《MTP：目標(biāo)管理-基于團(tuán)隊優(yōu)勢的目標(biāo)實現(xiàn)》

《MTP：目標(biāo)管理-基于團(tuán)隊優(yōu)勢的目標(biāo)實現(xiàn)》課程大綱
（課程編號：2023-006-TA/2）
正面探索和思考引發(fā)正向的改變。
本課程只聚焦一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何利用團(tuán)隊優(yōu)勢實現(xiàn)目標(biāo)。
【課程背景】
傳統(tǒng)的目標(biāo)管理方法存在著弊端，具體體現(xiàn)在——
1．目標(biāo)制定是自上而下的
2．分配目標(biāo)時存在著討價還價
3．目標(biāo)實現(xiàn)過程中，員工是被動的，是需要監(jiān)督的
實際上，這些偏管制的目標(biāo)管理方法是不利于目標(biāo)實現(xiàn)的。因為這個目標(biāo)是公司的，而不是團(tuán)隊或個人的，對于員工來講，是壓力而沒有動力可言。
本課程觀點認(rèn)為：了解并運(yùn)用團(tuán)隊及個人的優(yōu)勢、技能、動機(jī)、信念和方法，是實現(xiàn)目標(biāo)管理的關(guān)鍵。
于個人而言，當(dāng)你知道自己的優(yōu)勢并發(fā)揮出來時，你會信心滿滿的走在實現(xiàn)自己目標(biāo)的路上；
于團(tuán)隊而言，強(qiáng)調(diào)并挖掘團(tuán)隊的優(yōu)勢，能讓團(tuán)隊成員在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中積極互動，信心十足。
本課程獨(dú)辟蹊徑，從優(yōu)勢理論和欣賞式探詢視角，通過有效的方法幫助團(tuán)隊管理者找到團(tuán)隊的優(yōu)勢，通過個人優(yōu)勢與團(tuán)隊優(yōu)勢結(jié)合，來實現(xiàn)未來的目標(biāo)或愿景。
【課程收益】
1.目標(biāo)：理解及確立目標(biāo)的方法；
2.現(xiàn)狀: 通過團(tuán)隊自我覺察，制訂真正管用的行動計劃；
3.方案：共通過團(tuán)隊共創(chuàng)，讓所有的想法都呈現(xiàn)出來，不做任何評判；
4.行動：明晰內(nèi)部分工，為共同目標(biāo)實現(xiàn)而分頭行動。
【課程對象】：團(tuán)隊管理者/團(tuán)隊所有成員
【教學(xué)方式】真實的案例分析 + 啟發(fā)式的圖卡探索 + 促動式的引導(dǎo)技術(shù) +深度的經(jīng)驗挖掘+ 實用的方法傳授（以上教學(xué)方式可根據(jù)參訓(xùn)客戶及現(xiàn)場具體情況做相應(yīng)調(diào)整）
【適宜人數(shù)】：20-40 人/班
【課程時長】： 12h /2天
【課程大綱】
流 程
課程邏輯
內(nèi)容支持
教學(xué)技術(shù)
聯(lián) 結(jié)
營造輕松
安全的學(xué)習(xí)場域1.培訓(xùn)師與學(xué)員聯(lián)結(jié)；
2.學(xué)員與學(xué)員聯(lián)結(jié)；
3.學(xué)員與內(nèi)容聯(lián)結(jié)）。
互動游戲
覺察
自我覺察
1.目標(biāo)，對我、團(tuán)隊和組織意味著什么？
2.170度理論與自我認(rèn)知
圖卡探索
現(xiàn)場訪談
未來意象
如果我們實現(xiàn)了目標(biāo)，那會與現(xiàn)在有什么不同？
夢想故事
文字畫面
探詢
目標(biāo)—以終為始
為了實現(xiàn)目標(biāo)，你將做什么樣的具體行動？
1.案例導(dǎo)入—《李總的目標(biāo)是如何實現(xiàn)的》
2.實現(xiàn)目標(biāo)收益分析
2.1目標(biāo)對你意味著什么
2.2目標(biāo)對團(tuán)隊意味著什么
2.3目標(biāo)對組織意味著什么
3.目標(biāo)狀態(tài)—什么樣的目標(biāo)才能發(fā)揮引導(dǎo)作用
3.1目標(biāo)的管理出處
3.2目標(biāo)的分類與制定
3.3目標(biāo)制定的三原則：PAC
