基于質(zhì)量體系標準《過程管理與體系管理技能實戰(zhàn)訓(xùn)練》
基于質(zhì)量體系標準《過程管理與體系管理技能實戰(zhàn)訓(xùn)練》詳細內(nèi)容
基于質(zhì)量體系標準《過程管理與體系管理技能實戰(zhàn)訓(xùn)練》
基于質(zhì)量管理體系標準IATF16949 、過程模型CMMI及ASPICE
《部門管理者過程管理與高層管理者體系管理技能實戰(zhàn)訓(xùn)練》
培訓(xùn)大綱
課程背景：
質(zhì)量體系管理者（總經(jīng)理和管理代表、經(jīng)營管理委員會成員、體系專員和體系工程師）和部門或過程管理者（品質(zhì)部門管理干部、及各部門和各過程負責(zé)人），由于工作繁忙的原因，很難對質(zhì)量體系標準ISO9001 IATF16949或過程模型CMMI及ASPICE中條款有全面的理解，如何快速理解標準或模型的共性的過程管理和系統(tǒng)管理要求？從而提供過程、體系的能力和成熟度，達至QCD提高和客戶的滿意。
課程收益：
1.使過程管理人員和體系管理人員基于管理的共性實踐，快速理解ISO9001 IATF16949或過程模型CMMI及ASPICE中的共性管理要求， 快捷進入質(zhì)量管理的角色，縮短了學(xué)習(xí)及積累經(jīng)驗的過程；
2.掌握應(yīng)用過程和體系的管理方法，提高組織過程、系統(tǒng)的能力和成熟度，以及過程和系統(tǒng)的管理能力；
3.快速提升過程管理和體系管理能力，從而提高生產(chǎn)率和質(zhì)量性能的提高:如生產(chǎn)效率提高;錯誤降低等，客戶滿意度提高；
課程時間：2天；
培訓(xùn)對象：體系管理者（總經(jīng)理和管理代表、經(jīng)營管理委員會成員、體系專員和體系工程師）；部門或過程管理者（品質(zhì)部門管理干部、及各部門和各過程負責(zé)人）；
課程亮點：
1.本課程為周得良老師，多年質(zhì)量研發(fā)生產(chǎn)中高層管理實踐，其中20年100個以上質(zhì)量研發(fā)管理咨詢項目經(jīng)歷集大成總結(jié)，總結(jié)中國系、日系、歐美系代表企業(yè) 過程管理和體系管理成功經(jīng)驗，凝聚為本課程《過程管理和體系管理實戰(zhàn)技能》；
2.提高全套模版和案例；
3.二天實戰(zhàn)課程結(jié)束后形成技能，回到企業(yè)后可以立即運用；
4.課程采用老師講授+分組實戰(zhàn)練習(xí)競賽（分成2組及以上，每組準備一臺筆記本電腦，用于記錄練習(xí)成果）；
課程大綱：
過程、過程方法與過程管理、體系管理：
質(zhì)量異常處理（技術(shù)歸零和管理歸零模型）與過程管理、體系管理之間關(guān)系
過程：ISO9000定義
過程：IEE定義
過程：CMMI定義
體系：ISO9000定義
過程與體系的差異
如何應(yīng)用過程方法進行過程管理、體系管理
質(zhì)量控制QC、質(zhì)量工程QE、質(zhì)量保證QA(過程管理、系統(tǒng)管理）區(qū)別
過程管理：基于ISO9001、IATF 16949、CMMI及ASPICE模型的過程管理和過程級（部門）事前、事中、事后管理；
IATF建議的“烏龜圖”
ISO9001、IATF 16949過程管理通用條款
CMMI及ASPICE模型過程管理通用條款
過程級（部門）事前、事中、事后管理
過程管理重點的五張表格和案例分析：
事前：質(zhì)量策劃
?01過程級風(fēng)險與機遇識別、評價、應(yīng)對策劃表
?02過程分析表或過程清單
?03過程程序文件標準模板
事中：質(zhì)量控制
?04過程控制計劃（輸入、輸出、過程活動控制）
事后：質(zhì)量改進
?05案例與表格；問題解決管理計劃和應(yīng)急計劃表格（風(fēng)險或機遇變成問題時）
過程管理技能實戰(zhàn) 小組練習(xí)和發(fā)表
事前：質(zhì)量策劃：（01過程級風(fēng)險與機遇識別、評價、應(yīng)對策劃表；02過程分析表或過程清單；03過程程序文件標準模板）
