中高級(jí)人才的素質(zhì)模型及招聘選拔
中高級(jí)人才的素質(zhì)模型及招聘選拔詳細(xì)內(nèi)容
中高級(jí)人才的素質(zhì)模型及招聘選拔
據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)的研究,80%的員工流失是由于招聘選人不當(dāng)造成的,而流失一個(gè)普通員工的成本是其年薪的150%,流失一個(gè)高層人才的成本是其年薪的十倍!如何避免這種損失?本課程就是為了解決這個(gè)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。
本課程是極具實(shí)操性,兼具系統(tǒng)性的培訓(xùn),是講師多年實(shí)操和深入研究國(guó)內(nèi)外最佳實(shí)踐的結(jié)晶,是歷經(jīng)多個(gè)咨詢項(xiàng)目,深入理解企業(yè)用人需求和苦惱后開(kāi)發(fā)的成果。通過(guò)二天互動(dòng)式培訓(xùn),能使學(xué)員完全掌握各類中高級(jí)人才的素質(zhì)模型和招聘、甄選辦法。
課程亮點(diǎn)
作者經(jīng)驗(yàn)非常豐富,成功招聘的優(yōu)秀中高級(jí)人才超過(guò)300人
作者的理論水平高,和其他作者合著有《如何鑒別管理真才》一書
案例非常豐富,基本上來(lái)自作者實(shí)際招聘甄選過(guò)程中的材料
培訓(xùn)過(guò)程中有大量的模板和工具,學(xué)員可以拿來(lái)直接應(yīng)用
講師現(xiàn)場(chǎng)演示,每個(gè)學(xué)員都參與演練,保證每個(gè)學(xué)員都能真正學(xué)好學(xué)會(huì)
培訓(xùn)收益
知曉并避免中高級(jí)人才招聘過(guò)程中的常見(jiàn)錯(cuò)誤;
掌握建立各類人才素質(zhì)模型的方法
掌握三大類中高級(jí)人才的通用素質(zhì)模型;
掌握中高級(jí)人才招聘的科學(xué)流程;
熟練掌握中高級(jí)人才招聘選拔的三種方法:行為面試法(重點(diǎn))、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法、演講法。
課程對(duì)象
人力資源管理人員、中高級(jí)管理人員等
課程大綱
單元一、導(dǎo)入及討論
1. 你的企業(yè)是如何招聘選拔中高級(jí)人才的?
2. 你在中高級(jí)人才招聘與甄選過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是什么?
3. 選人不當(dāng)?shù)木薮蟪杀?br />
4. ……
單元二、中高級(jí)人才招聘過(guò)程中的十個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題
1. 要求過(guò)高
2. 標(biāo)準(zhǔn)不明
3. 組織缺乏同一的標(biāo)準(zhǔn)
4. 惺惺相惜
5. 忽略情商
6. 暈輪效應(yīng)
7. 面試缺乏結(jié)構(gòu)
8. 招聘中企業(yè)政治
9. 忽略資信調(diào)查
10. 缺乏科學(xué)的流程
單元三、成功招聘中高級(jí)人才的五個(gè)要求及招聘體系五要素模型
1. 成功招聘的五個(gè)要求
2. 招聘體系五要素模型
單元四、素質(zhì)模型的建立及三大類中高級(jí)人才的通用素質(zhì)模型(重點(diǎn)內(nèi)容)
1. 素質(zhì)模型的概念
2. 如何運(yùn)用BEI方法建立各類人員的素質(zhì)模型
3. 通用管理人員素質(zhì)模型介紹
4. 通用銷售人員素質(zhì)模型介紹
5. 通用研發(fā)技術(shù)人員素質(zhì)模型介紹
單元五、優(yōu)秀中高級(jí)人才吸引、招聘的前提條件
1. 吸引/招聘優(yōu)秀中高級(jí)人才的影響因素介紹
2. 成功吸引/招聘優(yōu)秀中高級(jí)人才的系統(tǒng)思路
單元六、優(yōu)秀中高級(jí)人才招聘的渠道選擇
1. 管理人員的招聘的招聘渠道
2. 銷售人員的常用招聘渠道
3. 研發(fā)人員的常用招聘渠道
單元七、優(yōu)秀中高級(jí)人才招聘的規(guī)范流程
1. 第一步:明確崗位的素質(zhì)要求
2. 第二步:尋找、評(píng)估、吸引候選人
3. 案例:標(biāo)桿企業(yè)的招聘流程分析與討論
單元八、如何運(yùn)用電話面試來(lái)篩選明顯不合適應(yīng)聘者
1. 電話面試的目的和原則
2. 電話面試的規(guī)范、流程和技巧
單元九、如何運(yùn)用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論甄選中高級(jí)人才
1. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論原理介紹
2. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論實(shí)操案例、表格和模板詳細(xì)介紹
單元十、如何運(yùn)用演講法來(lái)甄選中高級(jí)人才
1. 演講法的作用
2. 演講法的操作要點(diǎn)
3. 演講法的案例
單元十一、如何運(yùn)用行為面試來(lái)甄選中高級(jí)人才(重點(diǎn))
1. 行為面試與傳統(tǒng)面試的區(qū)別
2. 為什么要運(yùn)用行為面試
3. 行為面試五步法詳細(xì)介紹
第一步 對(duì)公司和擬招聘職位進(jìn)行深入理解
第二步 識(shí)別職位關(guān)鍵成功要素
第三步 開(kāi)發(fā)能識(shí)別關(guān)鍵成功要素的問(wèn)題
