管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力修煉

  培訓(xùn)講師：柳亞濤

講師背景：
管理與領(lǐng)導(dǎo)力專家—柳亞濤老師【背景介紹】?電子科技大學(xué)，美國城市大學(xué)MBA?彼得德魯克學(xué)院資深講師?埃里克森體系以及IECL體系認(rèn)證教練?TLC領(lǐng)導(dǎo)力測評工具認(rèn)證施測師?DvT戲劇轉(zhuǎn)化治療師?澳大利亞Genos情感智能認(rèn)證講師?樂高認(rèn)真玩認(rèn) 詳細(xì)>>

柳亞濤
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管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力修煉

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柳亞濤
2024年1月
課程定位
從中層崗位開始，管理者面對的便不再是孤立的人和事，而是由人和事交織在一起的復(fù)雜系統(tǒng)。因此管理者首先需要從業(yè)務(wù)管理模式中的線性思維，升級到系統(tǒng)性思維。其次，人是管理的最核心要素，有效的管理者必須以人為本，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、運(yùn)用自己以及下屬、同事，特別是上司身上的優(yōu)勢，運(yùn)用優(yōu)勢取得成效，建立具有生產(chǎn)力的人際關(guān)系，帶動身邊的人共同成長。最后，完成經(jīng)濟(jì)層面的績效是企業(yè)天經(jīng)地義的責(zé)任。有效的管理者還必須學(xué)會運(yùn)用管理工具，訓(xùn)練、提升團(tuán)隊達(dá)成績效的能力。
本課程便是幫助管理者實現(xiàn)以上目的。
課程對象和時間
企業(yè)高、中、基層管理者，40人以內(nèi)，2天13小時
課程收益
本課程將給學(xué)員帶來三個方面的收益：
視角的轉(zhuǎn)變、觀念的轉(zhuǎn)變、角色認(rèn)知的轉(zhuǎn)變、思考方式和心智模式的轉(zhuǎn)變
掌握有效的管理方法。這些技能有明確的應(yīng)用場景、有深厚的理論支撐、有鮮活的學(xué)習(xí)體驗、有清晰的操作步驟、有明顯的效果改善
49530436245梳理、驗證自己已有的方法、技能、觀念，使之更清晰、更系統(tǒng)、更有條理
課程大綱（第一天、6.5小時）
主題
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要點(diǎn)
案例與教學(xué)活動安排
開場導(dǎo)入
開場熱身
互動游戲
搜集學(xué)員關(guān)心的實際問題
20分鐘
單元一
管理者
角色認(rèn)知
不完美的管理現(xiàn)實
從系統(tǒng)的角度看到管理工作
管理思維與業(yè)務(wù)思維的差異
管理者的四大產(chǎn)出
應(yīng)對管理工作中的無力感與挫敗感
課堂講授
互動研討
2小時
單元二
工作委派與授權(quán)
清晰、全面、完整地領(lǐng)受與委派工作
從整體到局部的思維模式
愿景的本質(zhì)與作用
換位思考與有效溝通
課堂講授
互動研討
體驗活動：拼圖
1.5-2小時
單元三
檢查與糾正
跟進(jìn)檢查的重要性
有效跟進(jìn)檢查的方法
有效檢查四要素
通過檢查訓(xùn)練下屬的執(zhí)行力
實用工具：定期抽檢工作法
課堂講授
1小時
單元三
指導(dǎo)與反饋
反饋與指導(dǎo)的重要性
積極地批評、表揚(yáng)
提升自身的正能量
挖掘下屬的優(yōu)勢
將教練技術(shù)融入指導(dǎo)與反饋
實用工具：PBRI積極反饋法
課堂講授
互動研討
練習(xí)與點(diǎn)評：PBRI積極反饋法（備選）
1.5-2小時
課程大綱（第二天、6.5小時）
主題
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要點(diǎn)
案例與教學(xué)活動安排
單元五
情緒管理
如何面對自己和他人的負(fù)面情緒
有效應(yīng)對工作中的牢騷與不滿
共情與同理的異同
體會和表達(dá)感受
從情緒入手提升自己的身心健康
ABC情緒管理理論
課堂講授
三人小組練習(xí)：體會感受（備選）
1.5-2小時
單元六
管理期望
期望管理矩陣+滿意度公式
了解自己及他人的行事風(fēng)格
建立富有生產(chǎn)力的人際關(guān)系
管理好下屬的期望，調(diào)動積極性
管理期望，緩沖壓力
期望管理在跨部門溝通中的應(yīng)用
課堂講授
實戰(zhàn)研討：
管理上司、下屬、合作部門的期望值
體驗活動：角色扮演
1.5-2小時
單元七
用人之長
何謂“優(yōu)勢”or“長處”？
識人之長的三種方式
識別、運(yùn)用自身的優(yōu)勢
讓工作本身成為激勵的原動力
課堂講授
現(xiàn)場練習(xí)：魚缸會談
1.5-2小時
單元八
時間管理
正確認(rèn)知時間管理的作用
掌握時間管理的方法
時間管理與自我覺察與反思
時間管理與組織問題診斷與分析
時間管理與提高工作效能
課堂講授
實用工具：時間管理模板
1小時
課程總結(jié)
總結(jié)回顧課程學(xué)習(xí)收獲
學(xué)員總結(jié)與分享
制訂后續(xù)行動計劃
0.5-1小時

