《如何進(jìn)行定崗定編與工作分析》
《如何進(jìn)行定崗定編與工作分析》詳細(xì)內(nèi)容
《如何進(jìn)行定崗定編與工作分析》
如何進(jìn)行定崗定編與工作分析
——企業(yè)定崗定編與工作分析方法
主講:朱老師
【課程背景】
定崗定編的影響因素有很多,是一項看似簡單實則困難的工作,因為很多定崗定編工作是對企業(yè)進(jìn)行局部分析以確定崗位和人員編制,但是這種“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的做法很難從根本上理順組織的上下關(guān)系。
宏觀上講,缺乏有效的方法會導(dǎo)致:
組織結(jié)構(gòu)無法承接業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略需要,戰(zhàn)略執(zhí)行落地成為空談;
業(yè)務(wù)部門提報人員需求數(shù)而人資只能被動接收,無法提升組織人效;
人工成本預(yù)算無法做或者做了不全面,成本控制無法下達(dá)和完成,成為擺設(shè)。
微觀上講,定崗定編、工作分析不足會導(dǎo)致:
職能漏項或重疊,關(guān)鍵工作掉球或相關(guān)方都不管,推諉扯皮;
職能錯位,某一崗位承擔(dān)了太多不是本崗位應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé),不同的崗位角色有缺失或重疊,工作負(fù)荷不均衡,影響員工對組織的認(rèn)同度與公平感。
綜上而言,隨著企業(yè)越來越大、崗位越來越多、人員越來越多,定崗定編的科學(xué)性越發(fā)的凸顯和重要。組織結(jié)構(gòu)是定崗的前提,崗位設(shè)計是在確定部門的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,部門各崗位職責(zé)是部門職能的具體化。本課程將從企業(yè)整體組織結(jié)構(gòu)出發(fā),再考慮局部、統(tǒng)籌各種因素,通過組織結(jié)構(gòu)分析、職能分析、工作分析等系統(tǒng)工作,確定崗位和編制,一方面確保對戰(zhàn)略有效承接、一方面提升組織的人效。
【課程收益】
學(xué)習(xí)從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略→組織架構(gòu)→崗位及編制→崗位說明書的系統(tǒng)方法;
掌握企業(yè)定崗的四個原則,規(guī)避定崗的坑和風(fēng)險,學(xué)會如何設(shè)計崗位并撰寫崗位說明書;
掌握企業(yè)定編的原理、學(xué)習(xí)8種定編方法,選定方法進(jìn)行定編、提升組織人效。
【課程特色】
實用性強,聚焦工作中的應(yīng)用場景,通過案例分享、實境演練模擬等激發(fā)學(xué)員參與;
工具落地,學(xué)會定崗定編及分析方法,通過課堂演練及講師指導(dǎo)、拿來就用,易于操作;
互動性好,采用案例分享、小組研討等多種學(xué)習(xí)方式,課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松、效果好。
【課程對象】企業(yè)中高層管理者、人力資源系統(tǒng)其他部門主管級以上管理人員。
【課程時間】1-2天(6小時/天)。
【課程大綱】
一、理解戰(zhàn)略與崗位的關(guān)系
人力資源戰(zhàn)略管理體系
基于企業(yè)持續(xù)增長的戰(zhàn)略人力資源管理
企業(yè)定責(zé)、定崗、定編、定員的關(guān)系
定責(zé)、定崗、定編的工作邏輯
二、如何進(jìn)行組織架構(gòu)設(shè)計
組織架構(gòu)的設(shè)置原則
設(shè)計組織架構(gòu)的程序
常見組織架構(gòu)類型及適用范圍
直線式組織結(jié)構(gòu)
【案例:直線式優(yōu)缺點及適用范圍】
直線職能制組織結(jié)構(gòu)
【案例:直線職能制優(yōu)缺點及適用范圍】
事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)
【案例:某事業(yè)部制優(yōu)缺點及適用范圍】
矩陣制組織結(jié)構(gòu)
【案例:某矩陣制優(yōu)缺點及適用范圍】
