工作坊-團(tuán)隊(duì)融合工作坊

團(tuán)隊(duì)融合工作坊
一、工作坊適用情景
1.集團(tuán)或公司戰(zhàn)略與架構(gòu)調(diào)整過后，新老團(tuán)隊(duì)之間需要融合；
2.公司上下游價(jià)值鏈之間存在矛盾與對立，需要協(xié)作與對話；
3.業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)與職能團(tuán)隊(duì)需要跨部門協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；
4.團(tuán)隊(duì)內(nèi)就發(fā)展方向或路徑有分歧，需要深度對話與共識；
5.團(tuán)隊(duì)缺乏統(tǒng)一的文化，需要進(jìn)一步明確團(tuán)隊(duì)文化準(zhǔn)則
二、工作坊成果產(chǎn)出
參與體驗(yàn)部分
1.團(tuán)隊(duì)成員對彼此更進(jìn)一步了解和認(rèn)同；
2.團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)已有的整體優(yōu)勢和特質(zhì)更清晰；
3.團(tuán)隊(duì)成員對公司變革、戰(zhàn)略方向和發(fā)展路徑的共識；
4.團(tuán)隊(duì)成員就彼此角色責(zé)任劃分與協(xié)作機(jī)制更清晰；
5.團(tuán)隊(duì)形成統(tǒng)一的工作語言與明確的行為規(guī)范
現(xiàn)場成果部分
1.團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢特質(zhì)墻；
2.團(tuán)隊(duì)成功要素大樹（團(tuán)隊(duì)文化與規(guī)則）；
3.團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略方向、定位或戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)路徑；
4.各團(tuán)隊(duì)的職責(zé)劃分與聯(lián)合工作機(jī)制；
5.團(tuán)隊(duì)文化準(zhǔn)則與行為規(guī)范
備注：本工作坊整體上定位是團(tuán)隊(duì)融合、促進(jìn)信任與對話共識，成果產(chǎn)出與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力技能為輔，現(xiàn)場選擇真實(shí)重要且與大家利益相關(guān)的議題為對話載體，成果產(chǎn)出輔助焦點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成
三、工作坊成功前提
1.單位一把手、工作坊發(fā)起人在現(xiàn)場，并配合引導(dǎo)師參與；
2.《工作坊需求確認(rèn)表》填寫細(xì)致，主題議題、焦點(diǎn)目標(biāo)、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)三個(gè)部分描述詳細(xì)、清楚；
3.現(xiàn)場參與人數(shù)20人以內(nèi)，全程積極參與；
4.至少兩面墻壁可粘貼使用且有自然光的標(biāo)準(zhǔn)的會議室；
5.鼓勵傾聽、探詢、連接，同時(shí)也鼓勵吐露心聲和不同的想法
四、工作坊通用流程
（一）工作坊前
1.發(fā)起人填寫需求確認(rèn)表；
2.溝通確認(rèn)需求細(xì)節(jié)；
3.設(shè)計(jì)工作坊流程并準(zhǔn)備物料、場地等；
4.引導(dǎo)師與發(fā)起人當(dāng)面交流工作坊需求、流程設(shè)計(jì)與角色安排
（二）工作坊開場
1.團(tuán)隊(duì)入場，完成入場調(diào)查；
2.發(fā)起人登場，介紹工作坊背景信息、緣何發(fā)起、主題及目標(biāo)產(chǎn)出、對大家的參與期望，介紹引導(dǎo)師上場；
3.引導(dǎo)者入場、構(gòu)建連接、共建參與規(guī)則
時(shí)間：30分鐘左右
工具：隱喻圖卡、共創(chuàng)規(guī)則
產(chǎn)出：工作坊參與規(guī)則
（三）回顧過往，發(fā)現(xiàn)相同與不同
1.個(gè)人高峰故事分享與優(yōu)秀品質(zhì)萃取
營造彼此欣賞與探詢的氛圍，采取分組高峰訪談和循環(huán)訪談的方式，分享個(gè)人成長過程中印象深刻的成功故事，邀請彼此講述對方的故事與總結(jié)萃取其優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)（5-7項(xiàng)）并匯總
