《管理賦能—“一分鐘經(jīng)理人”的高效管理技術(shù)》   02.03

《管理賦能—“一分鐘經(jīng)理人”的高效管理技術(shù)》趙晨老師【課程背景】現(xiàn)如今，時(shí)代變革的節(jié)奏越來(lái)越快，技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。許多行業(yè)正面臨著越來(lái)越復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)激烈的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。企業(yè)要在高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲勝，就一定要擁有高素質(zhì)的管理人才，而很多管理人才在管理企業(yè)的過(guò)程往往在決策中會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)不明確或者不符合實(shí)際情況：如，管理指令不明確，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)方

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《向上管理-做上司的關(guān)鍵下屬》   02.02

《向上管理—做上司的關(guān)鍵下屬》趙晨老師【課程背景】在職場(chǎng)中，無(wú)論層級(jí)，只要是擔(dān)任下屬的角色都需要具備一系列自我管理的能力和技巧，這對(duì)于員工完成任務(wù)和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。然而，很多員工幾乎都能與平級(jí)或下屬處理好關(guān)系，完成在工作任務(wù)上的協(xié)作與配合，但和自己的上司如何相處、溝通是一項(xiàng)極具壓力和挑戰(zhàn)的問(wèn)題，與上司關(guān)系近了被人說(shuō)“拍馬屁”，關(guān)系遠(yuǎn)了被人說(shuō)“情商低

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《悅享課堂-體驗(yàn)式教學(xué)》   02.02

《悅享課堂—體驗(yàn)式教學(xué)》趙晨老師【課程背景】體驗(yàn)式培訓(xùn)是有力量、有效且具影響力的培訓(xùn)方式。在二十世紀(jì)初的德國(guó)，在沒(méi)有多少人懷疑捧讀教科書和課堂授課的教學(xué)模式時(shí)，曾在牛津受教的教師科翰（KurtHahn）忽然向自己發(fā)問(wèn)：有沒(méi)有更好的方式，讓教育更豐富？科翰覺(jué)得，這如同學(xué)游泳、學(xué)腳踏車，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)來(lái)自親身體驗(yàn)，就會(huì)深刻得終身不忘。他希望建立一所學(xué)校，以“做中學(xué)”的

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《知己解彼—DISC性格分析與實(shí)際應(yīng)用》   02.02

《DISC性格分析與實(shí)際應(yīng)用》趙晨老師【課程背景】DISC是一種“人類行為語(yǔ)言”，其基礎(chǔ)為美國(guó)心理學(xué)家威廉．莫爾頓．馬斯頓博士（Dr.WilliamMoultonMarston）在上世紀(jì)二十年代的研究成果。馬斯頓博士是研究人類行為的著名學(xué)者，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專注的人類異常行為，DISC研究的是可辨認(rèn)的正常的人類行為。自上世紀(jì)七十年代末期開(kāi)

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《高品質(zhì)職場(chǎng)溝通》   02.02

《高品質(zhì)職場(chǎng)溝通》趙晨老師【課程背景】溝通的本質(zhì)，是通過(guò)信息準(zhǔn)確的輸出和及時(shí)的反饋達(dá)成交流目的，而高品質(zhì)溝通，是指在溝通的過(guò)程中除了要達(dá)成目的，更要讓溝通對(duì)象有“愿意主動(dòng)合作”的體驗(yàn)。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)溝通能力在職場(chǎng)工作中有著不可或缺的的重要作用。無(wú)論是從完成工作任務(wù)或是解決工作問(wèn)題，員工的溝通能力和溝通方法都對(duì)工作和問(wèn)題的結(jié)果起到?jīng)Q定性的作用。在職場(chǎng)生存和

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《管理者的八大職業(yè)價(jià)值》   02.02

《管理者的八大職業(yè)價(jià)值》基于關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)與塑造趙晨老師【課程背景】何為領(lǐng)導(dǎo)？是通過(guò)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)氣氛達(dá)到績(jī)效目標(biāo)；何為管理？是通過(guò)他人達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。所以，企業(yè)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者是制定發(fā)展規(guī)劃和組織戰(zhàn)略的，而中層及業(yè)務(wù)部門的管理者是將高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的規(guī)劃和戰(zhàn)略具體的通過(guò)執(zhí)行者來(lái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)和開(kāi)展的。如何做到有效的開(kāi)展管理工作？第一是“理事”，通過(guò)對(duì)任務(wù)目標(biāo)的拆解而推到出流程

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《團(tuán)隊(duì)共識(shí)-打造高效團(tuán)隊(duì)凝聚力》   02.02

《團(tuán)隊(duì)共識(shí)-打造高效團(tuán)隊(duì)凝聚力》趙晨老師【課程背景】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。在這樣的背景下，一個(gè)高效、協(xié)作、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。一個(gè)擁有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生不僅體現(xiàn)在員工個(gè)人工作能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)大。然而在企

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