《王牌領(lǐng)袖餐飲店長特訓(xùn)營》（3天2夜）



《王牌領(lǐng)袖餐飲店長特訓(xùn)營》

|【特訓(xùn)課時】 |3天2夜/24課時 | |【培訓(xùn)師】 |孫老師 |
|【特訓(xùn)對象】 |中餐、快餐、火鍋、燒烤、自助、咖啡等餐飲連鎖企業(yè)中高層管理人員 |
|【五“非”優(yōu)勢 |系統(tǒng)專業(yè)：十多年餐飲經(jīng)營管理經(jīng)驗總結(jié)與積累，非行業(yè)外“空降兵”。 |
|】 |品質(zhì)高端：多年總裁班培訓(xùn)經(jīng)驗，課程內(nèi)容前沿高端，非普通培訓(xùn)層次 |
| |。 |
| |深層互動：課堂氛圍激情生動，互動緊繞課程主題內(nèi)容，非嘩眾取寵。 |
| |易懂易用：案例剖析，講解深入淺出，方法簡單實用，非業(yè)外案例方法 |
| |，好聽不實用。 |
| |效果承諾：解決實際問題為導(dǎo)向，結(jié)合現(xiàn)場訓(xùn)練，配贈課程送轉(zhuǎn)化資料 |
| |，非一次性服務(wù)。 |
|【特訓(xùn)特點】 |1.全程封閉，半軍式化特訓(xùn)；參訓(xùn)人員須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求受訓(xùn)； |
| |2.集診斷指導(dǎo)、行為刺激、引爆特訓(xùn)、研討強化、講座推進于一體； |
| |3.通過全腦刺激與“修剪法”訓(xùn)練，產(chǎn)生強大內(nèi)心震撼與思想沖擊，短期 |
| |并可達(dá)到心腦合一，脫胎換骨，從而建立獨特的管理思維模式，升華個 |
| |人管理境界；并在四大管理境界“道、法、術(shù)、器”中快速提升層次； |
| |4.通過溝通表達(dá)、策略制定、方法改進、變革推進、組織協(xié)作、結(jié)果評 |
| |估等務(wù)實手段的修煉，讓學(xué)員懂得環(huán)環(huán)相扣，以快致勝，掌握建立企業(yè) |
| |內(nèi)部核心競爭力的有效方法； |
| |5.幫助參訓(xùn)人員突破個人局限與弱點，修正以往不正確、不專業(yè)的管理 |
| |方法與習(xí)慣，快速實現(xiàn)卓越蛻變，在短期內(nèi)打造成“說、寫、做”三強型 |
| |精英領(lǐng)袖； |
|【課程背景】： |
|餐飲行業(yè)優(yōu)秀的管理人員，一定是認(rèn)同企業(yè)文化、忠誠企業(yè)，一定是熱愛企業(yè)，愿意為企|
|業(yè)發(fā)展貢獻力量的人員！店長參加過不少課程，管理知識也學(xué)了不少，但如何才能擁有一|
|位懂得獨立分析問題、帶領(lǐng)團隊快速解決問題、保持門店持續(xù)盈利，讓公司放心的店長？|
|是很多連鎖企業(yè)老板們朝思暮想的難題。 |
|要成為一流的優(yōu)秀店長，如何進行自我管理，如何改變以前的不良工作習(xí)慣？面對與政府|
|職能部門、顧客投訴解決，如何提高溝通與說服能力；如何按照上司的意圖獨立解決問題|
|？面對8090后員工，如何激勵、溝通與執(zhí)行，如何建立凝聚力？面對公司任務(wù)考核壓力大|
|，如何防止業(yè)績下滑，如何化解壓力與情緒，快樂工作？面對經(jīng)營運作，如何進行數(shù)據(jù)分|
|析，制定營銷宣傳與銷售對策？等等，都是店長們需要提升的職業(yè)化水準(zhǔn)。 |
|王牌領(lǐng)袖店長特訓(xùn)營模式，由孫老師創(chuàng)立，就是一個將有一定管理基礎(chǔ)的管理人員，經(jīng)過|
|半軍事化，高強度，引爆式特訓(xùn)，在短期內(nèi)讓每一個受訓(xùn)人員產(chǎn)生質(zhì)的飛躍；從本我方面|
|激發(fā)他們的心性與心智，幫助他們拓展人生視野，突破成長瓶頸，擺脫不良陋習(xí)，掌握簡|
|單高效的管理技巧，快速提升專業(yè)技能水平！ |
|【課程收益】： |
|對企業(yè)的整體收益：顯著提升管理團隊的綜合素養(yǎng)與管理技能，開發(fā)團隊潛能，增強團隊|
|協(xié)作意識、歸屬感以及企業(yè)組織的凝聚力、運營績效、革新效能； |
|對個人的整體收益：豐盛的心靈之旅，重塑價值體系，勇敢挑戰(zhàn)自我、突破自我、戰(zhàn)勝自|
|我、向不可能挑戰(zhàn)！心腦合一，知行合一，拓展視野，建立個性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，迅速提升綜合|