時(shí)間：60分鐘左右
工具：高峰訪談、鉆石模型、隱喻
產(chǎn)出：團(tuán)隊(duì)成員天賦優(yōu)勢墻
2.團(tuán)隊(duì)發(fā)展奇跡旅程回顧與提煉
回顧公司/團(tuán)隊(duì)發(fā)展的歷史過程，呈現(xiàn)關(guān)鍵大事記，在故事回顧過程中分享和總結(jié)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵成功要素與團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀品質(zhì)，匯總成團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀文化基因
時(shí)間：90分鐘左右
工具：歷史拼圖／奇跡之墻、隱喻
產(chǎn)出：組織關(guān)鍵成功要素大樹
（四）暢想未來，發(fā)現(xiàn)相同與不同
1.組織發(fā)展愿景與業(yè)務(wù)形態(tài)暢享
暢想三至五年后組織的美好圖景，呈現(xiàn)理想中的業(yè)務(wù)發(fā)展情景
時(shí)間：60分鐘左右
工具：封面故事、未來拼圖、隱喻播報(bào)
產(chǎn)出：愿景圖像及描述；使命描述
2.組織發(fā)展戰(zhàn)略三步走規(guī)劃
將愿景實(shí)現(xiàn)當(dāng)作一場旅程，描繪現(xiàn)在到愿景圖像的路線
時(shí)間：50分鐘左右
工具：沙盤共創(chuàng)；流程隱喻
產(chǎn)出：組織業(yè)務(wù)發(fā)展布局；發(fā)展戰(zhàn)略三步走策略
（五）洞察當(dāng)下，發(fā)現(xiàn)相同與不同
1.組織發(fā)展當(dāng)下挑戰(zhàn)研討
針對組織當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行描述和分析，洞察當(dāng)下所處的狀態(tài)與關(guān)鍵的挑戰(zhàn)；在集體呈現(xiàn)過后，邀請大家進(jìn)行整體提煉
時(shí)間：50分鐘左右
工具：現(xiàn)狀拼圖、波浪分析、隱喻表達(dá)
產(chǎn)出：現(xiàn)狀挑戰(zhàn)思維導(dǎo)圖/現(xiàn)狀波浪分析圖
（六）共創(chuàng)策略，發(fā)現(xiàn)相同與不同
1.設(shè)計(jì)近期戰(zhàn)略工作主題
依據(jù)組織發(fā)展的路線規(guī)劃，設(shè)計(jì)近期要開展的重點(diǎn)工作策略或者戰(zhàn)略主題；彼此傾聽與探詢背后的邏輯與意圖
時(shí)間：40分鐘左右
工具：鉆石研討模型
產(chǎn)出：近期工作策略/戰(zhàn)略主題
2.設(shè)計(jì)近期責(zé)任分工與聯(lián)合工作機(jī)制
結(jié)合每個(gè)高管團(tuán)隊(duì)的天賦優(yōu)勢和依據(jù)近期的戰(zhàn)略主題，重新審視團(tuán)隊(duì)之間的分工，進(jìn)行自我調(diào)整；補(bǔ)充聯(lián)合工作機(jī)制
時(shí)間：40分鐘左右
工具：框架隱喻
產(chǎn)出：新一版的組織架構(gòu)圖
3.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)工作準(zhǔn)則與行為規(guī)范
為了支撐團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成，共創(chuàng)需要明確的溝通與協(xié)作的場景，并明確簡單有效的指導(dǎo)準(zhǔn)則，構(gòu)建相互約束的準(zhǔn)則規(guī)范
時(shí)間：60分鐘左右
工具：漫游掛圖
產(chǎn)出：團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則或規(guī)范
（七）拼圖共創(chuàng)，分享反思與覺察
整體瀏覽工作坊的進(jìn)程，從內(nèi)容中跳出來，觀察和發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的相同之處和不同之處，引發(fā)大家對團(tuán)隊(duì)和自我的反思覺察
時(shí)間：20分鐘左右
工具：焦點(diǎn)討論法
注：待《工作坊需求確認(rèn)表》確認(rèn)后，依據(jù)本次工作坊的整體時(shí)間、焦點(diǎn)目標(biāo)需要和成果產(chǎn)出需要進(jìn)行個(gè)性化選擇設(shè)計(jì)。

彭健老師的其它課程