3.4目標(biāo)制定教練工具：邏輯六層次
3.5目標(biāo)制定的步驟
圖卡教練
引導(dǎo)技術(shù)
現(xiàn)狀—直面當(dāng)下
1.團(tuán)隊狀態(tài)探詢
1.1團(tuán)隊的優(yōu)勢
1.2團(tuán)隊劣勢
1.3團(tuán)隊的哪些優(yōu)勢可以用來實現(xiàn)目標(biāo)？
2. 現(xiàn)實狀態(tài)探詢
2.1對（產(chǎn)品、客戶、服務(wù)、支持）進(jìn)行盤點
2.2團(tuán)隊已經(jīng)采取了哪些行動，效果如何？
3.直面挑戰(zhàn)
3.1在你已經(jīng)嘗試的過程中，你感覺有什么內(nèi)在和外在的障礙在影響你？
3.2如何清除障礙？
團(tuán)隊共創(chuàng)
團(tuán)隊教練
文字畫面
漫游掛圖
方案——修路建橋
事預(yù)則立——行動計劃（行動方案）
行動計劃的價值—為目標(biāo)配上資源
1.1人的資源
1.2財務(wù)資源
2．什么是有效的行動計劃？
2.1符合人性
2.2任務(wù)梳理清楚，部署合理
2.3列計劃不費(fèi)事，效率高
3．如何制訂有效的行動計劃
3.1用『三維度法』梳理行動計劃
3.2『用時間分塊法』和『打上執(zhí)行優(yōu)先級』來部署日程表
3.3固化項目，簡化日程表
3.4明確流程管控節(jié)點
4.行動計劃深入探詢
4.1有沒有哪些行動計劃是你特別感興趣，需要進(jìn)一步深入思考的？
4.2還有什么是你可以做的？（重復(fù)2-3次）
4.3如果時間、資源、人際關(guān)系不是問題，你們可以做什么？
團(tuán)隊共創(chuàng)
引導(dǎo)技術(shù)
文字畫面
漫游掛圖
行 動—始于足下
1.執(zhí)行到底——目標(biāo)計劃落地八原則
1.1執(zhí)行工程，跨越中線；
1.2明確職責(zé)，絕不蠻干；
1.3描繪愿景，人人受益；
1.4領(lǐng)導(dǎo)帶頭，行為示范；
1.5速度第一，制度第二；
1.6制定標(biāo)準(zhǔn)，專注查檢；
1.7鎖定目標(biāo)，堅持不懈；
1.8久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
注：以實戰(zhàn)案例來配合理解
2.行動深入探詢
2.1討論到現(xiàn)在，你認(rèn)為哪個行動方案目前看來最可行，可以馬上去做？
2.2行動方案的第一步怎么邁？第二步呢
團(tuán)隊共創(chuàng)
引導(dǎo)技術(shù)
文字畫面
漫游掛圖
收 斂收斂處理
成果展示
1.開始的——
2.繼續(xù)的——
3.放棄的——
視覺共創(chuàng)
行 動
成果與工作嫁接
1.課程哪些內(nèi)容對你的工作幫助最大
2.一周內(nèi)，你計劃在哪方面率先做出一小步轉(zhuǎn)變
文字畫面
孫安達(dá)老師個人介紹及課程簡介
371629214940700暢銷書《拐點溝通》作者
領(lǐng)導(dǎo)力變革研究專家；
國內(nèi)首批TA溝通分析師（CTAC）八級系統(tǒng)認(rèn)證；
臺灣TTAF?引導(dǎo)式培訓(xùn)師認(rèn)證
Points of You? L.2 Practitioner國際認(rèn)證
天津大學(xué)高端教育培訓(xùn)中心高級講師；
中國TA協(xié)會?組織管理應(yīng)用專業(yè)委員會副主任；
天津青年企業(yè)家商會常務(wù)理事；
工作經(jīng)歷：20年工作經(jīng)歷，歷任銷售部經(jīng)理、集團(tuán)商學(xué)院培訓(xùn)主任、咨詢機(jī)構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)、民營企業(yè)高級合伙人，有豐富的企業(yè)管理與授課經(jīng)驗。其中15年TA理論企業(yè)研究與應(yīng)用經(jīng)驗。
研修方向與課程定位：領(lǐng)導(dǎo)力變革
隨著時代的變遷、技術(shù)的飛躍、新生代員工的進(jìn)場、工作方式的變化，傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)模式漸漸失去了以往的效力，組織和管理者們越來越意識到：對于今天的員工，你不能再去“命令”，只能去“領(lǐng)導(dǎo)”。
