從技術、研發(fā)走向管理

  培訓講師：林安

講師背景：
林安老師介紹（中英雙語老師）林安，中共黨員，華中科技大學畢業(yè)，碩士學位。主要經歷1999年進入中興通訊股份有限公司，歷任土耳其等國國家代表，東歐獨聯體地區(qū)部總裁，歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進入華為技術有限公司，歷任東歐地區(qū)部 詳細>>

林安
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從技術、研發(fā)走向管理詳細內容

從技術、研發(fā)走向管理

從技術、研發(fā)走向管理
主講：林 安
課程背景：
技術與研發(fā)的思維模式及能力要求與管理者的要求是不同的。由研發(fā)與技術崗走向管理崗面臨的直接挑戰(zhàn)就是新的角色認知與轉型，且面臨各種新的能力要求。
本門研討重點針對由技術、研發(fā)、具體業(yè)務崗位轉型為管理者的各級干部，針對他們對角色認知的轉變、對新崗位能力的要求，結合華為的管理實踐，在主要的能力要求方面做了詮釋，對企業(yè)的轉型干部綜合能力提升有很好的價值。
課程收益：
企業(yè)收益：組織目標更好地落地，最終更好地達成企業(yè)的戰(zhàn)略。
學員收益：認清目前的新的挑戰(zhàn)；建立新的管理崗位能力結構化的、立體的思考框架；找到轉型與提升的方法。
學員對象：
技術、基層業(yè)務轉崗的基層管理者；高級專家轉崗的中高層管理者
授課方式：
學員分組（方便討論交流）；
授課（50%）+案例（25%）+討論（25%）。
授課貫穿雙向交流、引導與啟發(fā)。
授課天數：
2天（每天6小時）。
課程大綱
角色認知
常見的角色錯位
管理者的兩種病癥及綜合癥
如何應對管理的兩難現象
討論：中、基層管理者應該有哪些核心角色？并對這些角色進行描述
非管理崗轉為管理崗需轉型的關鍵點
中、基層管理者的五大關鍵角色
培養(yǎng)高績效團隊的建設與管理能力
高績效團隊的衡量標準與關鍵要素
案例：華為的高績效團隊建設與管理
討論：結合本團隊的業(yè)務，如何將本團隊建設成高績效團隊并有效地管理他？
與團隊建立彼此信任的關系
同理心與傾聽
玻璃般透明的經營管理
率先垂范
抑制私心
案例：稻盛和夫的利他之心
培養(yǎng)自己的下屬
案例：“大家成為英雄，我才能成為領袖”
討論：根據本團隊的業(yè)務與人員特點，應如何建立與成員的彼此信任關系？
培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力
戰(zhàn)略
戰(zhàn)略思維能力
提升戰(zhàn)略思維能力的方法
案例：從北約轟炸前南聯盟尋找戰(zhàn)略機會
討論：如何從聚焦具體的操作事宜轉而關注組織整體的目標
培養(yǎng)目標管理能力
承接上一級目標并規(guī)范、正確地制定本組織的目標
共有本組織的目標
提升戰(zhàn)略解碼的能力（戰(zhàn)略澄清與分解）
讓關鍵指標與本組織的目標強關聯，確保組織目標的實現
案例：組織的指標離目標越來越遠
將組織目標分解到本組織成員個人的目標
做好目標的過程管理
評價成員的指標完成情況并做好反饋
案例：對成員的績效管理
戴天鵝絨手套的鐵手
討論：你在員工績效管理中存在哪些問題？如何改進？
善用激勵
物質激勵與非物質激勵
了解成員的激勵需求
精準激勵你的團隊
充分用好非物質激勵
案例：華為對組織與員工的激勵
討論：你在激勵員工的過程中會遇到哪些挑戰(zhàn)？你覺得應該如何避免這些挑戰(zhàn)？
開放、妥協、灰度
建立開放的氛圍文化
對內部基對外部的彼此妥協
灰度管理
恪守核心價值觀
案例：華為對各級干部“開放、妥協、灰度”的管理要求
討論：在你的管理活動中，你準備如何用好“開放、妥協、灰度”
總結
**********************************The END****************************
說明：本課綱僅反映了課程的邏輯主干，隱去了三級目錄等細節(jié)，針對企業(yè)各級干部能力提升的訴求，通過溝通，在做具體細化。

 

林安老師的其它課程

中高層管理者端到端的管理技能提升主講：林安課程背景每每問及企業(yè)的經營者或各級管理者“管理管什么？”絕大部分管理者總是說“管人管事管錢（或管資源）”，很少有管理者從經營管理的主干邏輯進行思考并形成全面的管理認知！企業(yè)的經營管理是由主干以及其邏輯框架的，華為三十六年成功的經營管理實踐，在企業(yè)文化作為核心競爭力的前提下，很好地從經營管理的主干邏輯出發(fā)進行經營管理，

