重走長征之四渡赤水情境模擬沙盤   02.02

96456530480-1143000-922655302260321945014166855925820-9315457826375傳承紅色基因，弘揚長征精神，建設(shè)精神家園傳承紅色基因，弘揚長征精神，建設(shè)精神家園-12217404375785【重走長征之四渡赤水】情境模擬沙盤演練課程（版權(quán)課程●違者必究）【重走長征之四渡赤水】情境模擬沙盤演練課程（版權(quán)課程

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《中基層干部管理技能提升》   02.02

中基層干部管理技能提升【課程背景】從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看，大部分中、高層管理者重業(yè)務(wù)輕管理，缺乏管理意識與領(lǐng)導技巧。本質(zhì)上來說，這是對管理者角色認知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。你在企業(yè)中是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象管理者不能明確自身身份使命，身在管理卻事必躬親，儼然超級員工管理者很辛苦，員工很輕松，但員工卻干的很不開心管理者很努力，但由于缺少管理工具，

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《勇攀珠峰——驅(qū)動自我成長 成就高績效團隊》   02.02

勇攀珠峰——驅(qū)動自我成長成就高績效團隊【課程背景】大學畢業(yè)后的第一個“五年”，是人生當中一個很重要轉(zhuǎn)折點，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個篇章，在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個階段叫做職業(yè)生涯“適應期“。因此，在這個“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學什么、做什么，都將會對一個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。課程圍繞“如何從一名學校人成為合格的職場人”這一主線，

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《職場必備的思維心態(tài)與素養(yǎng)》   02.02

職場必備的思維、心態(tài)與素養(yǎng)【課程背景】經(jīng)過“十年寒窗”的學習，學生們從校園走進職場，開始面臨人生中的另一個重要領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。有些員工盡管在職場中已經(jīng)打拼數(shù)月，甚至幾年，但自己卻仍然感到力不從心，不能很好的勝任職場的要求。職場環(huán)境畢竟與校園環(huán)境有著巨大的不同，一個人的成長和收益在智商之外，還取決于思維方式、態(tài)度理念、溝通方式、團隊協(xié)作等方方面面。另外，一個人的行

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《職場高情商—情緒壓力管理能力提升》   02.02

《職場高情商——情緒壓力管理能力提升》【課程背景】高情商不單是擅長待人接物察言觀色，更是能做好情緒與壓力管理壓力可算是“21世紀性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對1.6萬名職場人士調(diào)查，發(fā)布了最新調(diào)查結(jié)果：1、中國大陸認為自己身處工作壓力的占75以上，大大超過了全球平均值48。2、中國上班族在過去一年內(nèi)所承受的壓力，位列全球第一，是不折不扣

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《收獲的季節(jié)——員工執(zhí)行力提升情景沙盤課程》   02.02

收獲的季節(jié)——員工執(zhí)行力提升情景沙盤課程【課程背景】據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的！隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當普遍，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、能力。本課程旨在

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《書記上講臺—優(yōu)質(zhì)黨課設(shè)計開發(fā)與精彩呈現(xiàn)技術(shù)》   02.02

-69850-10668002852420書記上講臺，黨課講起來優(yōu)質(zhì)黨課設(shè)計開發(fā)與精彩呈現(xiàn)技術(shù)講師：趙猛優(yōu)質(zhì)黨課設(shè)計開發(fā)與精彩呈現(xiàn)技術(shù)6479540654050課程對象課程背景黨支部書記、優(yōu)秀黨務(wù)工作者課程時長：2天黨課是對黨員進行經(jīng)常性思想教育的一種基本形式。開展黨課教育是黨的基礎(chǔ)組織的一項經(jīng)常性工作，是提高黨員思想政治素質(zhì)/增強黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力

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《玩具大亨——積極領(lǐng)導力的五個關(guān)鍵時刻》（1-2天）   02.02

情景模擬沙盤玩具大亨——積極領(lǐng)導力的五個關(guān)鍵時刻【課程背景】從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看，大部分中、基層管理者重業(yè)務(wù)輕管理，缺乏管理意識與領(lǐng)導技巧。本質(zhì)上來說，這是對管理者角色認知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過真實的案例、教學視頻、情境模擬等多種方式，由內(nèi)而外地提升學員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導行為。課程包含領(lǐng)導力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營模擬游戲課

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《沙漠掘金——管理者的角色定位與管理技能提升》（1天）   02.02

沙漠掘金——管理者的角色定位與管理技能提升【課程背景】在許多的企業(yè)，中層領(lǐng)導者在管理實踐中往往會有四種類型：生產(chǎn)技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、勞動模范型、哥們義氣型，有的中層領(lǐng)導者身上還可能會有兩種以上類型的融合。以上各種傾向都有必然導致團隊或部門的績效不高，上下級關(guān)系不融洽，效率低下，領(lǐng)導者本身也很困擾。研究表明，出現(xiàn)這四種傾向不是偶然的，它是和中層管理者的成長軌跡

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《沙漠掘金——目標管理與團隊運營技能提升》   02.02

沙漠掘金——目標管理與團隊運營【課程背景】企業(yè)經(jīng)常要制定一些所謂的目標，可為什么到了最后，目標總是完成的不太理想呢？因為我們制訂目標還需要掌握一些目標分析、制訂和具體執(zhí)行的工具與方法，目標不能總停留在口號上，要從組織目標向下分解到員工的具體工作目標才能支撐組織目標的完成。德魯克說“并不是有了目標才有工作，而是有了目標才能確定每個人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須

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