六步成課-精品課程敏捷開發(fā)

  培訓講師:肖興

講師背景:
肖興老師數(shù)字化學習專家、專注講師培養(yǎng)10年+資深課程開發(fā)設計專家、TTT培訓導師國際經(jīng)驗萃取研究院(IEEA)中國分院院長,首席專家全國微課大賽評委、導師,著有《微課開發(fā)》、錄制《爆品微課開發(fā)的42堂私房課》全國直播培訓大賽冠軍導師、著有《 詳細>>

肖興
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六步成課-精品課程敏捷開發(fā)詳細內容

六步成課-精品課程敏捷開發(fā)

內容為王、形式為皇:
課程是培訓開展的前提條件,沒有課程培訓將無從開展,沒有好課程培訓基本無效,沒有課程保障,人才培養(yǎng)就是一紙空談。
培訓背景:
企業(yè)的快速發(fā)展需要人才的有效支撐,人才的有效培養(yǎng)需要系統(tǒng)化、專業(yè)化、標準化、規(guī)?;?、持續(xù)化,作為這一職能的承擔者,內訓師在人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展中的作用舉足輕重;
作為企業(yè)的核心資源,每一個內訓師都應該具備課程開發(fā)這個基本功并牢牢掌握,然而在實際的培訓工作中,很多內訓師并沒有經(jīng)過專業(yè)訓練,對于課程開發(fā)的理念、方法和技巧較為模糊,往往只是憑借書本或者自己的經(jīng)驗制作課件,并且教學策略單一,導致課程內容不專業(yè)或者呈現(xiàn)方法不符合學員的認知特點,進而導致培訓效果大大折扣,企業(yè)人才培養(yǎng)受阻、企業(yè)發(fā)展受限。
培訓人群:專職講師、兼職講師、企業(yè)管理者、有意從事培訓者
培訓方式:自由探索、流程卡、案例教學、視頻教學、頭腦風暴、實戰(zhàn)演練
理論基礎:知識創(chuàng)新的SECI模型、項目管理、金字塔原理、STAR、九宮格
培訓收益:
陳述確定培訓目標的流程和方法
運用金字塔原理,設計課程結構,撰寫課程大綱
提煉梳理知識,編寫與主題有關的案例
使用學習活動設計模型設計學習活動
掌握PPT制作技巧并制作PPT、講師手冊和學員手冊
開發(fā)一門屬于自己的課程
培訓特點:
1、理論與經(jīng)驗結合:培訓理論與講師多年授課、輔導經(jīng)驗結合;
2、理論與實戰(zhàn)結合:現(xiàn)場實戰(zhàn)演練,在課堂上設計優(yōu)化學員的課程;
3、理論與互動結合:通過體驗激發(fā)學員舊知,由學員總結提煉而非講師灌輸。
課程大綱:
課程導入:
模塊1:講師趣味介紹:猜猜看
模塊2:學員互識團建:四個小角、團隊檔案
模塊3:快速導入課程:丐幫VS少林、優(yōu)質課程VS劣質課程
模塊4:精準介紹要點:課程目錄和培訓目標
第一步:選定課程主題(新關痛)
第一節(jié):新-趨勢化選題
第二節(jié):關-任務化選題
第三節(jié):痛-場景化選題
第二步:確定培訓目標(里程明確)
第一節(jié):培訓目標的價值
第二節(jié):確定培訓目標
第1步:厘清3類干系人
第2步:澄清10個問題
第3步:明確業(yè)務目標(ACT)
練習:編寫業(yè)務目標
第4步:確定培訓目標(ABCD)
練習:編寫培訓目標
第三步:設計課程藍圖(標定射程)
第一節(jié):分析培訓目標,確定課程模塊
第二節(jié):設計課程結構
模塊1:金字塔結構
模塊2:3W結構
模塊3:并列結構
模塊4:時間結構
模塊5:遞進結構
第三節(jié):編寫課程大綱(有模板和樣例)
練習:編寫課程大綱
第四步:萃取寶貴經(jīng)驗
第一節(jié):內萃四步法(邪招不要)
第1步:寫案例
第2步:找原因
第3步:補錯漏
第4步:要結構
模塊1:模型
模塊2:公式
模塊3:口訣
模塊4:模板
第二節(jié):外取四部曲(文人書課)
練習:編寫課件初稿
第五步:設計教學活動(十指連心)
第一節(jié):教學活動痛點問題
第一節(jié):教學活動設計原理
第二節(jié):教學活動設計流程
第1步:預估時長
第2步:指明類別
第3步:連接活動
第4步:創(chuàng)新落地
練習:設計教學活動
第六步:編寫教學材料
第一節(jié):制作授課PPT(解題變美)
第二節(jié):整理課程資料
第三節(jié):編寫課程備注
第四節(jié):編寫考試試題
練習:編寫授課PPT、備注、試題、講師手冊、學員手冊
結束活動:畢業(yè)證書/我想……

 

肖興老師的其它課程

課程名稱:五步成課-數(shù)字化課程開發(fā)與呈現(xiàn)課程時長:直播3小時+面授4天3晚課程對象:業(yè)務專家、管理者、內訓師、職業(yè)講師、培訓從業(yè)者課程大綱:課程導入:模塊1:講師趣味介紹與學員互識聯(lián)接模塊2:線上培訓四大優(yōu)勢模塊3:開發(fā)線上課程需要具備的四項能力第一步:線上課程認知與目標第一節(jié):線上課程認知模塊1:線上課程開發(fā)的定義模塊2:線上課程開發(fā)的價值與意義模塊3:面