|能力水平與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)！ |
|【課程大綱】： |
|前奏 店長管理“金三角”與“金管道” |
|一、店長管理“金三角”之“道” |
|二、店長管理“金管道”價值鏈 |
|三、店長管理“三字經(jīng)” |
|簡約、創(chuàng)新、極致 |
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|第一章 領(lǐng)袖風(fēng)采、境界提升 — 自我管理能力修煉 |
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|一、引爆情緒管控力，成為正能量領(lǐng)導(dǎo) |
|二、店長管理思維的提升 |
|1、如何克服4大餐飲管理思維障礙 |
|2、建立現(xiàn)代餐飲管理必備的6大思維 |
|三、店長形象魅力與領(lǐng)導(dǎo)氣場建設(shè) |
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|*培訓(xùn)方式： |
|1.案例解析破解自我“舒適區(qū)” |
|2.互動訓(xùn)練贏得四張王牌 |
|3.互動訓(xùn)練接受、抗拒、轉(zhuǎn)移 |
|4.總結(jié)分享信念承諾、行為與成果 |
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|第二章 三強型 “說功”打造 － 領(lǐng)袖演說技巧訓(xùn)練 |
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|一、店長必備演說能力測試 |
|二、店長必備演說能力初級高級標(biāo)準(zhǔn) |
|三、店長金口才演說技巧訓(xùn)練 |
|1、店長日常工作用語技巧與演練 |
|2、贊美、批評、指正、警告技巧與演練 |
|3、例會、周會、員工大會主持技巧與演練 |
|4、上下級、跨部門組織溝通技巧與演練 |
|5、客訴處理技巧與演練 |
|6、請示匯報技巧與演練 |
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|第三章 三強型 “寫功”打造 — 企業(yè)管理體制建設(shè)修煉 |
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|一、店長必備“金筆”能力測試 |
|二、店長必備管理文案編寫能力初級高級標(biāo)準(zhǔn) |
|1、向國際品牌企業(yè)學(xué)習(xí)制定可復(fù)制性核心管理體系 |
|2、如何制定讓企業(yè)扭轉(zhuǎn)乾坤的運作體系 |
|三、店長日常文案工具運用技巧 |
|四、店長必備“金筆”書寫技巧訓(xùn)練 |
|1、職責(zé)、流程、制度標(biāo)準(zhǔn)體系制定演練 |
|2、出品、服務(wù)、質(zhì)量管理體系制定演練 |
|3、安全、衛(wèi)生、成本管理體系制定演練 |
|4、營銷活動、服務(wù)接待方案制定演練 |
|5、工作計劃、呈文報表報告制定演練 |
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|第四章 三強型 “做功”打造 — 以身作則行為能力修煉 |
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|一、店長必備行為能力測試 |
|二、店長必備行為能力初級高級標(biāo)準(zhǔn) |
|三、店長日常管理內(nèi)容分類與實施技巧 |
|四、店長必備日常管理行為訓(xùn)練 |
|1、調(diào)研分析與決策演練 |
|2、餐前、餐中、餐后督查演練 |
|3、廚房出品會督查演練 |
|4、組織關(guān)系權(quán)衡與協(xié)調(diào)演練 |
|5、部屬培訓(xùn)技巧演練 |
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|第五章 制定衡量標(biāo)準(zhǔn) — 目標(biāo)執(zhí)行與績效管理創(chuàng)新 |
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|一、店長目標(biāo)管理面臨的挑戰(zhàn) |
