學(xué)黨史悟管理


學(xué)黨史 悟管理

堅定信仰提高自我


（課時：1天版）


■ 為什么需要學(xué)習(xí)本課程
作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在學(xué)習(xí)黨史時您是否想搞清楚以下問題：
? 黨發(fā)展奮斗的光榮歷史究竟帶給我們哪些寶貴財富？
? 黨史中曾經(jīng)出現(xiàn)的挫折和艱辛對我們的管理有哪些提示？
? 管理工作如何盡快度過“童年期”以及“青春期”？
? “不折騰”背后蘊(yùn)涵的歷史文化背景對管理有什么啟發(fā)？


■ 學(xué)習(xí)本課程的收益
《學(xué)黨史悟管理》這門課正是為解決這些問題而精心設(shè)計和錘煉。通過對本課程學(xué)習(xí)，
您獲得以下收益：
■ 研判能力：吃透黨史中蘊(yùn)含的歷史意義，研判經(jīng)驗教訓(xùn)并落實到工作中去
■ 提煉能力：熟悉科學(xué)提煉方法，精準(zhǔn)提煉出自己實際工作中需要的知識。
■ 學(xué)習(xí)能力：掌握黨史知識，能夠通過自我總結(jié)形成“閉環(huán)”并用于宣講。
■
黨建能力：。學(xué)習(xí)黨史打造強(qiáng)大的黨支部戰(zhàn)斗堡壘，是黨建結(jié)合業(yè)務(wù)工作的關(guān)鍵。






■ 誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？
? 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部——通過學(xué)習(xí)堅定信仰，找準(zhǔn)更科學(xué)的管理方法。
?
黨委、總支、及支部書記——熟練運(yùn)作黨建工作，并與業(yè)務(wù)工作無縫銜接去推動各項
工作的開展。




■ 課程提綱：

一、童年期的黨告訴我們管理照搬照套必將處處碰壁


1、從一大到“八七”會議

? 三大為第一次國共分裂埋下“伏筆”
? 熠熠生輝的“槍桿子里出政權(quán)”
? 擺脫國民黨后的出路在哪里？
思考

2、涅槃重生的六大到七大

? 照搬照套蘇聯(lián)模式的六大
? 黨史第一個謎團(tuán)“向忠發(fā)叛變”
? 損失殆盡的革命力量出路在哪里？
啟示：
1.
管理中不管您模仿的對象如何強(qiáng)大，但很難做到“形神兼?zhèn)洹?，因此，結(jié)合自身實
際找到最適合的管理模式才是最重要的
2.
管理者如果不能做到“自律、責(zé)任、果敢”，那么任何他不想看到的結(jié)果都會出現(xiàn)


3. 在最低處起徘徊并不可怕，可怕的是失去了再次起步的勇氣和信念
回顧與反芻


黨的青春期告訴我們管理不能隨心所欲


1、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)——七大誕生毛澤東思想

? 延安整風(fēng)運(yùn)動的啟示
? 國民黨那么大的優(yōu)勢為何輸?shù)魬?zhàn)爭？
? 軍事與政治經(jīng)濟(jì)的角逐——從銀元之爭到黑白之爭
? 建國后的方向該如何決定？

2、朝鮮戰(zhàn)爭與文革的潛在聯(lián)系

? 朝鮮戰(zhàn)爭的利弊分析
? 從八大到大躍進(jìn)的深刻反思
? 九大到十一大——艱難困苦的社會形勢
? 青春期的“畢業(yè)典禮”——十一屆六中全會
啟示：
1.
管理中不宜頻繁開展作風(fēng)紀(jì)律整頓運(yùn)動，因為這是一把雙刃劍，開展應(yīng)結(jié)合某些
時間節(jié)點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果
2.
再大的成功者都會有失誤，相信自我判斷是正確的，但一定要把握“度”，過分相
信自我必將迷信和深陷“自戀情節(jié)”，就必定會出現(xiàn)重大人為失誤
3.
管理決策人請牢記：“兼聽則明偏信則暗”永遠(yuǎn)不會過時；更應(yīng)該記住自己并不是
不可取代的
回顧與反芻


成熟期的黨史告訴我們必須辯證的看待和處理管理中矛盾


1、十二、十三大的陣痛

? 中顧委成立特定的歷史背景
? 改革開放正緊鑼密鼓的大步前行
? 新舊思想將不可避免的碰撞
? “六四”之殤




2、鄧小平理論對黨的指導(dǎo)意義

? 一二三四的理論體系
? 兩千多年前管仲的理論得到實現(xiàn)
? 從十四大走向十八大



3、新的里程碑——習(xí)近平新時代社會主義思想誕生

? 打破困擾中國千百年的歷史死結(jié)
? 強(qiáng)大的中國離不開——文化建設(shè)
? 治大國如烹小鮮——主次矛盾的合理解決
? 結(jié)合中國傳統(tǒng)文化談心學(xué)——我心不動，隨機(jī)而行
啟示：
1. 到位不越位、分權(quán)不越權(quán)對管理的啟示
2. 任何的團(tuán)隊都需要強(qiáng)大的精神支柱，因此，人治在管理中必將存在
3.
優(yōu)秀的管理者必須要做到內(nèi)外兼修，才能在日常管理中形神兼?zhèn)?，保證任何情境
下都能保持氣定神閑、舉重若輕的大將風(fēng)度，從而成為團(tuán)隊的定海神針
回顧與反芻

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