自我領(lǐng)導(dǎo)力   01.30

自我領(lǐng)導(dǎo)力——打造自我賦能機(jī)制提升內(nèi)驅(qū)力【重新定義個(gè)人貢獻(xiàn)】你自己：每天起床上班的動(dòng)力何在？你喜歡自己的工作嗎？你喜歡一起共事的人嗎？你因所做的貢獻(xiàn)得到贊賞了嗎？什么將使你的工作經(jīng)驗(yàn)更好？找找根本的原因所在。現(xiàn)在想象一下，假如你公司內(nèi)的所有人擁有同樣水平的自信和動(dòng)力，那么你的公司將能做出些什么。以每一天為基礎(chǔ)。所有人都做出正確的判斷。不用別人提醒，也知道該做

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組織協(xié)調(diào)力-一核四步推動(dòng)多部門協(xié)調(diào)合作   01.30

組織協(xié)調(diào)力——一核四步推動(dòng)多部門協(xié)調(diào)合作【課程背景】法約爾的管理職能論中，協(xié)調(diào)是管理的五大核心職能之一。事實(shí)上，組織內(nèi)協(xié)作成為了組織穩(wěn)健發(fā)展最為重要的能力之一，甚至是一門直接影響企業(yè)生存和發(fā)展的技能。如果計(jì)劃、指揮?命令、控制的流程能夠恰當(dāng)?shù)貙?shí)施，工作的目的、目標(biāo)就有可能達(dá)成。但是由于環(huán)境不斷變化，上司需要在事前或工作的過程中與部屬/成員以及相關(guān)人員就事態(tài)的

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組織行為學(xué)：激發(fā)組織潛能的智慧   01.30

組織行為學(xué)：激發(fā)組織潛能的智慧課程背景：不懂得組織，何談管理？不懂得人性，何談管理？任正非說，管理說到底就是管人性，管人性說到底就是管欲望，一部華為的發(fā)展史，就是一部人性管理的歷史。所以，如何認(rèn)識(shí)人性，激發(fā)組織潛能成為管理的核心使命。如何滿足人性的欲望和需求？如何激發(fā)組織動(dòng)力和潛能？就成為企業(yè)管理的大智慧。企業(yè)，歸根結(jié)底是由人組成的組織，最終的發(fā)展必然取決于

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未來領(lǐng)導(dǎo)力   01.30

未來領(lǐng)導(dǎo)力——領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練與輔導(dǎo)“求職看公司，離職怨領(lǐng)導(dǎo)！”這句話鮮明地指出領(lǐng)導(dǎo)力對組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)者不僅能有效留住關(guān)鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價(jià)值。研究表明，投資進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)力？根據(jù)世界著名管理大師肯尼斯·布蘭查德博士的研究，領(lǐng)導(dǎo)力歸

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烏卡時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)核心修煉   01.30

烏卡時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)核心修煉“求職看公司，離職怨領(lǐng)導(dǎo)！”這句話鮮明地指出領(lǐng)導(dǎo)力對組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)者不僅能有效留住關(guān)鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價(jià)值。研究表明，投資進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)力？根據(jù)世界著名管理大師肯尼斯·布蘭查德博士的研究，領(lǐng)導(dǎo)力歸根

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新員工教練型導(dǎo)師   01.30

-266065558165賦能員工，激活組織！賦能員工，激活組織！-26606535560新員工教練型導(dǎo)師新員工教練型導(dǎo)師-269240161290課程背景課程背景面對充滿挑戰(zhàn)的市場變化，每個(gè)企業(yè)都期望能夠快速地培養(yǎng)新員工，加速關(guān)鍵崗位員工的成長速度，構(gòu)建具有吸引力的氛圍，留住優(yōu)秀的人才。為此，導(dǎo)師制作為有別于其他類別的人才培養(yǎng)方式，正在被越來越多的企業(yè)采用

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行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—培訓(xùn)落地促動(dòng)師   01.30

行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—培訓(xùn)落地促動(dòng)師課程背景：行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)以完成預(yù)定工作為目的、在小組同伴支持下的學(xué)習(xí)過程。行動(dòng)學(xué)習(xí)建立在反思與行動(dòng)相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，通過對過去事件的思考，尋求對過去事件的理解，以幫助應(yīng)對未來。行動(dòng)學(xué)習(xí)建立在普通人的學(xué)習(xí)過程上，同時(shí)它是以建設(shè)性的方式透過經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。在行動(dòng)學(xué)習(xí)中，小組成員擁有學(xué)習(xí)的控制權(quán)并產(chǎn)生責(zé)任感，這些責(zé)任感最終會(huì)形成

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有效授權(quán)與最佳激勵(lì)   01.30

有效授權(quán)與最佳激勵(lì)課程背景：作為管理者，除了每天面對龐雜任務(wù)，還需考慮如何讓員工動(dòng)力十足？除了必要的管理和控制，更有效的是激勵(lì)與授權(quán)！隨著全民學(xué)習(xí)的時(shí)代的到來，隨著知識(shí)型員工、90、95員工比例的增加，善激勵(lì)、會(huì)授權(quán)才更能激發(fā)員工的活力，讓員工更有效率的工作。一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)一致，不斷完成并創(chuàng)造更好的績效，更重要的是在整個(gè)

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長征之路-黨史黨建情景體驗(yàn)沙盤   01.30

《長征之路-黨史黨建情景模擬沙盤》課程說明書【課程收益】收益1：學(xué)習(xí)長征精神，不忘初心，牢記使命收益2：弘揚(yáng)長征精神，踐行長征價(jià)值理念《長征之路-黨建情景模擬》采用全情景模擬體驗(yàn)教學(xué)，15個(gè)典型場景還原我黨從1934年10月至1936年10月，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五面軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移，行程二萬五千里，

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中基層干部卓越執(zhí)行力訓(xùn)練營   01.30

中基層干部卓越執(zhí)行力訓(xùn)練營課程背景：我們經(jīng)常說一個(gè)人毫無執(zhí)行力，也就是在工作上毫無作為，那只有兩個(gè)原因：他要么不會(huì)做，要么不想做；不是沒能力，就是沒動(dòng)力。所以，提升員工的工作能力和工作意愿是提升員工執(zhí)行力的重要一環(huán)。執(zhí)行能力是反映一個(gè)公司的管理水平和運(yùn)作效率的重要標(biāo)志，加強(qiáng)中基層管理人員的管理能力是提升公司競爭力的重要措施。沒有執(zhí)行力,一切都是空談要想贏,執(zhí)

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