第四步 成功實(shí)施行為面試
行為面試的典型流程和結(jié)構(gòu)
行為面試的十大技巧
第五步 評(píng)估候選人
附 表格和模板介紹
4. 如何突破稱許性和欺騙性回答
5. 面試中要避免的錯(cuò)誤
6. 一個(gè)行為面試法的案例
7. 美國(guó)金色圍欄酒店集團(tuán)的行為面試案例
8. 行為面試講師現(xiàn)場(chǎng)演示(30分鐘)
9. 行為面試的演練(三人一組,其中一個(gè)學(xué)員扮演面試官,一個(gè)扮演應(yīng)聘者,一個(gè)觀察,所有學(xué)員都要參與)及講評(píng)
單元十二、HR或者管理人員如何在公司內(nèi)部執(zhí)行推廣行為面試方法
1. 確認(rèn)阻礙使用行為面試方法的因素
2. 使用一個(gè)愿景來(lái)開(kāi)始行為面試計(jì)劃-用一個(gè)真實(shí)案例來(lái)引起大家對(duì)現(xiàn)狀的不安
3. 獲得領(lǐng)導(dǎo)們和擁護(hù)者們的支持
4. 溝通、推銷行為面試的概念
5. 創(chuàng)造公司的標(biāo)準(zhǔn)(素質(zhì)模型及其考察問(wèn)題等)和一些常用參考指導(dǎo)材料
6. 培訓(xùn)、跟進(jìn)行為面試的效果
7. 衡量、評(píng)估推行行為面試的效果
陳洪浪老師的其它課程
管人有方-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景:一般管理者都是從業(yè)績(jī)優(yōu)秀的骨干員工提拔起來(lái)的,他們往往善于管事,不善于管人。具體包括:選人憑感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致面試時(shí)看好的人實(shí)際后來(lái)表現(xiàn)不佳;來(lái)了新人,不知道如何培養(yǎng),對(duì)于老員工更不知道如何幫助其提高能力;不會(huì)制定績(jī)效目標(biāo),目標(biāo)擬定之后的績(jī)效執(zhí)行過(guò)程中不會(huì)績(jī)效反饋和輔導(dǎo);對(duì)于績(jī)效優(yōu)秀員工不知道如何針對(duì)性進(jìn)行激勵(lì),
講師:陳洪浪詳情
慧眼識(shí)珠——金牌面試官面試實(shí)戰(zhàn)技巧課程背景:人才選拔是企業(yè)日常管理和人力資源管理最為關(guān)鍵的一環(huán),“人才是選出來(lái)的,而不是培養(yǎng)出來(lái)的”。但是在實(shí)際管理工作中,各級(jí)管理者憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)選人的情況大量存在,選人缺乏科學(xué)量化的標(biāo)準(zhǔn),缺乏行之有效的甄選方法,面試缺乏規(guī)范的流程等等現(xiàn)象導(dǎo)致企業(yè)選人尤其是關(guān)鍵崗位選聘的成功率不高。課程老師陳洪浪系國(guó)內(nèi)資深的人力資源專家,著有
講師:陳洪浪詳情
績(jī)效先鋒-經(jīng)理人的績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)課課程背景:企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高。但是,絕大多數(shù)企業(yè)的績(jī)效管理不理想,績(jī)效管理普遍成為各種類型企業(yè)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)理人的基本職責(zé)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為公司產(chǎn)出業(yè)績(jī),管理的本質(zhì)就是績(jī)效管理,但是在實(shí)際工作中有很多問(wèn)題:績(jī)效目標(biāo)難以制訂,制定之后難以分解下去,難以達(dá)成共識(shí);目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中的反饋特別是負(fù)面反饋不會(huì)做,不愿
講師:陳洪浪詳情
協(xié)力同心-卓越高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造課程背景:VUCA(烏卡)時(shí)代,人工智能等技術(shù)應(yīng)用速度原來(lái)越快,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)基本上是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。但是,絕大多數(shù)企業(yè)管理者并沒(méi)有接受過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的系統(tǒng)訓(xùn)練,導(dǎo)致一系列問(wèn)題產(chǎn)生:目標(biāo)設(shè)定不明確,溝通不順暢、決策效率低下、角色模糊、人際沖突、團(tuán)隊(duì)成員缺乏歸屬感,缺乏積極性、團(tuán)隊(duì)成員缺乏心理安全感、團(tuán)隊(duì)缺
講師:陳洪浪詳情