事中：質(zhì)量控制：（04過程控制計劃-輸入輸出過程活動控制）
事后：質(zhì)量改進：（05問題解決管理計劃和應(yīng)急計劃表格-風(fēng)險或機遇變成問題時）
三：體系管理：基于ISO9001:2015標準和IATF 16949：2016版標準的質(zhì)量體系管理（自上向下）：
質(zhì)量體系管理和經(jīng)營管理流程PDCA+SDCA：（標準第4章、5章、6章、7章、9章、10章）
體系管理重點的六張表格與案例分析-事前、事中、事后管理：
事前：質(zhì)量策劃
01經(jīng)營分析表
02組織級風(fēng)險與機遇管理表
03目標分解表
04目標實現(xiàn)策劃（改進項目方案表、或改進項目管理-成功五步思維法）
事中：質(zhì)量控制
05質(zhì)量體系監(jiān)視測量分析評價計劃
事后：質(zhì)量改進
06問題解決管理計劃和應(yīng)急計劃表格（風(fēng)險或機遇變成問題時）
體系管理技能實戰(zhàn) 小組練習(xí)和發(fā)表
事前：質(zhì)量策劃（01經(jīng)營分析表；02組織級風(fēng)險與機遇管理表；03目標分解表；04目標實現(xiàn)策劃-改進項目方案表；或改進項目管理-成功五步思維法）
事中：質(zhì)量控制（05質(zhì)量體系監(jiān)視測量分析評價計劃）
事后：質(zhì)量改進（06問題解決管理計劃和應(yīng)急計劃表格-風(fēng)險或機遇變成問題時）課程總結(jié)和考試
周得良老師的其它課程
《ＰＤＣＡ管理循環(huán)及應(yīng)用培訓(xùn)》課程大綱PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國質(zhì)量管理專家休哈特博士首先提出的，由戴明采納、宣傳，獲得普及，從而也被稱為“戴明環(huán)”。它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。全面質(zhì)量管理活動的全部過程，就是質(zhì)量計劃的制訂和組織實現(xiàn)的過程，這個過程就是按照PDCA循環(huán)，不停頓地運轉(zhuǎn)的。PDCA循環(huán)不僅在質(zhì)量管理體系中運用，也適用于一切循序漸進的
講師：周得良詳情
控制計劃和SPC統(tǒng)計過程控制實戰(zhàn)培訓(xùn)全面質(zhì)量管理的重點之一就是以數(shù)據(jù)為依據(jù),采用數(shù)理統(tǒng)計方法整理分析,處置與控制質(zhì)量。本課程主要是通過基本理論說明,Minitab案例練習(xí)及筆試,使學(xué)員能全面理解統(tǒng)計制程的特點，掌握統(tǒng)計過程控制的方法和使用過程，獲得“預(yù)防優(yōu)于檢測”的概念，避免浪費。學(xué)員背景要求：?僅需具備基本的數(shù)學(xué)知識和運算能力，自帶筆記本電腦和預(yù)裝Mini
講師：周得良詳情
《活用品管新舊七大手法有效解決現(xiàn)場問題》你是否經(jīng)常憑經(jīng)驗判斷現(xiàn)場問題的原因,事后你才發(fā)現(xiàn)真實原因與你的判斷相差很遠,你是否經(jīng)常面臨各種混亂的互相纏繞的問題原因,不知如何制定可行的措施和方法。全面質(zhì)量管理的重點之一就是要通過對現(xiàn)場質(zhì)量問題的客觀分析,找到問題真實原因所在,舊品管七大手法正是客觀分析問題真實原因所在的有力工具.全面質(zhì)量管理的重點之一就是要通過對現(xiàn)
講師：周得良詳情
零缺陷品質(zhì)管理實務(wù)-2天 02.03
零缺陷品質(zhì)管理實務(wù)-第一次把正確的事情做正確[課程目標]：從數(shù)量時代進入質(zhì)量世紀，意味著客戶與市場日益增長的高質(zhì)量需求，我們要將這種需要轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)；為迎接挑戰(zhàn)和需求，我們必須變革陳舊的質(zhì)量管理文化（高層）、構(gòu)建有效的質(zhì)量管理流程體系（中層）、訓(xùn)練員工技能和保持作業(yè)標準化（基層），用企業(yè)三個要素“過程、技術(shù)、人”的確定去應(yīng)對外部客戶需求的確定。學(xué)