混合式組織結(jié)構(gòu)
【案例:某集團公司混合式優(yōu)缺點及適用范圍】
如何理解管理幅度
影響管理幅度的因素
確定管理幅度的方法
三、如何進(jìn)行部門職責(zé)設(shè)計
部門職責(zé)的來源與目的
部門職責(zé)梳理原則及邏輯
部門職責(zé)構(gòu)成
【案例:某部門職能分解示例】
【應(yīng)用工具:部門職責(zé)與崗位分解矩陣】
部門職責(zé)描述及分解
【應(yīng)用工具:部門職責(zé)描述行為動詞分類表】
編寫部門職責(zé)常見問題
職責(zé)交叉/職責(zé)缺失/職責(zé)錯位
【現(xiàn)場演練:部門職責(zé)編寫及職責(zé)分解】
四、進(jìn)行企業(yè)定崗的原則與方法
崗位設(shè)置的依據(jù)
定崗的四個原則
如何進(jìn)行崗位管理
崗位的定義與作用
【案例:某部門崗位架構(gòu)圖】
崗位說明書編制要求
部門職能分解矩陣
【應(yīng)用工具:某公司崗位說明書示例】
崗位說明書填寫規(guī)范
【案例:某上市公司財務(wù)負(fù)責(zé)人崗位說明書】
定崗中的注意事項
五、進(jìn)行企業(yè)定編的原理與方法
定編方法的系統(tǒng)框架
工作量分析法&人均效能法
八種進(jìn)行定編的方法
定編方法簡介&對比
如何進(jìn)行企業(yè)總量定編
【案例:某公司總量定編方法】
如何進(jìn)行部門崗位定編
部門崗位定編關(guān)鍵、難點
部門崗位定編方法
【案例:某公司部門效率定編法及說明】
【案例:某公司部門設(shè)備定編法及說明】
常見定編實踐
銷售業(yè)務(wù)定編關(guān)鍵、難點、實用方法
【案例:某銷售業(yè)務(wù)定編實例】
研發(fā)業(yè)務(wù)定編關(guān)鍵、難點、實用方法
【案例:某研發(fā)業(yè)務(wù)定編實例】
制造業(yè)務(wù)定編關(guān)鍵、難點、實用方法
生產(chǎn)定編常見五種類型
【案例:某生產(chǎn)業(yè)務(wù)定編實例】
職能崗位定編關(guān)鍵、難點、實用方法
【案例:某集團公司職能部門定編及人均提效】
六、如何進(jìn)行工作分析
什么是工作分析
工作分析的作用
主要目的與側(cè)重點
工作分析與崗位設(shè)計之間的關(guān)系
工作分析程序
工作分析準(zhǔn)備/工作分析設(shè)計/工作調(diào)查/工作信息分析
工作分析的常用方法
【案例:某電商公司店長工作分析】
工作分析中應(yīng)注意的問題
【現(xiàn)場演練:崗位說明書及編制迭代更新】
七、課程答疑及總結(jié)回顧
朱立老師的其它課程
《演講與呈現(xiàn)技巧》 06.09
高效呈現(xiàn)、演說制勝——工作場景高效演講與呈現(xiàn)技巧主講:朱立老師【課程背景】商業(yè)社會中,諸多場合都需要通過演講的方式在客戶/觀眾面前表達(dá)自己的主張,如何運用有聲語言、態(tài)勢語言向目標(biāo)群體闡明道理、抒發(fā)感情,讓目標(biāo)群體受到感召、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?您是否有類似的經(jīng)歷或困惑:專業(yè)術(shù)語/案例等一堆內(nèi)容,不知道如何精簡、如何闡述明白;演講的前后結(jié)構(gòu)邏輯不通順,聽眾不知所云、沒
講師:朱立詳情
贏在職場——員工職業(yè)素養(yǎng)及壓力與情緒管理主講:朱立老師【課程背景】世界500強企業(yè)堅持把員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)作為長期的系統(tǒng)工作,因為員工的職業(yè)精神直接制約著企業(yè)的發(fā)展。在日趨激烈的競爭環(huán)境中,能否實現(xiàn)企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的有效管理、實現(xiàn)企業(yè)與員工的長期共同發(fā)展,關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競爭優(yōu)勢。如何讓員工清晰地認(rèn)識自己與企業(yè)的關(guān)系?作為職業(yè)人員的角色認(rèn)知應(yīng)該是怎樣?