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直播培訓-手把手教你做好企業(yè)線上學習課程背景:張瑞敏先生說“沒有成功的企業(yè),只有時代的企業(yè)”,任何一個企業(yè)要想持續(xù)獲得成功就必須緊跟時代步伐,隨時擁抱變化,這句話對于培訓工作者同樣適用,我們要想不被時代、企業(yè)、學員淘汰,就必須就跟時代步伐,學習為止,探索新知。伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和5G技術的快速發(fā)展以及新冠肺炎的突襲,每一個企業(yè)都在加快數(shù)字化轉型的步伐;在這個背

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直播培訓-手把手教你做好企業(yè)線上學習課程背景:張瑞敏先生說“沒有成功的企業(yè),只有時代的企業(yè)”,任何一個企業(yè)要想持續(xù)獲得成功就必須緊跟時代步伐,隨時擁抱變化,這句話對于培訓工作者同樣適用,我們要想不被時代、企業(yè)、學員淘汰,就必須就跟時代步伐,學習為止,探索新知。伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和5G技術的快速發(fā)展以及新冠肺炎的突襲,每一個企業(yè)都在加快數(shù)字化轉型的步伐;在這個背

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直播培訓-手把手教你做好企業(yè)線上學習課程背景:張瑞敏先生說“沒有成功的企業(yè),只有時代的企業(yè)”,任何一個企業(yè)要想持續(xù)獲得成功就必須緊跟時代步伐,隨時擁抱變化,這句話對于培訓工作者同樣適用,我們要想不被時代、企業(yè)、學員淘汰,就必須就跟時代步伐,學習為止,探索新知。伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和5G技術的快速發(fā)展以及新冠肺炎的突襲,每一個企業(yè)都在加快數(shù)字化轉型的步伐;在這個背

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數(shù)字化學習項目設計培訓人群:專職講師、兼職講師、企業(yè)管理者、培訓管理人員課程大綱:課程導入:模塊1:講師趣味介紹模塊2:學員互識團建:四個小角、團隊檔案模塊3:快速導入課程:數(shù)字化浪潮與數(shù)字化學習能力模型模塊4:精準介紹要點:課程目錄和培訓目標第一章:統(tǒng)一認知-從傳統(tǒng)到數(shù)字第一節(jié):數(shù)字化學習項目定義模塊1:面授學習場景圖模塊2:數(shù)字化學習場景圖模塊3:培訓的

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一、優(yōu)秀微黨課的標準1、思想有意義:突出學習踐行習近平新時代中國特色社會主義思想,突出堅定理想信念、恪守黨的性質和宗旨、踐行初心使命。2、內在有力量:以小見大、見微知著,要把好微黨課政治關、質量關,黨性原則要過關,思想不空洞,內容不要照本宣科,形式不娛樂庸俗,要能觸及黨員靈魂、引起思想共鳴。3、影響范圍大:微黨課適用人群較多,具有較大的影響范圍4、推廣價值高

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一、課程背景隨著5G、人工智能的到來和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,微課已經(jīng)是企業(yè)培訓中不可或缺的一環(huán),如果你上網(wǎng)搜索“微課大賽”這個關鍵詞,你會發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)都在開展微課大賽,可以說微課已經(jīng)成為企業(yè)學習的標配。作為目前唯一一個突破時間和空間限制的學習方式,企業(yè)既可以通過微課將個人經(jīng)驗變?yōu)榻M織智慧,快速復制和傳承績優(yōu)員工的寶貴經(jīng)驗,大幅度提高組織績效的表現(xiàn);又可以減少

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課程名稱:四部成師-精彩課堂呈現(xiàn)課程對象:業(yè)務專家、管理者、內訓師、職業(yè)講師、培訓從業(yè)者課程大綱:開場導入:模塊1:講師趣味介紹模塊2:學員趣味團建(四個小角、迷宮挑戰(zhàn))模塊3:記憶的秘密第一部:四類輔助活動第一節(jié):開場活動模塊1:5種錯誤開場模塊2:開場活動設計理念模塊3:開場5步法第1步:開場問好:標準話術第2步:自我介紹:5種方法第3步:互識團建:2類

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玩轉PPT-從入門到精通課程背景:作為基礎辦公軟件,PPT是每一個職場人士必須要掌握的技能,無論是培訓授課還是演講匯報,其效果都會或多或少受到PPT的影響。在您制作PPT的過程中,如果下面這些問題您曾經(jīng)遇到過,并且還在尋覓答案,這門課程將會非常適合您:不知道PPT整體結構?不知道如何設計封面和封底?不知道如何設計目錄和轉場頁?不知道從哪幾個維度設計一頁PPT

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五步成案-案例萃取與精彩呈現(xiàn)課程背景:案例是包含問題和疑難情境在內的真實發(fā)生的典型事件,可以為學習者提供學習如何分析和解決問題的機會。作為一種獨特的學習方式,案例可以有效激發(fā)學員的左腦和右腦。在您開發(fā)案例、萃取經(jīng)驗的過程中,如果下面這些問題您曾經(jīng)遇到過,并且還在尋覓答案,這門課程將會非常適合您:不了解案例的價值和特點;不知道如何選擇合適的案例主題?不知道如何

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