講師：周得良詳情
系統(tǒng)化質(zhì)量管理新思維與TQM全面質(zhì)量管理研修班課程背景：近代工業(yè)技術(shù)與管理迅速發(fā)展，產(chǎn)生了三種壓力：a顧客對質(zhì)量的要求提高；b工廠作業(yè)落后；c質(zhì)量失敗成本高，使公司在市場上的競爭處于不利的地位。為克服上面的三種壓力，只靠統(tǒng)計的質(zhì)量管理已無法應(yīng)對。因此將以往的技術(shù)、制造、檢驗部門的質(zhì)量管理，擴至包括市場調(diào)查、研究發(fā)展、設(shè)計管制、進料管制、制程管制、質(zhì)量保證、銷
講師：周得良詳情
新產(chǎn)品開發(fā)質(zhì)量管理計劃和生產(chǎn)質(zhì)量控制計劃CP培訓(xùn)質(zhì)量管理核心重點是事前在新產(chǎn)品開發(fā)過程精心策劃，達至事前預(yù)防管理的效果。如何事前預(yù)防：對于新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)需要從產(chǎn)品、技術(shù)方案、過程三個層次進行策劃，三個層次重點是分別是產(chǎn)品控制策劃、技術(shù)方案評審或分析、過程質(zhì)量保證；對于新產(chǎn)品過程設(shè)計開發(fā)，需要從三類型工序（檢驗、生產(chǎn)、物流）進行策劃，重點是對各工序的產(chǎn)品特性和
講師：周得良詳情
質(zhì)量成本控制研修班-1天 02.03
質(zhì)量成本控制研修班課程背景：在成品價格市場要求不斷降低，原材料與人力成本不斷上升的趨勢下，要有效地降低企業(yè)的總成本，一味依靠降低采購成本來降本,勢必導(dǎo)致供應(yīng)商與客戶兩敗俱傷。企業(yè)必須從軟成本入手，企業(yè)質(zhì)量損失成本數(shù)目驚人，如某大品牌手機因質(zhì)量事故導(dǎo)致數(shù)十億元的損失，質(zhì)量成本已然成為企業(yè)的第一大軟成本，必須引起眾多企業(yè)管理層足夠重視。據(jù)美國質(zhì)量協(xié)會統(tǒng)計，企業(yè)顯
講師：周得良詳情
質(zhì)量成本控制與質(zhì)量改進實務(wù)研修班課程背景：在成品價格市場要求不斷降低，原材料與人力成本不斷上升的趨勢下，要有效地降低企業(yè)的總成本，一味依靠降低采購成本來降本,勢必導(dǎo)致供應(yīng)商與客戶兩敗俱傷。企業(yè)必須從軟成本入手，企業(yè)質(zhì)量損失成本數(shù)目驚人，如某大品牌手機因質(zhì)量事故導(dǎo)致數(shù)十億元的損失，質(zhì)量成本已然成為企業(yè)的第一大軟成本，必須引起眾多企業(yè)管理層足夠重視。據(jù)美國質(zhì)量協(xié)
講師：周得良詳情
質(zhì)量檢驗員與抽樣檢驗技能-2天 02.03
課程名稱杰出品質(zhì)/質(zhì)量檢驗員及抽樣技能訓(xùn)練課程時間2天(09:00-16:30)課程描述☆☆企業(yè)需要大批優(yōu)秀的質(zhì)量檢驗員——IQC、PQC、IPQC、QA、OQC！在生產(chǎn)型企業(yè)中，質(zhì)量檢驗是客觀需要，不論過去、現(xiàn)在和將來，嚴格質(zhì)量檢驗制度，加強質(zhì)量檢驗和質(zhì)量監(jiān)督工作是保證產(chǎn)品質(zhì)量不容忽視、不可缺少的重要環(huán)節(jié)。質(zhì)量檢驗和質(zhì)量監(jiān)督人員擔(dān)負著把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)的重要任
講師：周得良詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194