講師:朱立詳情
《戰(zhàn)略分析與解碼》 06.09
從戰(zhàn)略到執(zhí)行,跨越戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略實現(xiàn)的鴻溝——組織戰(zhàn)略分析與解碼主講:朱立老師【課程背景】當(dāng)問到“您的公司有戰(zhàn)略嗎?”往往能得到肯定的答復(fù),但是問到“您公司的戰(zhàn)略是否得到了有效的執(zhí)行呢?”幾乎全是一聲嘆息。在企業(yè)里,全球成功的戰(zhàn)略執(zhí)行的比例大概也只有25~35,那么多的戰(zhàn)略得不到有效執(zhí)行,或者即便執(zhí)行下來也沒有取得理想的業(yè)績,歸納下來主要有以下幾種原因:戰(zhàn)略
講師:朱立詳情
《戰(zhàn)略人力資源管理》 06.09
戰(zhàn)略人力資源管理——聚焦基于戰(zhàn)略的人力資源問題解決主講:朱老師【課程背景】從職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理,是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢,圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源各個模塊系統(tǒng),使人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合,實現(xiàn)企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略性管理。以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的人力資源管理不僅使人力資源管理的優(yōu)勢得以充分的發(fā)揮,更給企業(yè)的
講師:朱立詳情
《知識管理-如何進(jìn)行知識的管理與運營》 06.09
如何進(jìn)行知識的管理與運營——高效知識管理、提升組織硬實力主講:朱立一、知識管理概述什么是知識?什么是知識管理?為什么要做知識管理?【案例分享:某公司培訓(xùn)體系的知識管理】二、怎樣是一個有效的知識管理有效知識管理的評價維度維度1:知識體系架構(gòu)維度2:知識內(nèi)容質(zhì)量維度3:知識管理使用在組織中實現(xiàn)知識管理所需的支持領(lǐng)導(dǎo)支持人才支持激勵支持流程支持【案例分享:某公司知
講師:朱立詳情
《組織發(fā)展與診斷》 06.09
組織發(fā)展與診斷——如何充分診斷組織的現(xiàn)狀、系統(tǒng)解決組織的問題主講:朱立老師【課程背景】如何在組織內(nèi)“系統(tǒng)性解決組織的問題”是每個組織都面臨的挑戰(zhàn)之一,對于組織能力提升、管理或業(yè)務(wù)變革、重塑企業(yè)文化、提升組織效能等這類系統(tǒng)性問題,經(jīng)常是“按下葫蘆浮起瓢”,解決一個問題引發(fā)一系列問題,或者是面臨“老虎吃天、無處下口”的困境。如何進(jìn)行組織問題的系統(tǒng)性診斷?對診斷出
講師:朱立詳情
基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人才盤點與培養(yǎng)發(fā)展——企業(yè)戰(zhàn)略人才盤點及人才發(fā)展主講:朱老師【課程背景】對于企業(yè)而言,業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾,如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā),進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作,并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。本課程從人才戰(zhàn)略定位與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手,提出密聯(lián)業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略人才盤點
講師:朱立詳情
建筑風(fēng)水基礎(chǔ)及應(yīng)用實務(wù)——善用風(fēng)水、讓生活更美好主講:朱老師【課程背景】風(fēng)水是中華民族歷史悠久的一門玄術(shù),較為學(xué)術(shù)性的說法叫作堪輿,是研究環(huán)境與宇宙規(guī)律的哲學(xué),是人與自然和諧相處的重要命題,也是“天人合一”境界形成的核心紐帶,我們的工作、生活居所無時無刻不在風(fēng)水中?!帮L(fēng)水”作為一個跟每個人都息息相關(guān)的內(nèi)容,比較完善的風(fēng)水學(xué)問興起于戰(zhàn)國時期,“風(fēng)”即云氣與場能
講師:朱立詳情
《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報》 06.09
結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報——結(jié)構(gòu)化思維讓您的工作匯報更高效主講:朱老師【課程背景】金字塔原理是麥肯錫公司的兩大著名工具之一,也是麥肯錫40年的經(jīng)典培訓(xùn)課程和標(biāo)準(zhǔn),它不僅成為了行業(yè)的標(biāo)桿,而且也被納入了哈佛大學(xué)商學(xué)院的必修課行列,是世界500強高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課,是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實用工具。說話羅嗦了半天也不知道他想說什么,沒有重點,思路混亂向領(lǐng)導(dǎo)匯報時,領(lǐng)
講師:朱立詳情
《企業(yè)文化建設(shè)》 06.09
《企業(yè)文化建設(shè)》主講:朱立【課程目標(biāo)】了解企業(yè)文化內(nèi)涵,學(xué)習(xí)企業(yè)文化診斷思路,掌握企業(yè)文化的管理與落地方法,有效提升員工對企業(yè)文化的認(rèn)同感與向心力?!菊n程簡介】學(xué)習(xí)企業(yè)文化建立、實施、落地的有效方法,讓企業(yè)文化從“看不到摸不著”成為“看得見摸得到”的具體行為和方法,并可以自主設(shè)計一套切實可行的文化診斷和落地方案,真正幫助企業(yè)管理者成為組織文化診斷和改進(jìn)的專家
講師:朱立詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21159
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20239
- 3行政專員崗位職責(zé) 19045
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗收報告 15395
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14555
- 9文件簽收單 14195