《創(chuàng)新思維與問題解決》

《難題新解、遙遙領(lǐng)先》
創(chuàng)新思維與問題解決
主講：曾恒老師
【課程背景】
解決問題的過程，就是創(chuàng)造價(jià)值的過程。競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，政策、市場(chǎng)環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，如何在資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進(jìn)入新市場(chǎng)新領(lǐng)域……考驗(yàn)著員工的能力，也考驗(yàn)著企業(yè)全方位的競(jìng)爭(zhēng)力。
為此，組織在不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具的同時(shí)，為了能夠更有效地解決問題，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式等等進(jìn)行迭代和創(chuàng)新。
創(chuàng)新是趨勢(shì)，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要?jiǎng)?chuàng)新！創(chuàng)新就是從蠻力到巧勁，用更有效的方式解決問題的過程。人人皆需創(chuàng)新，并不代表人人皆會(huì)創(chuàng)新！
那么，如何快速學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、鞏固、提升員工運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題的能力？如何通過一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意獲得解決企業(yè)實(shí)際問題的思路？這是企業(yè)管理者普遍關(guān)心的問題，也是本課程主要解決的問題。
【課程收益】
對(duì)組織：
降本增效—建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果。
形象提升—帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性。
對(duì)個(gè)人：
能力提升—在多變環(huán)境中，能獨(dú)立思考，快速找到解決方案。
【課程特色】
以“最簡(jiǎn)單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”保障參與度和產(chǎn)出，
幫助學(xué)員真正愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新，有獲得感。
【課程對(duì)象】
1、需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門負(fù)責(zé)人
2、找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者
3、企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目、需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理、骨干
【課程時(shí)間】1-2天（6 小時(shí)/天）
【課程大綱】
第一步：尋找創(chuàng)新契機(jī)，創(chuàng)建價(jià)值目標(biāo)
1、從“我習(xí)慣了”到“可以更好”
做事 V.S.做成事 ?
破解限制性“封印”
2、從“熟視無睹”到“把握機(jī)會(huì)” ?
利用資源：資源盤點(diǎn) ?
把握機(jī)會(huì)：機(jī)會(huì)收集 ?
解決問題：設(shè)定目標(biāo)
3、從“問題思維“到“目標(biāo)思維”
yes，and
目標(biāo)設(shè)定三原則
工具：創(chuàng)新契機(jī)分析九宮格
成果產(chǎn)出：《小組/個(gè)人創(chuàng)新目標(biāo)》
第二步：鎖定創(chuàng)新目標(biāo)，分析“客戶”需求
1、從“無從下手”到“聚焦重點(diǎn)”
分析很難理解，分解比較容易
借助經(jīng)典框架，用套路助分解
2、從“單打獨(dú)斗”到“眾擎易舉”
盤點(diǎn)已經(jīng)存在的利益相關(guān)人
挖掘需要爭(zhēng)取的潛在利益相關(guān)人
3、從“面面俱到”到“深度鏈接”
挖掘利益相關(guān)人的需求
聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求
工具：課題焦點(diǎn)分析表
成果產(chǎn)出：《課題相關(guān)人需求清單》

第三步：聚焦“客戶”需求，激發(fā)創(chuàng)意思路
1、創(chuàng)意借用：從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)” ?
美第奇效應(yīng)
同業(yè)借用是捷徑
異業(yè)借用易突破（異業(yè)同題）
2、 舉一反三：從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”
把握本質(zhì)，透過形式看原理
橫向思考，突破思維的瓶頸
“廣深高速”，組合拳應(yīng)用，快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案
工具：創(chuàng)意借用表
成果產(chǎn)出：《關(guān)鍵需求點(diǎn)創(chuàng)新方案》、《關(guān)鍵需求點(diǎn)擴(kuò)展方案》
第四步：從創(chuàng)意到?jīng)Q策，達(dá)成方案共識(shí)
1、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一語境
意見相左時(shí)，制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵 ?
關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求
四大核心標(biāo)準(zhǔn)
2、評(píng)估方案，排序分區(qū)
標(biāo)準(zhǔn)前置 ?
矩陣思維/象限思維
工具：方案決策矩陣
成果產(chǎn)出：《目標(biāo)相關(guān)人共識(shí)方案》
第五步：推動(dòng)共識(shí)落地，實(shí)施創(chuàng)新計(jì)劃1、任務(wù)盤點(diǎn)， 心中有數(shù)
腦中有圖，胸有成竹
從雜亂無章到清晰有序
2、制定計(jì)劃，回歸行動(dòng)
統(tǒng)籌規(guī)劃，有全局、有重點(diǎn)、有控制
團(tuán)隊(duì)協(xié)同，同步追蹤
3、行為設(shè)計(jì)：從“歸咎于人”到“落到設(shè)計(jì)”
行為設(shè)計(jì)三要素
動(dòng)機(jī)提升、降低能力門檻、增加觸發(fā)的技巧
工具：方案行為設(shè)計(jì)畫布
成果產(chǎn)出：《創(chuàng)新目標(biāo)落地行動(dòng)方案》

曾恒老師的其它課程