《中西管理實(shí)踐的總結(jié)與應(yīng)用》

  培訓(xùn)講師:葉松濤

講師背景:
葉松濤老師金融管理碩士管理哲學(xué)博士領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)資深教授。北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究特聘導(dǎo)師芝加哥大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力客座教授。職業(yè)背景:英美碩博留學(xué),曾任黨政機(jī)關(guān)干部及中外金融集團(tuán)高管與知名大學(xué)客座教授近30年,管理經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)心得豐厚,對(duì)卓越領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí) 詳細(xì)>>

葉松濤
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《中西管理實(shí)踐的總結(jié)與應(yīng)用》


中西管理實(shí)踐的總結(jié)與應(yīng)用

培訓(xùn)價(jià)值:
中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中國(guó)人不僅懂得尊重自己的傳統(tǒng)和智慧,也善于吸收世界的
先進(jìn)文化。
學(xué)習(xí)并掌握中西管理智慧的精華與精髓,并靈活運(yùn)用到管理實(shí)踐中去解決問(wèn)題,
讓自己與集體始終立于不敗之地,是每一位管理干部必須修煉的基本功。
培訓(xùn)目的:
全面提升管理干部的管理格局、思維框架、綜合能力,增進(jìn)組織實(shí)力、企業(yè)績(jī)效。
培訓(xùn)時(shí)間:一天
培訓(xùn)對(duì)象:中高層干部

簡(jiǎn)要提綱:
一、中西管理實(shí)踐分析比較
1. 世界兩大管理學(xué)“科學(xué)管理”與“人文管理”優(yōu)劣比較
2. “科學(xué)管理”與“人文管理”四柱子理論分析
3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別?
4. 管理的基本矛盾和主要矛盾是什么?
5. 硬權(quán)力與軟權(quán)力哪個(gè)更重要?
互動(dòng)環(huán)節(jié):小組討論,分享管理過(guò)程中的得失與感悟。
二、中西管理實(shí)踐的應(yīng)用
(一)干部管理實(shí)力的重要性
1. 硬實(shí)力(才能)
2. 軟實(shí)力(品德)
3. 隱實(shí)力(背景)
(二)干部的管理格局與思維
1. 戰(zhàn)略格局
視野開(kāi)闊,高瞻遠(yuǎn)矚; 格局寬廣,統(tǒng)攬全局
2. 營(yíng)銷思維
目標(biāo)導(dǎo)向(盯目標(biāo),抓落實(shí));問(wèn)題導(dǎo)向(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題)
憂患思維
生于憂患,死于安樂(lè);風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),危機(jī)意識(shí)
(三)“思行果關(guān)系論”分析
1. 思想行動(dòng)結(jié)果之關(guān)系
2. “思行果”三級(jí)管理思維利弊分析
(四)“悟與行四層級(jí)”模型分析
1. 一層級(jí)“頓悟”分析
2. 二層級(jí)“省悟”分析
3. 三層級(jí)“覺(jué)悟”分析
4. 四層級(jí)“徹悟”分析
(五)人文管理與科學(xué)管理的應(yīng)用
1. 抓思想、正三觀
2. 建文化、活氛圍
3. 疏流程、健制度
4. 重溝通、促績(jī)效

互動(dòng)環(huán)節(jié):通過(guò)對(duì)中西管理智慧的學(xué)習(xí),分享管理智慧在工作實(shí)踐中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

 

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