而那些優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊企業(yè)，比如谷歌、網(wǎng)飛、華為、網(wǎng)易等已經(jīng)為我們做出了表率。這些組織堅信: “人是實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)和推進(jìn)業(yè)務(wù)成果的關(guān)鍵”。，如果不能善待員工，他們也不會善待客戶。所以，這些企業(yè)在以下四個方面做足了功夫：
一、他們著眼于正確的目標(biāo)和愿景；
二、他們正確對待員工；
三、他們正確對待客戶；
四、他們擁有正確的領(lǐng)導(dǎo)力（新管理模式）；
我研究發(fā)現(xiàn)：這些領(lǐng)頭羊企業(yè)采用的領(lǐng)導(dǎo)模式不再是傳統(tǒng)的“家長—孩子”模式，而是“成年人—成年人”的模式。前者基于“角色—角色”的互動，而后者基于“人—人”的互動。本質(zhì)上說，這是兩種完全不同的領(lǐng)導(dǎo)模式。
運(yùn)用的心理學(xué)理論：
TA理論（Transactional? Analysis）作為一門實用性極強(qiáng)的人格分析理論，由心理學(xué)家埃瑞克?伯恩（Eric Berne）于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立。
TA理論關(guān)注人的價值與潛力，以“我好，你好”的哲學(xué)觀念為基礎(chǔ)。
TA理論倡導(dǎo)：我們無法改變他人，但我們可以改變自己的態(tài)度與行為。當(dāng)我們真的改變時，我們通常會激發(fā)出他人不一樣的回應(yīng)。因此，要想提升我們的人際互動效能，我們需要關(guān)注自己的態(tài)度與行為向別人發(fā)出了怎樣的刺激與邀請。
TA自創(chuàng)立至今，已在66個國家及地區(qū)成立了協(xié)會，廣泛運(yùn)用于組織發(fā)展、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升、人際溝通培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)、家庭、學(xué)校教育、心理咨詢與治療等領(lǐng)域。近年來，許多機(jī)構(gòu)還將TA理論運(yùn)用于企業(yè)EAP領(lǐng)域，取得了非常好的效果。
孫安達(dá)老師近年取得的成果：
1、15年TA理論研究與授課經(jīng)歷，受眾學(xué)員數(shù)萬人，線上線下一對一輔導(dǎo)近千人。
2、研發(fā)出了一套基于TA理論+引導(dǎo)技術(shù)的企業(yè)應(yīng)用系列課程，該系列課程實戰(zhàn)性強(qiáng)、視角獨(dú)特、方法獨(dú)辟蹊徑，授課滿意度達(dá)97%、反聘率75%；
3、著有《拐點溝通》一書，書中創(chuàng)造性提出了溝通中的“溝通拐點”、“溝通三角模型”、“選擇——決定的管理模式”和“安撫視角的三種管理行為”等觀點；
擅長講授的課程：版塊一：領(lǐng)導(dǎo)力技能庫
1. TA-組織無障礙管理溝通管理之道（版權(quán)課程）
2. 橫向管理——
2.1《跨部門協(xié)作：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系》
3. 下行管理——
3.1《新晉管理者：從預(yù)備干部到管理勝任》
3.2《新生代管理：創(chuàng)建多元包容的職場環(huán)境》
4．MTP管理——
4.1《MTP：基于身份認(rèn)知的管理者核心能力提升》
4.2《MTP：目標(biāo)管理-基于團(tuán)隊優(yōu)勢的目標(biāo)實現(xiàn)》
4.3《MTP：激勵與授權(quán)-從心激發(fā)團(tuán)隊成員動力》
4.4《MTP：溝通協(xié)調(diào)-從人際關(guān)系到高效溝通》