|二、經(jīng)營管理目標(biāo)的執(zhí)行與管理措施 |
|三、門店月計劃、周計劃與工作日志表單的應(yīng)用及其注意要點 |
|四、快速提升門店數(shù)據(jù)分析能力與信息管理能力 |
|五、建立適合門店自身的績效考核體系 |
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|*培訓(xùn)方式： |
|1.案例解析具體使用方法要點 |
|2.小組分享目標(biāo)執(zhí)行成果 |
|3.互動訓(xùn)練考核設(shè)計 |
|4.總結(jié)分享執(zhí)行力產(chǎn)生核心 |
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|第六章 激活團隊基因— 員工團隊文化建設(shè)方法 |
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|一、90、95員工團隊基礎(chǔ)文化建設(shè) |
|1、打造“親情式”餐飲組織氛圍 |
|2、打造快樂、感恩、學(xué)習(xí)、競爭團隊文化 |
|二、90、95后員工獨特性管理辦法 |
|1、員工凝聚力建設(shè)實用方法 |
|2、降低員工流失率的秘訣 |
|3、實用物質(zhì)與非物質(zhì)員工激勵方法 |
|三、新老員工快速傳幫帶的實用方法 |
|四、團隊高效溝通機制建設(shè)實用方法 |
|五、提高員工工作效率的8大實用方法 |
|六、消除老員工工作倦怠與不良情緒的方法 |
|七、六種叫不動下屬的管理執(zhí)行對策： |
|1、老資格的；2、能力強的；3、有后臺的；4、個人威信不夠的； |
|5、激勵不合理的；6、定職定責(zé)定量不清的； |
|八、企業(yè)文化看板的設(shè)計制作與運用方法 |
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|*培訓(xùn)方式： |
|1.頭腦風(fēng)暴文化基因挖掘要領(lǐng) |
|2.案例解析團隊文化建設(shè)成果 |
|3.互動訓(xùn)練員工傳幫帶、負(fù)面員工管理對策 |
|4.總結(jié)分享人員管理核心 |
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|第七章 打造產(chǎn)品生命線 — 新時代廚政標(biāo)準(zhǔn)化管理 |
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|一、廚房生產(chǎn)管理及質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn) |
|二、廚房衛(wèi)生與安全的標(biāo)準(zhǔn)化管理 |
|三、廚房現(xiàn)場六常管理運用 |
|四、餐飲產(chǎn)品管理體系建設(shè)方法 |
|1、建立具有競爭格局的產(chǎn)品結(jié)構(gòu) |
|2、如何打造企業(yè)的核心招牌產(chǎn)品 |
|3、如何創(chuàng)新出品打造出品亮點 |
|4、宴會產(chǎn)品的出品要求與技巧 |
|5、如何建立產(chǎn)品成本控制體系 |
|五、廚務(wù)部日常管理表格的應(yīng)用 |
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|*培訓(xùn)方式： |
|1.小組分享廚政管理難點 |
|2.案例解析廚房管理方法與成果 |
|3.互動訓(xùn)練產(chǎn)品體系設(shè)計運用 |
|4.總結(jié)分享廚政管理風(fēng)險轉(zhuǎn)化 |
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|第八章 向服務(wù)要效益 — 新時代前廳標(biāo)準(zhǔn)化管理 |
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|一、前廳高效工作流程管理方法 |
|1、總部、單店部門業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)與運用 |
|2、精細(xì)化管理的落地運用技巧 |
|3、前廳準(zhǔn)備工作的15大標(biāo)準(zhǔn)精要 |
