創(chuàng)新與企業(yè)家精神

  培訓(xùn)講師：柳亞濤

講師背景：
管理與領(lǐng)導(dǎo)力專家—柳亞濤老師【背景介紹】?電子科技大學(xué)，美國城市大學(xué)MBA?彼得德魯克學(xué)院資深講師?埃里克森體系以及IECL體系認(rèn)證教練?TLC領(lǐng)導(dǎo)力測評工具認(rèn)證施測師?DvT戲劇轉(zhuǎn)化治療師?澳大利亞Genos情感智能認(rèn)證講師?樂高認(rèn)真玩認(rèn) 詳細(xì)>>

柳亞濤
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創(chuàng)新與企業(yè)家精神詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新與企業(yè)家精神

44596051627505-11563351610995Innovation and Entrepreneurship
Innovation and Entrepreneurship
00創(chuàng)新與企業(yè)家精神
（標(biāo)準(zhǔn)版）
柳亞濤
2024年1月
課程簡介
創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。成功的企業(yè)家不會(huì)坐等“繆斯女神”的垂青并賜予他們一個(gè)好主意，從而掀起一場產(chǎn)業(yè)革命、創(chuàng)造一個(gè)億萬產(chǎn)業(yè)的生意或者成為萬眾矚目的創(chuàng)業(yè)明星。相反他們會(huì)努力實(shí)干，在實(shí)際工作中有目的地尋找創(chuàng)新的來源，尋找預(yù)示成功創(chuàng)新機(jī)遇的變化和征兆，并通過系統(tǒng)化的管理政策和市場戰(zhàn)略將創(chuàng)新機(jī)遇轉(zhuǎn)化為經(jīng)營成果，最終成為變革的引領(lǐng)者。
——彼得·德魯克
6351500505德魯克先生自上世紀(jì)60年代開始對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了40多年的研究，在大量企業(yè)咨詢實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出企業(yè)創(chuàng)新的系統(tǒng)化措施，這些觀點(diǎn)幾十年來被GE、寶潔、IBM、花旗銀行、蘋果、柯達(dá)、施樂、Intel、微軟、雅虎、Google等企業(yè)的成功和失敗所驗(yàn)證，真正具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。
課程對象與授課時(shí)間
企業(yè)總經(jīng)理、高層管理團(tuán)隊(duì)、五年以上工作經(jīng)驗(yàn)的部門經(jīng)理或業(yè)務(wù)骨干；
2天13個(gè)小時(shí)
課程大綱
主題
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要點(diǎn)
案例與教學(xué)活動(dòng)安排
課程導(dǎo)入
課程大綱
創(chuàng)新的必要性
游戲：變革風(fēng)暴
單元一
創(chuàng)新的基本概念
創(chuàng)新的基本概念
創(chuàng)新與發(fā)明、創(chuàng)意的關(guān)系
理解創(chuàng)新的三大誤區(qū)
創(chuàng)新的整體結(jié)構(gòu)
韋爾奇成功變革的四大法寶
互動(dòng)訪談：什么是創(chuàng)新
案例：無人超市，改變了什么
1.5-2小時(shí)
單元二
發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)遇
德魯克談創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來源
利用X射線分析法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)遇
課堂講授：創(chuàng)新機(jī)遇的七大來源
雅虎的失敗與谷歌的成功；
偉哥是如何面世的；
余額寶的啟示；
依云：Baby and Me；
互動(dòng)研討：用X射線分析法發(fā)現(xiàn)工作中的創(chuàng)新機(jī)遇
2.5-3小時(shí)
單元三
建立創(chuàng)新機(jī)制
（核心單元）
建立創(chuàng)新機(jī)制、消除組織中的創(chuàng)新障礙
有計(jì)劃地放棄
關(guān)注非顧客
制訂創(chuàng)新目標(biāo)、衡量創(chuàng)新績效
調(diào)整組織結(jié)構(gòu)
創(chuàng)新業(yè)務(wù)的用人與待遇
在創(chuàng)新與連續(xù)性中保持平衡
課堂講授
案例研討：有計(jì)劃地放棄
視頻：喬布斯盜夢施樂
微信戰(zhàn)勝飛信
4-5小時(shí)
單元四
轉(zhuǎn)化創(chuàng)新機(jī)遇
創(chuàng)新機(jī)遇轉(zhuǎn)化的三條路徑
德魯克談創(chuàng)業(yè)管理的五種戰(zhàn)略：
孤注一擲
創(chuàng)造性模仿
企業(yè)家柔道
收費(fèi)站模式（平臺(tái)戰(zhàn)略）
改變經(jīng)濟(jì)特征
課堂講授
視頻案例：我的精益創(chuàng)業(yè)
案例研討：
索尼與JVC決戰(zhàn)錄像帶
蘋果再度崛起的啟示
看特斯拉與Uber的創(chuàng)新戰(zhàn)略
2-3小時(shí)
單元五
創(chuàng)新中的領(lǐng)導(dǎo)力
（備選內(nèi)容）
管理思維與業(yè)務(wù)思維的差異
管理者的四大產(chǎn)出
卓有成效的管理者的心智模式
簡單問題、兩難問題與棘手問題
被動(dòng)性領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)家精神與社會(huì)創(chuàng)新
課堂講授
互動(dòng)討論
拼圖游戲
3-4小時(shí)
課程總結(jié)
課程回顧與答疑
15-30分鐘

