從校園到職場——角色轉換與自我激勵
從校園到職場——角色轉換與自我激勵詳細內容
從校園到職場——角色轉換與自我激勵
從校園到職場——角色轉換與自我激勵
課程背景:每一位新員工的加入都為組織注入了新鮮血液,給企業(yè)帶來了活力與創(chuàng)新。然而新員工步入職場,角色由學生轉變?yōu)槁殘鋈?,在保留活力和?chuàng)造力的同時,心態(tài)、行為和思維方面也需要做出一定調整,以適應職場需求,盡快融入團隊,提高抗壓能力,實現職業(yè)生涯的順利過度。本課程根據新入職員工的特點和企業(yè)的具體需求,針對性地設計出包括心態(tài)和行為層面的培訓課程。
課程收益:
使學員了解職場人的基本心理素質要求,奠定心態(tài)模式基礎,樹立正確的職場價值觀。
樹立學員自信心,培養(yǎng)對未來職場生涯的昂揚斗志和期待,激勵學員敢于拼搏和奮斗、敢于自我挑戰(zhàn)的進取心。
規(guī)范職場基本行為準則,如待人接物禮儀,提升新員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)化程度。
課程時長:0.5天(3-4小時)
4980987851738行為
行為
5240547144763250162602793353心態(tài)
心態(tài)
設計思路:授課方式:講授、案例分析、電影賞析、頭腦風暴、情景模擬等
課程大綱:
一、職業(yè)心態(tài)塑造
職場務實心——踏實做事
工匠精神
專注與極致
閉環(huán)思維
【案例】“靠譜”的職場人
職場積極心——正向心態(tài)
行為心理學
“刺激-回應”理論
關注圈與影響圈
【視頻】某電影片段
職場包容心——合作共贏
【測試】DISC性格測試
【頭腦風暴】“策劃小組假期規(guī)劃”
【討論分享】不同性格類型的做事風格與人際特點
二、職場自我激勵
當前職場環(huán)境現狀分析
成功特質提煉
【案例】從人物傳記看成功特質
個人目標設定
【作業(yè)】致2年后的自己一封信
三、職業(yè)化行為修煉
職業(yè)化的含義
“三腦”原理
職業(yè)化的意義
職場基本禮儀素養(yǎng)
基本溝通禮儀
基本接待禮儀
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