領導力-從技術走向管理

  培訓講師：彭健

講師背景：
彭健老師——企業(yè)內(nèi)訓師與領導力提升專家?摩托羅拉大學（國內(nèi)第一家企業(yè)大學）領導力項目、講師培養(yǎng)與發(fā)展負責人?上市集團天士力控股集團培訓中心高級經(jīng)理?捷信金融培訓中心專職講師團隊賦能負責人?結構性思維認證講師?DDI領導力認證講師?Visua 詳細>>

彭健
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領導力-從技術走向管理詳細內(nèi)容

領導力-從技術走向管理

177736528575從技術走向管理
課程描述：彼得?德魯克說：“在多數(shù)的組織中，那些被提拔起來的、擔任新崗位的技術干將，為數(shù)不少的人徹底失敗，大多數(shù)人平平淡淡，成功者寥寥無幾“。這往往是由于許多剛從技術角色走上管理崗位的工程師們還沒有從過去的工作模式中擺脫出來，以為技術的成功能帶來管理的成功，過度依賴于過去的業(yè)績、能力等技術性“權威”進行管理，結果發(fā)現(xiàn)，自己的人員管不住，各項工作任務推進不順利，領導越來越不滿意?？梢?，稍有不慎，我們不僅得不到一個優(yōu)秀的管理者，甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術人才，給企業(yè)帶來無法預估的損失。
《從技術走向管理》課程，針對技術人員的思維特點，剖析了從一名只對技術負責的技術人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ鞒特撠煹墓芾碚?，在這個轉(zhuǎn)變的過程中，技術人員要實現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領導力等是本課程重點探討的內(nèi)容。
培訓時長：2天（13小時）
培訓方式：講師講解、視頻播放、小組討論、角色演練和培訓游戲
培訓目標：在培訓完成時，學員應具備以下能力：
適應從專業(yè)化的角色轉(zhuǎn)換為管理者角色，能更好的扮演自己的角色；
學習如何轉(zhuǎn)化管理思維和管理認知，擴寬管理者的專業(yè)視野
理解哪些關鍵行為影響了你的管理工作；
能夠在實踐練習中運用到領導者應具備的重要能力以應對挑戰(zhàn)；
掌握必要的管理理念及管理方法，建立正確的職業(yè)心態(tài)；
能夠動用DISC人格特質(zhì)充分了解自己的特質(zhì)，認識自己的管理及領導風格，調(diào)整自己的管理習慣；了解你的下屬的性格特質(zhì)，因人而異的提升下屬的執(zhí)行力；甚至了解你的上司，更好的輔佐好你的領導，真正實現(xiàn)優(yōu)秀到卓越質(zhì)的飛躍；
掌握如何將任務授權給下屬的技巧。
課程大綱：
技術人員轉(zhuǎn)型于管理人員的領導者角色認知
1. 從技術人員轉(zhuǎn)型到管理者的角色轉(zhuǎn)換應該注意什么2. 技術人員與管理人員的特質(zhì)
技術經(jīng)理應掌握的好習慣
技術經(jīng)理的三個好的個人習慣
專注結果
眼觀大圖
緊扣要事
技術經(jīng)理的三個好的團隊習慣
創(chuàng)造信任；
發(fā)展優(yōu)勢；
集思廣益；
知已解彼——打造高執(zhí)行力團隊的方法
1. 依據(jù)團隊發(fā)展階段進行相應模式的團隊管理
1）團隊發(fā)展的不同階段有哪些特征
2）團隊領導干預的管理方式
2. 依據(jù)不同員工個體的行為風格做好崗位匹配
1）了解DISC行為風格
2）DISC四種風格的行為偏好
3）團隊成員間的合作策略
撬動高績效執(zhí)行的利器——授權
1.什么是有目的的授權
2.如何尋找授權良機
3.授權的要點
4.授權時的溝通策略
5.實戰(zhàn)演練：如何進行一次有效的授權
應用有效反饋技巧推動引導下屬成長——STAR反饋模型
管理者角色體驗活動
培訓活動：管理七巧板
研討：關系營造者及流程管理者角色在達成團隊績效中的重要性

 

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