《發(fā)展自我及他人精要》

  培訓講師：魏濤

講師背景：
魏濤老師領導力發(fā)展資深顧問魏老師擁有十六年領導力發(fā)展與咨詢經(jīng)驗，并致力于跨國公司及中國本土公司各層級人才能力的評鑒、培訓與發(fā)展。他服務過的公司涵蓋能源、房地產(chǎn)、礦業(yè)、服務業(yè)、航空航天、醫(yī)療健康、金屬冶煉、金融、互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)等，其中包括：西 詳細>>

魏濤
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《發(fā)展自我及他人精要》詳細內容

《發(fā)展自我及他人精要》

3D領導力：發(fā)展自我及他人精要
Developing Yourself and Others
課程進行方式：課前調研、訓前學員訪談、訓前發(fā)送學員課前作業(yè)、翻轉課堂教學與配套工具刻意練習、課后線上知識點測試、配套線上課程碎片化復習、在線輔導與即時答疑。
課程編號：LJ-NT-26 （可根據(jù)企業(yè)實際情況定制化調整）
要吸引并留住人才、激發(fā)員工的投入、培養(yǎng)未來的領導者并最終確保企業(yè)的成功，人才發(fā)展至關 重要。顯然，發(fā)展對于領導者本身及直接下屬具有同等重要的作用.
本課程將介紹一個實際的流程給領導者，如何引導自身并指導直接下屬做出發(fā)展規(guī)劃。成果是一個有意義的發(fā)展計劃，可支持整個企業(yè)當前及未來的業(yè)務需求。
您是否遇到以下問題？
●發(fā)展計劃是否只是有空時才會做的事情？
●發(fā)展計劃是否會在關鍵點出現(xiàn)問題？
●領導者是否沒能引導并支持員工的發(fā)展？
●領導者是否沒能評估并監(jiān)測發(fā)展計劃的進程？
課程目標
通過本課程，將幫助管理者：
●認識制定發(fā)展計劃和執(zhí)行過程中領導者和團隊成員所扮演的角色。
●認識發(fā)展對于個人、團隊和企業(yè)成功的重要性，運用三步——評估、學習、應用——確定強項和待發(fā)展的領域，規(guī)劃發(fā)展活動并成功實施發(fā)展計劃。
●采取一系列最佳實踐來克服常見的發(fā)展障礙和挑戰(zhàn)。
●評估其發(fā)展工作的有效性，讓他們認識到自己的成功
課程大綱
單元
內容概要
課前作業(yè)
●根據(jù)技術/專業(yè)技能、知識和能力列表，學員確定自己及其一名直接下屬希望發(fā)展的領域，然后，學員為自己和下屬選擇首要的強項和待發(fā)展領域。學員將利用該信息制定一套成功的發(fā)展方法。
為什么發(fā)展很重要？
●分享組織的業(yè)務需求、成功發(fā)展實例和發(fā)展障礙，并說明領導者及其直接下屬所 承擔的發(fā)展責任。討論責任共享的觀念。
●通過案例學習“高回報發(fā)展”的概念。
發(fā)展流程：評估
●認識發(fā)展流程的三個階段（評估、獲取和應用），并討論“評估”的最佳做法。
●各組確定和分享在“課前作業(yè)”高回報發(fā)展機會及潛在應用機會。
●寫下發(fā)展目標，專注于一強項和一個待發(fā)展領域。學員寫下一個待發(fā)展領域的目標。
●觀看發(fā)展挑戰(zhàn)的錄像，并分享看到的“評估”的最佳做法。
下一步：獲取

●認識及學習發(fā)展流程的“獲取”階段以及三種學習方法。
●開展頭腦風暴活動，討論直接下屬可以如何獲取技能、知識或能力以發(fā)展其短板，然后觀看完錄像后，記錄可以使用哪種技能。練習為各自情境找出應用機會及做法來解決此挑戰(zhàn)。
●理解發(fā)展流程的“應用”階段以及循序漸進的應用。
●學習監(jiān)控和衡量的重要性，并理解進度衡量和效果衡量。針對已識別的循序漸進的應用機會，寫下衡量指標。
●觀看發(fā)展挑戰(zhàn)的錄像，并確定在這種情況下可以使用哪種“評估”、“獲取”和“應用”的最佳做法。
制定你的發(fā)展計劃
●學員為他們自己識別高回報發(fā)展機會，并決定如何獲取和應用技能。
●反思學習體驗，并以開放態(tài)度，積極把握計劃外應用機會的重要性。
培養(yǎng)能力：
培養(yǎng)人才
持續(xù)學習
善用反饋
個人成長導向
自我察覺力
輔導
影響力
學員課程資料包:
《學員手冊》
《工作提醒卡》
《刻意練習工具包》
《關鍵知識點測試包》
相關課程/服務:
課程：《輔導與發(fā)展他人精要》等

 

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