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《中高層管理者能力提升與落地研討》主講：林安課程背景伴隨萬物互聯、萬物感知、萬物智能時代的即將到來，企業(yè)的經營管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對各級管理者的管理技能及如何將其快速落地并內化到團隊的經營管理活動中，提出了更高的要求，尤其對中高層管理者。本研討從高績效團隊建設、管理溝通、個人績效管理等多個維度，基于中高層管理者的管理情景，以研討的方式，詮釋

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中基層管理者若干管理問題的能力提升主講：林安課程背景：一些企業(yè)在部門級的經營管理上存在以下問題：不知道如何依據部門的戰(zhàn)略牽引目標搭建組織；相對準確地定義組織中各個節(jié)點上的能力模型；人崗如何匹配；如何在薪酬激勵空間有限的情況下，合理有效地激勵團隊，使大家保持奮斗激情，持續(xù)地艱苦奮斗；如何建設、管理高績效的團隊；管理理念缺失等問題。針對這些問題，我們開發(fā)了這門為

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自我批判（基于華為的自我批判管理實踐）主講：林安課程背景：企業(yè)使自我批判的理念成為員工認可的理念并落地為企業(yè)認可的文化，為企業(yè)的自我修復服務，是非常困難的?；谌A為自我批判的管理實踐，根據企業(yè)目前在自我修復、自我完善方面存在的問題，本研討系統、全面地闡述了自我批判理念的劍、落地、踐行、傳承的方法、邏輯，其中不乏華為等企業(yè)的案例，對有需要建立自我批判文化與管理

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組織績效管理主講：林安背景戰(zhàn)略層層分解到各個組織，組織績效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。本課程采用了國際上廣泛認同的組織績效管理方法論，同時，重點參考了華為等企業(yè)的績效管理的基本方法，加上討論、案例與視頻分享，系統、生動、由淺入深地闡述了組織績效管理的內容，使企業(yè)能夠充分理解并接受組織績效管理的方法，并結合自己企業(yè)的具體情況加以應用，有很強的實操性。培訓收益

 講師：林安詳情

組織建設與引領團隊主講：林安課程背景基于對企業(yè)的了解，我在組織建設與管理及如何引領高績效團隊兩方面，做了較為系統的闡述。培訓收益：企業(yè)收益：提升企業(yè)的綜合競爭實力學員收益：拓寬管理視野，建立組織建設與引領團隊的結構化的框架邏輯。課程特點：授課50+討論25+案例25參訓對象：各級管理者培訓時長3天（6小時/天）課程大綱1.后備高管應具備的主要能力1.端到端的

 講師：林安詳情

員工績效PBC管理全周期主講：林安課程背景好的績效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障，戰(zhàn)略層層分解到各個團隊組織，需要團隊能很好地承接并分解到員工。因此，個人的績效直接影響到團隊組織目標能否完成，從而影響整個企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實現；個人的績效管理就成為所有企業(yè)關注的重點。本課程采用了國際上廣泛認同的績效管理方法論，同時，引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

 講師：林安詳情

戰(zhàn)略管理的邏輯與戰(zhàn)略落地主講：林安課程背景：企業(yè)經營的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔社會責任，這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是，很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚，也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級戰(zhàn)略落地的方法論與工具要求，需要各級管理者有一定的綜合戰(zhàn)略管理能力，也要求員工有較好的目標及KPI的理解力與執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理的邏輯不清晰、戰(zhàn)略落地

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戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接主講：林安課程背景越來越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務領先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，以此為基礎，通過戰(zhàn)略解碼、績效管理等方法，將戰(zhàn)略落地到各級組織與個人，使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可考核。過程中，往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問題使得最終執(zhí)行的指標與目標脫節(jié)，最終導致目標與企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié)，使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。該研討針對戰(zhàn)略規(guī)劃與目標（指標）脫節(jié)等關鍵問題，

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《戰(zhàn)略解碼、目標制定與執(zhí)行》主講：林安課程背景：針對企業(yè)在目標制定與執(zhí)行方面存在的問題，我們開發(fā)了這門研討，從方法論與工具的維度，結合案例與討論，使企業(yè)的各級管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標如何制定并層層分解下去，最終圍繞戰(zhàn)略來執(zhí)行。希望對企業(yè)的各級管理者有直接的幫助。培訓收益：企業(yè)收益：提升目標制定、分解，與執(zhí)行的能力，最終提升企業(yè)的戰(zhàn)略實現能力。學員收益

 講師：林安詳情

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