商業(yè)博弈沙盤   02.02

商業(yè)博弈沙盤課程（非生產(chǎn)模型）（高端教學(xué)：實(shí)物沙盤模擬＋軟件運(yùn)營(yíng)分析）主講老師：劉寶林培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)管理者、營(yíng)銷骨干培訓(xùn)規(guī)模：20—60人授課時(shí)間：2-3天（12-18小時(shí)）教學(xué)特點(diǎn)：學(xué)員模擬操作+軟件運(yùn)營(yíng)+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+講師分析點(diǎn)評(píng)認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí)，開發(fā)出的高端培訓(xùn)模式。軍事演習(xí)是通過(guò)

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業(yè)財(cái)融合沙盤模擬   01.25

業(yè)財(cái)融合沙盤課程（高端教學(xué)：實(shí)物沙盤模擬＋軟件運(yùn)營(yíng)分析）?主講老師：劉寶林?培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理者?培訓(xùn)規(guī)模：20—60人?授課時(shí)間：2天（12小時(shí)）?教學(xué)特點(diǎn)：學(xué)員模擬操作+軟件運(yùn)營(yíng)+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+講師分析點(diǎn)評(píng)引言：■戰(zhàn)術(shù)影響一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而戰(zhàn)略決定一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?！鰶Q策是管理的本質(zhì)?！霾荒芟裨獛浺粯铀伎嫉膶④姴皇呛脤④??！觥拔覀儭笔钦l(shuí)？在哪里？去哪里？回哪里

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戰(zhàn)略思維（管理）沙盤模擬   01.25

戰(zhàn)略思維（管理）沙盤課程（高端教學(xué)：實(shí)物沙盤模擬＋軟件運(yùn)營(yíng)分析）?主講老師：劉寶林?培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理者?培訓(xùn)規(guī)模：20—60人?授課時(shí)間：2-3天（12-18小時(shí)）?教學(xué)特點(diǎn)：學(xué)員模擬操作+軟件運(yùn)營(yíng)+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+講師分析點(diǎn)評(píng)企業(yè)戰(zhàn)略管理是從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)研究企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，生存與發(fā)展的重大問(wèn)題，是現(xiàn)代企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)人最主要的職能，在現(xiàn)代企業(yè)管理

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企業(yè)經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理沙盤模擬   01.25

企業(yè)經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理沙盤課程（高端教學(xué)：實(shí)物沙盤模擬＋軟件運(yùn)營(yíng)分析）主講老師：劉寶林培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模：20—60人授課時(shí)間：2-3天教學(xué)特點(diǎn)：學(xué)員模擬操作+軟件運(yùn)營(yíng)+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+講師分析點(diǎn)評(píng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)是從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)研究企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，生存與發(fā)展的重大問(wèn)題，是現(xiàn)代企業(yè)管理者最主要的職能，在現(xiàn)代企業(yè)管理中處于核心地位，是決定企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗

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企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理決策沙盤   01.25

企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理決策沙盤課程（高端教學(xué)：實(shí)物沙盤模擬＋軟件運(yùn)營(yíng)分析）主講老師：劉寶林培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模：20—60人授課時(shí)間：2-3天（12-18小時(shí)）教學(xué)特點(diǎn)：學(xué)員模擬操作+軟件運(yùn)營(yíng)+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+講師分析點(diǎn)評(píng)引言：■戰(zhàn)術(shù)影響一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而戰(zhàn)略決定一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?！鰶Q策是管理的本質(zhì)?！霾荒芟裨獛浺粯铀伎嫉膶④姴皇呛脤④姟！觥拔覀儭笔钦l(shuí)？在哪里？去

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企業(yè)全面預(yù)算管理沙盤模擬    01.25

全面預(yù)算管理沙盤模擬課程?主講老師：劉寶林?培訓(xùn)對(duì)象：財(cái)務(wù)經(jīng)理及業(yè)務(wù)部門管理者?培訓(xùn)規(guī)模：20—60人?授課時(shí)間：2-3天（12-18小時(shí)）?教學(xué)特點(diǎn)：學(xué)員模擬操作+軟件運(yùn)營(yíng)+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+講師分析點(diǎn)評(píng)認(rèn)識(shí)沙盤：沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí)，開發(fā)出的高端培訓(xùn)模式。軍事演習(xí)是通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)

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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通沙盤模擬   01.25

《同心合力》高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通沙盤模擬講師：劉寶林課程容量：24－50人學(xué)時(shí)安排：2-3天授課形式：經(jīng)營(yíng)模擬（沙盤推演，市場(chǎng)模擬，分組競(jìng)爭(zhēng)）學(xué)員對(duì)象：管理者、核心骨干人員【課程簡(jiǎn)介】《同心合力》高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與群體決策沙盤模擬培訓(xùn)課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，鍛煉管理者的團(tuán)隊(duì)思想與群體決策意識(shí)，切實(shí)提升管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，提升決策團(tuán)隊(duì)分析環(huán)境、洞察市場(chǎng)、把

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劇本殺《歡樂(lè)游》銷售沙盤   01.25

劇本殺《歡樂(lè)游》銷售沙盤目錄適應(yīng)人群市場(chǎng)定位設(shè)計(jì)原理產(chǎn)品功能產(chǎn)品效果產(chǎn)品內(nèi)容產(chǎn)品組成[pic]一、產(chǎn)品適應(yīng)人群：營(yíng)銷人員。二、產(chǎn)品市場(chǎng)定位：各類企業(yè)的營(yíng)銷內(nèi)訓(xùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷人員及項(xiàng)目管理人員培訓(xùn)。三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理：著重展示銷售是怎樣運(yùn)作的，從市場(chǎng)定位，產(chǎn)品定位，如何根據(jù)市場(chǎng)地位進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)。用沙盤和道具模擬，以一家旅游公司為背景，圍繞著“五一”小長(zhǎng)假，針對(duì)市場(chǎng)需

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克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙沙盤   01.25

克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙沙盤模擬劉寶林為什么團(tuán)隊(duì)成員表面一團(tuán)和氣，背后卻辦公室政治不斷？為什么大家討論問(wèn)題，總是避重就輕，有想法卻有所保留？為什么同一個(gè)信息，傳遞下去，理解偏差巨大？為什么大家對(duì)同事的行為偏差視而不見(jiàn)？為什么各個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)只顧自己小團(tuán)隊(duì)，而不顧大局？因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員之間存在五種障礙，包括“缺少信任、懼怕沖突、缺乏承諾、逃避責(zé)任、忽視結(jié)果”?！犊朔F(tuán)隊(duì)

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新市場(chǎng)營(yíng)銷沙盤   07.03

企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷沙盤模擬課程（高端教學(xué)：實(shí)物沙盤模擬＋軟件運(yùn)營(yíng)）?主講老師：劉寶林?培訓(xùn)對(duì)象：各層級(jí)管理者?培訓(xùn)規(guī)模：20—60人?授課時(shí)間：2－3天（12－18小時(shí)）?教學(xué)特點(diǎn)：學(xué)員模擬操作+軟件運(yùn)營(yíng)+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+講師分析點(diǎn)評(píng)課程特色：?創(chuàng)造模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，使抽象的理論與學(xué)員模擬經(jīng)營(yíng)的數(shù)據(jù)深度相結(jié)合；?將學(xué)員自己的經(jīng)營(yíng)成敗結(jié)果作為案例，講師點(diǎn)評(píng)與學(xué)員理解沒(méi)

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