《知人知心溝通實(shí)戰(zhàn)》
《知人知心溝通實(shí)戰(zhàn)》詳細(xì)內(nèi)容
《知人知心溝通實(shí)戰(zhàn)》
“知人知心溝通實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)方案
課程背景:
人生于世,認(rèn)知自己與認(rèn)知別人是人生的必修課,我們之所以無法與各種人暢通的實(shí)現(xiàn)
溝通,很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對方的溝通方式,與人溝通要充分考慮他人利益、
害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素,如果掌握這些能力是與人溝通的重中之
重,不能讀心無法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、高效的溝通,沒有技巧無法保證溝通的成功率,不懂原理
無法建立合理的溝通思路,沒有工具無法使溝通標(biāo)準(zhǔn)化,那么解決這些需要什么?本課
程將全方位為職業(yè)人講述讀心術(shù)、溝通工具、溝通實(shí)戰(zhàn)技巧、溝通思維。
本課程通過對人性的分析,深層次的尋找打動別人的基本方法、流程、基本原理。
通過知人知心的領(lǐng)悟找到自己的人性定位深刻認(rèn)知自己,使自己能夠理性對待別人,形
成真正溝通順暢。
課程收益:
? 突破本位主義,從其它人與其它部門的角度看問題?-
?學(xué)會因人而異地調(diào)整溝通技巧?
? 學(xué)會運(yùn)用溝通中的同理心與靈活性?
? 學(xué)會一個六步的協(xié)商洽談方法,并運(yùn)用于不同類型的人身上?
? 掌握影響溝通的關(guān)鍵因素
? 洞察溝通中的他人心理和自我心理
? ?掌握基于人際心理的溝通策略和技巧
? 了解人的不同類型?-?理解不同類型人的不同特點(diǎn)與需要?-
?學(xué)會探求溝通對象深層次的需求?
? 學(xué)會在了解深層次需求的基礎(chǔ)上,建立他人眼中的信任?-
?理解部門間溝通容易出現(xiàn)的問題?
課程時(shí)間:1天
課程對象:全員 課程人數(shù):30人
培訓(xùn)形式:理論講授50%、實(shí)戰(zhàn)演練20%、案例討論、游戲20%、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%
課程內(nèi)容:
一、重新認(rèn)知職場溝通的重要
1、我的客戶在哪里?建立內(nèi)部客戶服務(wù)理念
2、認(rèn)知思維錯層
A、創(chuàng)造VS布置
B、目標(biāo)VS任務(wù)
C、信息VS問題
D、職位VS資源
E、領(lǐng)導(dǎo)VS管理
3、溝通與人生成長
A、中國人溝通的三大誤區(qū)
B、溝通中的情感成長
C、溝通中的意識交換
D、溝通中的理念認(rèn)可
4、發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)劣勢
5、發(fā)現(xiàn)自我的溝通障礙
A、團(tuán)隊(duì)勝出、英雄淡出(擔(dān)心自己的光環(huán)被掩蓋)
B、團(tuán)隊(duì)精神就是要絕對服從(要站在“不從”的立場去“從”)
C、沖突會毀了整個團(tuán)隊(duì)(良性沖突的必要性)
D. 個性是團(tuán)隊(duì)的天敵(完美團(tuán)隊(duì)絕非性格統(tǒng)一)
二、知人知心溝通的基本認(rèn)知
1. 解除對溝通的認(rèn)知誤區(qū)
A. 溝通中的語言是符號
B. 打動別人的溝通是整體
C. 溝通是解析他人內(nèi)心的過程
2. 溝通中的性格要素
A. 四型人格測試
B. 四型人格的溝通特點(diǎn)
3、確立溝通的基本流程
A、清晰的表達(dá)
B、情感表達(dá)
C、確立溝通目標(biāo)的情緒
D、建立并統(tǒng)一目標(biāo)
E、統(tǒng)一思想
4、確立自我溝通的影響力
A、修煉影響力的七大思維
B、影響力測試
C、發(fā)現(xiàn)影響人們的固定行為模式
D、掌握溝通的非語言要素
三、 向上溝通與向上管理
1. 為什么無法解讀上級的意圖?
