基于任職資格的人才培養(yǎng)體系

  培訓(xùn)講師:陳洪浪

講師背景:
陳洪浪老師組織和人才管理實(shí)戰(zhàn)專家23年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)5年華為系咨詢公司工作經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師行動(dòng)教練認(rèn)證講師資深職業(yè)生涯咨詢師阿里巴巴特訓(xùn)營優(yōu)秀講師廣東省人力資源研究會(huì)學(xué)術(shù)委員/常務(wù)理事曾任:廣汽資本有限公司(國企)|人力資源總監(jiān)曾任:保 詳細(xì)>>

陳洪浪
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基于任職資格的人才培養(yǎng)體系詳細(xì)內(nèi)容

基于任職資格的人才培養(yǎng)體系

【課程大綱】
一、企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中面臨的主要問題
效果不佳
標(biāo)準(zhǔn)不明,缺乏針對(duì)性
重視和投入不夠
方法不對(duì)
培養(yǎng)人才就是講課
高層不需要培訓(xùn)
培訓(xùn)效果難以評(píng)估
培訓(xùn)只是人力資源部的事情

二、國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)是如何培養(yǎng)人才的
百事如何培養(yǎng)人才
培養(yǎng)理念
鮮明的領(lǐng)導(dǎo)人標(biāo)準(zhǔn)
領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)展項(xiàng)目
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(IDAP)
寶潔如何培養(yǎng)人才
直接經(jīng)理制
大膽用人
項(xiàng)目鍛煉制
全員, 全程, 全方位,針對(duì)性的培訓(xùn)
西門子如何培養(yǎng)人才
龐大的培訓(xùn)系統(tǒng)
大學(xué)菁英培訓(xùn)項(xiàng)目
五級(jí)別管理培訓(xùn)
輪崗條件
輪崗原則
輪崗流程
如何**跨部門的項(xiàng)目來培養(yǎng)人才
項(xiàng)目制鍛煉人的優(yōu)點(diǎn)
項(xiàng)目制的缺點(diǎn)
如何**專業(yè)研討會(huì)的方式來培養(yǎng)人才
專業(yè)研討會(huì)的組織
專業(yè)研討會(huì)的時(shí)間和頻率
專業(yè)研討會(huì)的管理
如何**讀書會(huì)的方式來培養(yǎng)人才
讀書會(huì)的組織
讀書會(huì)的時(shí)間和頻率
讀書會(huì)的管理

五、脫產(chǎn)的人才培養(yǎng)體系建設(shè)(培訓(xùn)體系建設(shè))
如何制定課程體系開發(fā)規(guī)劃
對(duì)職位進(jìn)行分類分級(jí),建立職位系列
明確各職位系列的知識(shí)、技能要求
制定課程開發(fā)清單和計(jì)劃表
如何進(jìn)行新課程開發(fā)
世界領(lǐng)先的新產(chǎn)品開發(fā)模式IPD介紹
IPD模式對(duì)新課程開發(fā)的借鑒意義
世界一流的新課程開發(fā)流程
華為如何培養(yǎng)人才
壓擔(dān)子
任職資格管理

三、人才培養(yǎng)體系模型
模型一(培養(yǎng)體系要解決的五個(gè)問題)
培養(yǎng)什么
如何培養(yǎng)
誰來培養(yǎng)
培養(yǎng)誰
如何檢驗(yàn)培養(yǎng)效果
模型二(培養(yǎng)體系五要素)
明確人才培養(yǎng)理念
確定人才培養(yǎng)策略
確定人才培養(yǎng)組織結(jié)構(gòu)
明確人才培養(yǎng)具體流程
明確培養(yǎng)相關(guān)人員的知識(shí)技能要求

四、非脫產(chǎn)的人才培養(yǎng)方式
如何**內(nèi)部導(dǎo)師制來培養(yǎng)人才
導(dǎo)師制目標(biāo)
導(dǎo)師制的組織體系
導(dǎo)師資格要求
導(dǎo)師培訓(xùn)流程
如何**內(nèi)部輪崗和雙向交流來培養(yǎng)人才
輪崗對(duì)象
如何選拔培養(yǎng)內(nèi)部講師隊(duì)伍
什么樣的人適合當(dāng)內(nèi)部講師?
內(nèi)部講師的任職資格
內(nèi)部講師的考核與升級(jí)
如何采取組織行為來保證轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果
如何制定課后行動(dòng)計(jì)劃
如何保證課后行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)
如何**行為考核來檢驗(yàn)培訓(xùn)效果
行為考核的含義和意義
行為考核的組織和流程
培訓(xùn)新方法-E-learning
培訓(xùn)新方法-啟發(fā)式、引導(dǎo)式培訓(xùn)

 

陳洪浪老師的其它課程

管人有方-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景:一般管理者都是從業(yè)績優(yōu)秀的骨干員工提拔起來的,他們往往善于管事,不善于管人。具體包括:選人憑感覺和經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致面試時(shí)看好的人實(shí)際后來表現(xiàn)不佳;來了新人,不知道如何培養(yǎng),對(duì)于老員工更不知道如何幫助其提高能力;不會(huì)制定績效目標(biāo),目標(biāo)擬定之后的績效執(zhí)行過程中不會(huì)績效反饋和輔導(dǎo);對(duì)于績效優(yōu)秀員工不知道如何針對(duì)性進(jìn)行激勵(lì),