贏在執(zhí)行-八步鑄就團(tuán)隊(duì)卓越執(zhí)行力課程背景:團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力很大程度上決定了一個(gè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但是在企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的現(xiàn)象大量存在。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不清楚不合理,下屬不認(rèn)同;計(jì)劃不科學(xué),缺乏有效的績(jī)效反饋和溝通,執(zhí)行不力、導(dǎo)致目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn);對(duì)員工缺乏激勵(lì)和培養(yǎng)手段,導(dǎo)致下屬的能力和動(dòng)力不足;團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢,導(dǎo)致執(zhí)行組織無(wú)力等等。通過(guò)本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),管理
講師:陳洪浪詳情
《掌舵之道-管理者綜合技能提升》2天 01.06
掌舵之道-管理者綜合技能提升課程背景:各級(jí)管理者的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力很大程度上決定了一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力和競(jìng)爭(zhēng)力。但是在企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,一般管理者被提拔到管理崗位都沒(méi)有接受系統(tǒng)的管理培訓(xùn),憑經(jīng)驗(yàn)管理的情況隨處可見(jiàn),導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的問(wèn)題:管理者缺乏明確的角色意識(shí),分不清管理者與專業(yè)人士角色和職責(zé)的差別;團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不清楚不合理,下屬不認(rèn)同;計(jì)劃不科學(xué),缺乏有效的績(jī)效
講師:陳洪浪詳情
智慧之問(wèn)-教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:在物質(zhì)不斷豐富,AI技術(shù)突飛猛進(jìn)的VUCA(變化不定)時(shí)代,95后、00后開(kāi)始“整頓”職場(chǎng),他們不再是簡(jiǎn)單機(jī)械的打工者、純粹的命令執(zhí)行者,他們渴望平等、自由、民主,渴望受到尊重,渴望受到關(guān)注、情緒得到照顧,渴望不斷成長(zhǎng)。但是,大多數(shù)管理者還是停留在過(guò)去那種命令式、家長(zhǎng)式的管理方式當(dāng)中,造成了一系列的職場(chǎng)沖突,士氣下降,員工流失
講師:陳洪浪詳情
溝通無(wú)界-管理者高效溝通實(shí)戰(zhàn)技巧課程背景:各行各業(yè)的職場(chǎng)當(dāng)中,80的問(wèn)題來(lái)自溝通不良。部門間沖突每天都會(huì)發(fā)生,同事間溝通不良造成的矛盾和內(nèi)耗無(wú)處不在,上下級(jí)溝通不良造成的員工離職和磨洋工屢見(jiàn)不鮮,員工不信任管理層,管理層不信任員工經(jīng)常存在……。如何傾聽(tīng)、如何提問(wèn)、如何有效反饋、如何處理上下左右的矛盾,如何開(kāi)會(huì),如何處理沖突,出海之后如何進(jìn)行跨文化溝通等等問(wèn)題
講師:陳洪浪詳情
一企業(yè)招聘過(guò)程中常見(jiàn)的若干問(wèn)題 “招聘難”的現(xiàn)象將長(zhǎng)期存在 企業(yè)目前招聘績(jī)效現(xiàn)狀 準(zhǔn)確選人的重要性 招聘失誤的巨大經(jīng)濟(jì)成本 招聘過(guò)程中常見(jiàn)的六大問(wèn)題 導(dǎo)致招聘常見(jiàn)問(wèn)題的八大原因 業(yè)務(wù)部門在招聘面試中的常見(jiàn)錯(cuò)誤 二 招聘體系4S模型及招聘關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo) 小組討論:如何衡量一個(gè)公司的招聘績(jī)效 衡量招聘效果的4個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)-“多、快、好、省”
講師:陳洪浪詳情
基于任職資格的人才培養(yǎng)體系 01.01
【課程大綱】一、企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題效果不佳標(biāo)準(zhǔn)不明,缺乏針對(duì)性重視和投入不夠方法不對(duì)培養(yǎng)人才就是講課高層不需要培訓(xùn)培訓(xùn)效果難以評(píng)估培訓(xùn)只是人力資源部的事情二、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)是如何培養(yǎng)人才的百事如何培養(yǎng)人才培養(yǎng)理念鮮明的領(lǐng)導(dǎo)人標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)展項(xiàng)目個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(IDAP)寶潔如何培養(yǎng)人才直接經(jīng)理制大膽用人項(xiàng)目鍛煉制全員,全程,全方位,針對(duì)性的培訓(xùn)西
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