A、組織架構(gòu)中的思維金字塔
B、如何通過溝通了解上級的思維模式
2、如何通過溝通使雙方彼此了解
3、溝通的障礙影響執(zhí)行能力
4、認(rèn)知職場溝通實(shí)質(zhì)
四、與客戶溝通的技巧
1、以禮服人
A、對溝通禮儀核心認(rèn)知
B. 溝通禮儀的基本要求
a. 體態(tài)----無聲的語言
b、令人生厭的體態(tài)及贏得好感的體態(tài)
c、標(biāo)準(zhǔn)姿勢訓(xùn)練
d、8種不良姿勢
e、手勢所傳遞的含義
2、聽的技巧---拉近與顧客的關(guān)系
A、傾聽的三大原則和三步曲
B、聽的五個層次
C、傾聽過程中應(yīng)該避免使用的言語
D、 聽的三大障礙
E、 檢驗(yàn)理解
3、說的技巧—客戶更在意你怎么說
A、四個有效的溝通技巧
B、巧用開放式和封閉式問題
C、說服客戶的黃金圓環(huán)
D、NLP語言神經(jīng)引導(dǎo)
迮繼明老師的其它課程
國學(xué)智慧與養(yǎng)生實(shí)操課程背景:國學(xué)源遠(yuǎn)流長,博大精深,經(jīng)歷數(shù)千年的演化推動和承載著中華文明的進(jìn)步。特別是當(dāng)下社會,在經(jīng)歷了西學(xué)的實(shí)用主義大潮后,人們反思現(xiàn)實(shí)的得失,開始從高速旋轉(zhuǎn)的功利型社會中脫胎出來,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷銓?shí)自然生活的追求,希圖回歸傳統(tǒng)文化的溫暖和睿智之中。而中華傳統(tǒng)文化中先哲們的學(xué)說,則讓大家的心靈得到充分的滋養(yǎng),成為不竭的智慧源泉。國學(xué)養(yǎng)心以儒、
講師:迮繼明詳情
職業(yè)化正能量員工的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) ———消除職業(yè)倦怠課程背景: ???態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。要想改變自己的命運(yùn),就要從改變自己的態(tài)度開始。有什么樣的心態(tài)就會決定我們什么樣的生活。也只有把心態(tài)調(diào)整好了,我們才會感覺到生活與工作的快樂。?????我們的一生,很大一部分時(shí)間貢獻(xiàn)給了工作,而且喜怒
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《職業(yè)生涯規(guī)劃管理》 10.08
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《中基層管理者管理能力提升》 10.08
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“卓越的時(shí)間管理”培訓(xùn)方案課程背景:工作效率是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù),那么對于員工而言在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū),更可怕的是很多人對于自我的工作目標(biāo)以及目標(biāo)如何分解都是一無所知的,那么在面對工作的時(shí)候就談不到保時(shí)、保質(zhì)、保量,更談不到工作效率的提升,本課程從實(shí)際工作的角度分別從一個人的工作分析、目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一、個人工作習(xí)
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做高效能下屬——輔佐上級五項(xiàng)必會一、認(rèn)清角色1、為何出現(xiàn)下屬職位2、下屬角色的本質(zhì)3、角色的常見誤區(qū)4、職業(yè)角色的四項(xiàng)準(zhǔn)則A、職權(quán)來自于任命B、言行是職務(wù)行為C、強(qiáng)有力的執(zhí)行力D、職權(quán)范圍內(nèi)做事二、向上溝通的藝術(shù)1、向上溝通的原則A、服從原則:上司的信任從你服從的那一刻開始B、請示原則:任何時(shí)候都不要剝奪上司的決策權(quán)C、功勞原則:杜拉拉升職記的啟示Youde
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《向上管理-做高效能下屬》 10.08
向上管理-做高效能的下屬課程背景:你不必喜歡或崇拜你的老板,你也不必恨他。但你得管理他,好讓他為組織成效、成果,以及你個人的成功,提供資源?!说谩さ卖斂烁鶕?jù)蓋洛普的調(diào)查,75的雇員離職,其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。上下級的關(guān)系,已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)績效,組織穩(wěn)定,企業(yè)核心競爭力的重要因素。由此可見,管理好自己的上司,是每一位管理者、職業(yè)經(jīng)理人都應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)
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《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》 10.08
“正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造”培訓(xùn)方案體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)版課程背景:很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都會困擾于團(tuán)隊(duì)的諸多問題:員工責(zé)任心不強(qiáng),部門之間溝通低效,執(zhí)行力不到位,團(tuán)隊(duì)凝聚力不足等針對這一現(xiàn)象,《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》的觀點(diǎn)與解決之道是:有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定是有正能量的,而正能量的團(tuán)隊(duì)是訓(xùn)練出來的,作為有工作經(jīng)驗(yàn)的職場人士,有著自己的職場觀念和行為方式,單純說教不能解決問題,通過“
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《執(zhí)行力提升與高效溝通》 10.08
“執(zhí)行力提升與高效溝通”培訓(xùn)方案培訓(xùn)目標(biāo):??近年來,越來越多的企業(yè)意識到,執(zhí)行力提升和溝通提升是決定企業(yè)決策成功與否的一個重要因素,是21世紀(jì)企業(yè)核心競爭力形成的關(guān)鍵。????員工執(zhí)行力和上下級溝通是個復(fù)雜的問題,這里面包含著素養(yǎng)、管理、文化層面的相互影響,但就操作層面來講是可以通過提升員工執(zhí)行意識和大局意識,幫助員工提升執(zhí)行技巧和溝通技巧,合理建立執(zhí)行標(biāo)
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