 

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-56769023196550232346543129202336165角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力修煉柳亞濤2024年1月課程定位從中層崗位開始，管理者面對的便不再是孤立的人和事，而是由人和事交織在一起的復(fù)雜系統(tǒng)。因此管理者首先需要從業(yè)務(wù)管理模式中的線性思維，升級到系統(tǒng)性思維。其次，人是管理的最核心要素，有效的管理者必須以人為本，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、運(yùn)用自己以及下屬、同事，特

 講師：柳亞濤詳情

樂高認(rèn)真玩2638425139065課程時(shí)間：1-3天課程對象：組織中的核心人才課程人數(shù)：5-8人樂高認(rèn)真玩（LSP，LegoSeriousPlay）是一種強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手思考”的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。參與者必須合作利用積木搭建立體場景、角色等大量的視覺隱喻，互相溝通愿景、共同迎接挑戰(zhàn)，并從中獲得更多的思考。如果您正在對下面的話題感興趣，不妨試試“樂高認(rèn)真玩”：高管戰(zhàn)略會(huì)議?

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卓有成效的管理者課程介紹本課程的目的并非具體管理技能，而是心智模式的培養(yǎng)。管理者自身的有效性是決定組織成效的關(guān)鍵因素。用德魯克先生的話來說，“管理工作在很大程度上是要身體力行的，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會(huì)給其他人樹立錯(cuò)誤的榜樣”。管理者的思維模式?jīng)Q定了他們的視野、理念做事方式與工作的成效，進(jìn)而影響整個(gè)組織的有效性。因此，高層管理者領(lǐng)

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德魯克談創(chuàng)新課程簡介創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。成功的企業(yè)家不會(huì)坐等“繆斯女神”的垂青并賜予他們一個(gè)好主意，從而掀起一場產(chǎn)業(yè)革命、創(chuàng)造一個(gè)億萬產(chǎn)業(yè)的生意或者成為萬眾矚目的創(chuàng)業(yè)明星。相反他們會(huì)努力實(shí)干，在實(shí)際工作中有目的地尋找創(chuàng)新的來源，尋找預(yù)示成功創(chuàng)新機(jī)遇的變化和征兆，并通過系統(tǒng)化的管理政策和市場戰(zhàn)略將創(chuàng)新機(jī)遇轉(zhuǎn)化為經(jīng)營成果，最終成為變革的引領(lǐng)者。——彼得·德魯

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德魯克談4DPro高效領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)收益4DPro高效領(lǐng)導(dǎo)力是以德魯克管理思想和4D卓越團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)為理論基礎(chǔ)，幫助高、中、基層管理者重新觀察、認(rèn)知和提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)效能，優(yōu)化平衡組織環(huán)境中的場域能量，改善團(tuán)隊(duì)融合與協(xié)作，創(chuàng)造高效績的團(tuán)隊(duì)工作氛圍，打造高績效的團(tuán)隊(duì)。4DPro領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)可以具體地幫助組織：識(shí)別限制組織績效的因素改善跨部門合作與溝通效能包融他人的感受增進(jìn)

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449135516109952458085161099513246101621155-2109821621155德魯克戰(zhàn)略理解、規(guī)劃與執(zhí)行課程設(shè)計(jì)思路從公司的既定戰(zhàn)略出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注戰(zhàn)略的落地與執(zhí)行環(huán)節(jié)，省略使命、愿景、價(jià)值觀、宏觀政策、市場大環(huán)境分析等企業(yè)高層管理者的任務(wù)從實(shí)戰(zhàn)角度從發(fā)，幫助學(xué)員掌握相關(guān)知識(shí)，弱化純理論性、概念性內(nèi)容課程大綱（課前）主題學(xué)習(xí)目

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角色認(rèn)知與4661535162115537476661643011-5691521621746高效執(zhí)行課程定位企業(yè)中無論哪個(gè)層級的管理者都必須具備良好的執(zhí)行能力。這里所說的執(zhí)行力并非管理者個(gè)人的執(zhí)行能力，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力需要管理者對自己有正確的角色認(rèn)知和定位；提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵不是靠教育或懲罰，而是對下屬有意識(shí)、有方法的訓(xùn)練；高效執(zhí)行

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