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慧眼識(shí)珠——金牌面試官面試實(shí)戰(zhàn)技巧課程背景:人才選拔是企業(yè)日常管理和人力資源管理最為關(guān)鍵的一環(huán),“人才是選出來的,而不是培養(yǎng)出來的”。但是在實(shí)際管理工作中,各級(jí)管理者憑經(jīng)驗(yàn)和感覺選人的情況大量存在,選人缺乏科學(xué)量化的標(biāo)準(zhǔn),缺乏行之有效的甄選方法,面試缺乏規(guī)范的流程等等現(xiàn)象導(dǎo)致企業(yè)選人尤其是關(guān)鍵崗位選聘的成功率不高。課程老師陳洪浪系國內(nèi)資深的人力資源專家,著有

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績效先鋒-經(jīng)理人的績效管理實(shí)戰(zhàn)課課程背景:企業(yè)的競爭越來越激烈,業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。但是,絕大多數(shù)企業(yè)的績效管理不理想,績效管理普遍成為各種類型企業(yè)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)理人的基本職責(zé)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為公司產(chǎn)出業(yè)績,管理的本質(zhì)就是績效管理,但是在實(shí)際工作中有很多問題:績效目標(biāo)難以制訂,制定之后難以分解下去,難以達(dá)成共識(shí);目標(biāo)執(zhí)行過程中的反饋特別是負(fù)面反饋不會(huì)做,不愿

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協(xié)力同心-卓越高績效團(tuán)隊(duì)打造課程背景:VUCA(烏卡)時(shí)代,人工智能等技術(shù)應(yīng)用速度原來越快,企業(yè)之間的競爭越來越激烈,而企業(yè)之間的競爭基本上是團(tuán)隊(duì)的競爭。但是,絕大多數(shù)企業(yè)管理者并沒有接受過團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的系統(tǒng)訓(xùn)練,導(dǎo)致一系列問題產(chǎn)生:目標(biāo)設(shè)定不明確,溝通不順暢、決策效率低下、角色模糊、人際沖突、團(tuán)隊(duì)成員缺乏歸屬感,缺乏積極性、團(tuán)隊(duì)成員缺乏心理安全感、團(tuán)隊(duì)缺

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贏在執(zhí)行-八步鑄就團(tuán)隊(duì)卓越執(zhí)行力課程背景:團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力很大程度上決定了一個(gè)企業(yè)競爭力。但是在企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營過程中,團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的現(xiàn)象大量存在。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不清楚不合理,下屬不認(rèn)同;計(jì)劃不科學(xué),缺乏有效的績效反饋和溝通,執(zhí)行不力、導(dǎo)致目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn);對(duì)員工缺乏激勵(lì)和培養(yǎng)手段,導(dǎo)致下屬的能力和動(dòng)力不足;團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢,導(dǎo)致執(zhí)行組織無力等等。通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),管理

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掌舵之道-管理者綜合技能提升課程背景:各級(jí)管理者的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力很大程度上決定了一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力和競爭力。但是在企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營過程中,一般管理者被提拔到管理崗位都沒有接受系統(tǒng)的管理培訓(xùn),憑經(jīng)驗(yàn)管理的情況隨處可見,導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的問題:管理者缺乏明確的角色意識(shí),分不清管理者與專業(yè)人士角色和職責(zé)的差別;團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不清楚不合理,下屬不認(rèn)同;計(jì)劃不科學(xué),缺乏有效的績效

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智慧之問-教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:在物質(zhì)不斷豐富,AI技術(shù)突飛猛進(jìn)的VUCA(變化不定)時(shí)代,95后、00后開始“整頓”職場,他們不再是簡單機(jī)械的打工者、純粹的命令執(zhí)行者,他們渴望平等、自由、民主,渴望受到尊重,渴望受到關(guān)注、情緒得到照顧,渴望不斷成長。但是,大多數(shù)管理者還是停留在過去那種命令式、家長式的管理方式當(dāng)中,造成了一系列的職場沖突,士氣下降,員工流失

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溝通無界-管理者高效溝通實(shí)戰(zhàn)技巧課程背景:各行各業(yè)的職場當(dāng)中,80的問題來自溝通不良。部門間沖突每天都會(huì)發(fā)生,同事間溝通不良造成的矛盾和內(nèi)耗無處不在,上下級(jí)溝通不良造成的員工離職和磨洋工屢見不鮮,員工不信任管理層,管理層不信任員工經(jīng)常存在……。如何傾聽、如何提問、如何有效反饋、如何處理上下左右的矛盾,如何開會(huì),如何處理沖突,出海之后如何進(jìn)行跨文化溝通等等問題

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  一企業(yè)招聘過程中常見的若干問題  “招聘難”的現(xiàn)象將長期存在  企業(yè)目前招聘績效現(xiàn)狀  準(zhǔn)確選人的重要性  招聘失誤的巨大經(jīng)濟(jì)成本  招聘過程中常見的六大問題  導(dǎo)致招聘常見問題的八大原因  業(yè)務(wù)部門在招聘面試中的常見錯(cuò)誤  二 招聘體系4S模型及招聘關(guān)鍵績效指標(biāo)  小組討論:如何衡量一個(gè)公司的招聘績效  衡量招聘效果的4個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)-“多、快、好、省” 

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【課程大綱】一導(dǎo)入及討論1.你的企業(yè)是如何招聘選拔人才的?2.你在人才招聘與甄選過程中遇到的主要問題是什么?3.選人不當(dāng)?shù)木薮蟪杀尽呖萍既瞬耪衅该嬖囘^程中的十個(gè)常見問題1.要求過高2.標(biāo)準(zhǔn)不明3.組織缺乏同一的標(biāo)準(zhǔn)4.惺惺相惜5.忽略情商6.暈輪效應(yīng)7.面試缺乏結(jié)構(gòu)8.招聘中企業(yè)政治9.忽略資信調(diào)查10.缺乏科學(xué)的流程那里吸引人才-一個(gè)成功的案例六高科

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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