 

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44596051627505-11563351610995InnovationandEntrepreneurshipInnovationandEntrepreneurship00創(chuàng)新與企業(yè)家精神（標(biāo)準(zhǔn)版）柳亞濤2024年1月課程簡介創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性的工作。成功的企業(yè)家不會坐等“繆斯女神”的垂青并賜予他們一個好主意，從而掀起一場產(chǎn)業(yè)革命、創(chuàng)造一個億萬產(chǎn)業(yè)的生意

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樂高認(rèn)真玩2638425139065課程時間：1-3天課程對象：組織中的核心人才課程人數(shù)：5-8人樂高認(rèn)真玩（LSP，LegoSeriousPlay）是一種強(qiáng)調(diào)“動手思考”的團(tuán)隊活動。參與者必須合作利用積木搭建立體場景、角色等大量的視覺隱喻，互相溝通愿景、共同迎接挑戰(zhàn)，并從中獲得更多的思考。如果您正在對下面的話題感興趣，不妨試試“樂高認(rèn)真玩”：高管戰(zhàn)略會議?

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卓有成效的管理者課程介紹本課程的目的并非具體管理技能，而是心智模式的培養(yǎng)。管理者自身的有效性是決定組織成效的關(guān)鍵因素。用德魯克先生的話來說，“管理工作在很大程度上是要身體力行的，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會給其他人樹立錯誤的榜樣”。管理者的思維模式?jīng)Q定了他們的視野、理念做事方式與工作的成效，進(jìn)而影響整個組織的有效性。因此，高層管理者領(lǐng)

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德魯克談創(chuàng)新課程簡介創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性的工作。成功的企業(yè)家不會坐等“繆斯女神”的垂青并賜予他們一個好主意，從而掀起一場產(chǎn)業(yè)革命、創(chuàng)造一個億萬產(chǎn)業(yè)的生意或者成為萬眾矚目的創(chuàng)業(yè)明星。相反他們會努力實干，在實際工作中有目的地尋找創(chuàng)新的來源，尋找預(yù)示成功創(chuàng)新機(jī)遇的變化和征兆，并通過系統(tǒng)化的管理政策和市場戰(zhàn)略將創(chuàng)新機(jī)遇轉(zhuǎn)化為經(jīng)營成果，最終成為變革的引領(lǐng)者?！说谩さ卖?/p>

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德魯克談4DPro高效領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)收益4DPro高效領(lǐng)導(dǎo)力是以德魯克管理思想和4D卓越團(tuán)隊系統(tǒng)為理論基礎(chǔ)，幫助高、中、基層管理者重新觀察、認(rèn)知和提升個人的領(lǐng)導(dǎo)效能，優(yōu)化平衡組織環(huán)境中的場域能量，改善團(tuán)隊融合與協(xié)作，創(chuàng)造高效績的團(tuán)隊工作氛圍，打造高績效的團(tuán)隊。4DPro領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)可以具體地幫助組織：識別限制組織績效的因素改善跨部門合作與溝通效能包融他人的感受增進(jìn)

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449135516109952458085161099513246101621155-2109821621155德魯克戰(zhàn)略理解、規(guī)劃與執(zhí)行課程設(shè)計思路從公司的既定戰(zhàn)略出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注戰(zhàn)略的落地與執(zhí)行環(huán)節(jié)，省略使命、愿景、價值觀、宏觀政策、市場大環(huán)境分析等企業(yè)高層管理者的任務(wù)從實戰(zhàn)角度從發(fā)，幫助學(xué)員掌握相關(guān)知識，弱化純理論性、概念性內(nèi)容課程大綱（課前）主題學(xué)習(xí)目

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角色認(rèn)知與4661535162115537476661643011-5691521621746高效執(zhí)行課程定位企業(yè)中無論哪個層級的管理者都必須具備良好的執(zhí)行能力。這里所說的執(zhí)行力并非管理者個人的執(zhí)行能力，而是整個團(tuán)隊的執(zhí)行力。提高團(tuán)隊的執(zhí)行力需要管理者對自己有正確的角色認(rèn)知和定位；提高團(tuán)隊執(zhí)行力的關(guān)鍵不是靠教育或懲罰，而是對下屬有意識、有方法的訓(xùn)練；高效執(zhí)行

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