4.5《MTP：授權(quán)與擔(dān)當(dāng)-打造擅于執(zhí)行的高績效團(tuán)隊》
4.6《MTP：新時間管理-按大腦工作節(jié)律高效工作》
4.7《MTP：新壓力管理-化壓力為動力》
4.8《MTP：新情緒管理-打造無懼團(tuán)隊》
5. 團(tuán)隊管理——
5.1《贏在執(zhí)行：打造知行合一的高績效團(tuán)隊》
5.2《正向領(lǐng)導(dǎo)力：打造有動力的高效能團(tuán)隊》
5.3《團(tuán)隊建設(shè)：團(tuán)隊發(fā)展規(guī)律與有效管理》
5.4《共建凝聚力：與你的同伴相互成就》
版塊二：領(lǐng)導(dǎo)力工具箱
1. TA-心本管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升（版權(quán)課程）
2.《TA理論：刷新你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》
3.《溝通三角模型：在管理中的應(yīng)用》
4.《情境領(lǐng)導(dǎo)：做下屬需要的管理者》
5.《關(guān)鍵對話：用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)力》
6.《職場畫布：職業(yè)生涯發(fā)展之道》
7.《基于楊三角模型的組織能力提升》
8.《職場故事：說服、溝通、打動他人的技巧》
版塊三：精力管理
1.《精力管理：做健康無懼，賦能引領(lǐng)的管理者》
2.《精力管理：做一個身心健康的職場人》
3.《精力管理：用平和的心態(tài)工作》
4.《精力管理：在專注中提高生產(chǎn)力》
授課特點:
課程: 實戰(zhàn)與理論并重；課堂: 動學(xué)與靜思相長；課后: 技能與工作交融；
培訓(xùn)經(jīng)歷:
國家電網(wǎng)（浙江、江蘇、保定、）、中建八局(項目經(jīng)理)、南開大學(xué)EDP高端繼續(xù)教育中心、天津大學(xué)繼續(xù)教育中心、山東中小企業(yè)家培訓(xùn)班、聯(lián)想集團(tuán)（五批）、IBM（大連）、新東方教育集團(tuán)、、天津泰達(dá)集團(tuán)、中航信（四期，其中三期是后續(xù)加課）、中國航空（十批）、智聯(lián)招聘大客戶平臺、天津康師傅、諾和諾德、保利物業(yè)、天津綠海地產(chǎn)、海南航空集團(tuán)、天津石化集團(tuán)、中海油服、中海油天津化工設(shè)研院、天津恒基利得、天津東麗區(qū)人力資源和社會保障局、天津西青區(qū)處級干部培訓(xùn)班、天津康凱特科技、生機(jī)集團(tuán)、天津中科移信、天津恒生科技園、大慶奧通偉業(yè)、武漢費(fèi)騰新能源、安得物流、津通集團(tuán)、中環(huán)集團(tuán)、江西鑫邦集團(tuán)、山西太重集團(tuán)、海濱高速、太平洋國際集裝箱、等諸多知名公司。
通信行業(yè)：廣東移動（呼叫中心三期）、天津移動培訓(xùn)學(xué)院、遼寧移動（班組長）、山西長治移動（三級經(jīng)理）、、廣東茂名移動（三級經(jīng)理）、湖南益陽移動（三級經(jīng)理）、貴州六盤水移動（三級經(jīng)理）、新疆奎屯移動（各條線負(fù)責(zé)人）、吉林長春移動、吉林四平移動、中國聯(lián)通技術(shù)研究院、中國移信鐵通、中國聯(lián)通沈陽公司、等
金融領(lǐng)域：中國建設(shè)銀行、中國招商銀行、中國工商銀行、上海浦發(fā)銀行、安徽郵儲銀行、天津農(nóng)商銀行、恒豐銀行蘇州支行、山西柒柒金融、沈陽民生銀行、平安保險哈爾濱公司、中荷保險天津總部、太平洋保險河北公司、農(nóng)銀保險沈陽公司、富德生命人壽、遼寧理財規(guī)劃師協(xié)會、大連高級理財規(guī)則師班等
版權(quán)課程及部分培訓(xùn)照片
培訓(xùn)方及學(xué)員反饋
43180-50800003072765-99060003066415209550030267671336200-1314451714500-2794020129500305054019367500

孫安達(dá)老師的其它課程