|二、前廳高效服務(wù)流程管理方法 |
|1、接待服務(wù)崗位工作銜接技巧 |
|2、前廳高效預(yù)訂的6大處理方法 |
|3、對客服務(wù)技巧20大要點 |
|4、主題宴會服務(wù)技巧 |
|5、個性化點單銷售溝通技巧 |
|6、客史檔案管理與運用技巧 |
|7、店長客訴處理方法技巧 |
|8、前廳管理表格及應(yīng)用 |
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|*培訓(xùn)方式： |
|1.案例解析流程管理與服務(wù)方法成果 |
|2.視頻解析顧客管理與服務(wù)成果 |
|3.互動訓(xùn)練現(xiàn)場督查與點單技巧 |
|4.總結(jié)分享顧客管理成果 |
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|第九章 長足發(fā)展驅(qū)動力 － 互聯(lián)網(wǎng)+時代盈利能力建設(shè) |
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|一、餐飲互聯(lián)網(wǎng)營銷技巧 |
|1、餐飲行業(yè)的跨界營銷模式 |
|2、餐飲創(chuàng)新贏利的“天龍八部”法 |
|3、餐飲互聯(lián)網(wǎng)+成功模式案例分析及應(yīng)用 |
|4、互聯(lián)網(wǎng)背景下傳統(tǒng)餐飲營銷創(chuàng)新方法 |
|5、餐飲企業(yè)做好o2o的四大技巧 |
|二、經(jīng)營指標(biāo)及其數(shù)據(jù)分析方法 |
|產(chǎn)品、顧客、采購、銷售、市場、競爭 |
|三、餐飲經(jīng)營危機風(fēng)險逆轉(zhuǎn)管理 |
|1、餐飲經(jīng)營的危機應(yīng)對策略 |
|2、餐飲產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型與升級策略 |
|3、推動餐飲成長和盈利的核心要素運用 |
|4、餐飲盈利模式創(chuàng)新的具體實用方法 |
|5、餐飲“贏在氣勢”的9大策略運用 |
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|*培訓(xùn)方式： |
|1.視頻分享餐飲擁抱互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型成果 |
|2.案例解析科學(xué)分析指導(dǎo)經(jīng)營方法 |
|3.互動訓(xùn)練經(jīng)營分析、營銷設(shè)計 |
|4.小組PK模式創(chuàng)新方法運用 |
|5.總結(jié)分享企業(yè)持續(xù)盈利途徑 |
|【落地運用】： |
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|1、贈送課后工作中直接運用的資料工具 |
|2、《店務(wù)標(biāo)準(zhǔn)管理體系》完整工具資料、《人事管理實用表格》、《現(xiàn)代廚房管理實用表格》 |
|、《餐飲前廳管理實用表格》 |
|3、《餐飲基礎(chǔ)培訓(xùn)教材PPT》、《工作流程培訓(xùn)教材PPT》、《服務(wù)技能培訓(xùn)教材》、《宴會服務(wù)|
|培訓(xùn)教材PPT》 |
|4、《產(chǎn)品銷售統(tǒng)計表》、《顧客渠道分析表》、《銷售指標(biāo)分析表》、《會員管理表》、《競爭對|
|手促銷活動表》、《目標(biāo)計劃推動表》 |
|5、《課后試題》、《課程轉(zhuǎn)化實施計劃清單》 |
|【備注】： |
|本課綱內(nèi)容將在課堂現(xiàn)場根據(jù)學(xué)員反饋信息對本主題課件內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整； |
|企業(yè)客戶需按照《培訓(xùn)物料清單》與“會場布置要求”提前做好充分準(zhǔn)備工作； |
|企業(yè)客戶、機構(gòu)未經(jīng)授權(quán)不得在課堂現(xiàn)場錄像和錄音。 |
|本課程大綱為孫老師版權(quán)內(nèi)容，抄襲、貼用、偽原創(chuàng)均屬侵權(quán)。 |


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