TTT中級(jí)：名師優(yōu)課八步法-１天

  培訓(xùn)講師：鄭蜀治

講師背景：
鄭蜀治老師簡(jiǎn)介【講師資質(zhì)】nTTT實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目培訓(xùn)導(dǎo)師n廣東省企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)技能大賽專家評(píng)委n暢銷書《企業(yè)績(jī)效管理實(shí)務(wù)工作指南》作者n國(guó)家高級(jí)人力資源管理師n國(guó)家人力資源管理師廣東省考評(píng)員n東莞理工學(xué)院客座教授n曾任：上市公司廣東易事特電源股份 詳細(xì)>>

鄭蜀治
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TTT中級(jí)：名師優(yōu)課八步法-１天詳細(xì)內(nèi)容

TTT中級(jí)：名師優(yōu)課八步法-１天

企業(yè)管理人員和培訓(xùn)師必修課程系列
------名師優(yōu)課八步法 —TTT（中級(jí)）
【課程背景】:
　　無論你是培訓(xùn)新手還是培訓(xùn)老手，肯定在培訓(xùn)中有很多糾結(jié)，例如怎樣做才能讓自
己的課程品牌化？如何提高學(xué)員對(duì)課程的認(rèn)同度？課程如何更具有市場(chǎng)影響力？其實(shí)，
在培訓(xùn)師在邁向?qū)I(yè)化的過程中，有很多初級(jí)培訓(xùn)師的授課技巧需要更加?jì)故?，授課的
內(nèi)容也需要更加豐富和創(chuàng)新，特別是培訓(xùn)師的思維能力和課程的整體布局尤為重要，因
為學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果的要求越來越高。所以，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在成長(zhǎng)的道路上需要建立自我的
授課風(fēng)格與品牌課程，持續(xù)地從粗放向?qū)I(yè)邁進(jìn)。本課程主旨就是提升初級(jí)培訓(xùn)師的綜
合技能，做到培訓(xùn)內(nèi)容巧妙布局，培訓(xùn)過程的靈活掌控，大幅度提升學(xué)員對(duì)課程的認(rèn)同
感與滿意度。
【課程收益】：
1、TＴT即Training?The?Trainer的縮寫，是培訓(xùn)師晉階培訓(xùn)體系的全系列課程，包括培
訓(xùn)師成長(zhǎng)的一階成長(zhǎng)、二階深化及三階蛻變?nèi)齻€(gè)階段。
2、一階成長(zhǎng)班側(cè)重于培訓(xùn)師的精彩“呈現(xiàn)”—即完美演繹的能力。讓培訓(xùn)師嘗到更多的甜
頭或不再遭受培訓(xùn)的煎熬，注重外在能力的修煉，稱為塑“形”階段。
3、二階深化班側(cè)重于培訓(xùn)師的課程“編導(dǎo)”—即課程設(shè)計(jì)的能力。包括需求分析、課程結(jié)
構(gòu)、 素材收集、PPT設(shè)計(jì)、經(jīng)典教學(xué)方法設(shè)計(jì)等內(nèi)在功力的修煉，稱為塑“神”階段。
4、三階蛻變班側(cè)重于培訓(xùn)師的課程“品牌”—即精品課程的開發(fā)。主要任務(wù)是將普通課程
精品化、品牌化。側(cè)重于課程需求分析、品牌命名、教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容開發(fā)，真正達(dá)
到“好聽、好記、好用”的培訓(xùn)效果。最終讓培訓(xùn)師的名字與課程劃等號(hào)，給學(xué)員留下深
刻的烙印，即貼上品牌課程標(biāo)簽。
【授課形式】：
課堂講授（30%）+情景演練（40%）+案例研討（15%）+游戲互動(dòng)（15%）
【授課對(duì)象】：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、初級(jí)講師、培訓(xùn)經(jīng)理、主管及人力資源部職員
【授課時(shí)間】：1-2天（視企業(yè)需求）
第一章：角色內(nèi)容巧規(guī)劃
一、正確地定位角色
１、講師基本行為角色
２、課程內(nèi)容是根本
３、講師與學(xué)員定位
４、評(píng)估學(xué)員的興趣
二、正確地規(guī)劃內(nèi)容
１、通用套路
２、慣用套路
３、確定主題、內(nèi)容與形式
小組研討：
１、內(nèi)容與形式的巧搭配
２、現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)員如何掌控
第二章：準(zhǔn)備比資歷重要
一、課上功夫在課下
１、處處留心皆學(xué)問
２、培訓(xùn)素材巧收集
二、準(zhǔn)備比資歷重要
１、用活資源用絕資源
２、生活與工作隨手拍
三、課程的三講模型
１、視講
２、試講
３、實(shí)講
課堂演練：課堂隨手拍實(shí)操演練　
第三章：現(xiàn)場(chǎng)氛圍巧營(yíng)造
１、現(xiàn)場(chǎng)視覺引導(dǎo)設(shè)計(jì)
２、培訓(xùn)開場(chǎng)巧妙設(shè)計(jì)
３、學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)設(shè)計(jì)
４、學(xué)員共識(shí)引導(dǎo)設(shè)計(jì)
　小組研討:
１、如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣
２、如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)的開場(chǎng)熱身
第四章：六步妙法觸人心
１、準(zhǔn)確假定
２、誘發(fā)思考
３、直擊痛點(diǎn)
４、獨(dú)立思考
５、引導(dǎo)學(xué)員
６、傳導(dǎo)吸收
案例分享：
１、課程的假定如何操作
２、課堂上如何依答設(shè)問
第五章：課程滿意巧把握
１、課程滿意度的全方位定義
２、識(shí)別組織期待與學(xué)員需求
３、學(xué)員的滿意度的等級(jí)劃分
４、提高課程滿意度的５大攻略
小組討論：如何提升課程的滿意度
第六章：創(chuàng)新思維探本源
１、課程創(chuàng)新思維模式
２、終級(jí)發(fā)問刨根問底
３、探究本源峰回路轉(zhuǎn)
４、引經(jīng)據(jù)典反思常識(shí)
案例分享：見人所未見、察人所不察

第七章：千錘百煉妙話術(shù)
１、相聲與培訓(xùn)的異曲同工
２、課堂語(yǔ)言表達(dá)的三感
３、幽默的力量為課程增色
４、課程開場(chǎng)的話術(shù)
５、課程講授的話術(shù)
６、現(xiàn)場(chǎng)提問的話術(shù)
７、現(xiàn)場(chǎng)回答的話術(shù)
案例分享：
１、面對(duì)挑剔的學(xué)員，如何回答問題
２、如何提升培訓(xùn)師的課堂幽默感
第八章：精雕細(xì)琢塑品牌
１、作品就是你自已
２、打造品牌課程的策略
３、職業(yè)化進(jìn)程修煉路徑
４、品牌課程的定位原則
５、品牌課程的進(jìn)階標(biāo)準(zhǔn)
６、人課匹配促價(jià)值提升
７、打造獨(dú)特的自我價(jià)值
案例分享：
１、培訓(xùn)師的孤獨(dú)與驕傲
２、培訓(xùn)師的職業(yè)化進(jìn)程障礙與解決措施



 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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