安全培訓(xùn)師崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化--安全培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施（中高級(jí)）

崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化--安全培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施（中高級(jí)研修班）
課程背景：
求木之長(zhǎng)者，必固其根本。無知者無畏，安全之大患也！安全源于設(shè)計(jì)、重在全面培訓(xùn)
、貴在堅(jiān)持執(zhí)行！要實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展，必須加強(qiáng)安全基礎(chǔ)保障能力建設(shè)，而教育培訓(xùn)則是
基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，必須給予高度重視，長(zhǎng)抓不懈的教育培訓(xùn)，是提高安全能力的最佳方式，
通過教育培訓(xùn)能夠傳遞安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，灌輸安全知識(shí)，提高安全生產(chǎn)與應(yīng)急管理培訓(xùn)技
能，真正起到安全生產(chǎn)保護(hù)神的作用。近年來，培訓(xùn)管理由政府主導(dǎo)型向企業(yè)主導(dǎo)型轉(zhuǎn)
變，培訓(xùn)重心由注重?cái)?shù)量規(guī)模向注重質(zhì)量與效果轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)內(nèi)容由理論知識(shí)為主向應(yīng)用
實(shí)用為主轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)方式由面授為主向面授與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。做為企業(yè)安全生產(chǎn)
管理部門，必須將外在的學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，將外在的知識(shí)、理念與
技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的素質(zhì)和能力，將內(nèi)在的素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)化為外在的行為。安全隱患是導(dǎo)
致安全事故發(fā)生的重要原因，而人的不安全行為則是最大的安全隱患。一些職工之所以
經(jīng)常出現(xiàn)違章違規(guī)行為，其中一個(gè)重要原因就是企業(yè)安全培訓(xùn)不到位，并未使廣大職工
認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)的重要性。要想確保安全生產(chǎn)，企業(yè)必須認(rèn)真抓好安全培訓(xùn)工作，讓廣
大職工充分認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)的重要性，不斷提高他們的操作水平，不斷增強(qiáng)他們的安全
意識(shí)，使他們實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。只有通過培訓(xùn)筑牢廣大干部職工
安全生產(chǎn)的思想防線，使他們牢固樹立培訓(xùn)不到位是重大安全隱患的理念，不斷增強(qiáng)他
們的安全意識(shí)，才能確保企業(yè)健康快速發(fā)展。然而，解決安全難管，培訓(xùn)難落地等問題
，只有從提升安全培訓(xùn)教師能力為抓手做起，促使安全培訓(xùn)過程管理和質(zhì)量評(píng)估的規(guī)范
化、流程化和培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，加大對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的選拔、培養(yǎng)、考核、使用、激勵(lì)的
力度勢(shì)在必行！
課程時(shí)間：2天~3天，6小時(shí)/天（根據(jù)學(xué)員數(shù)量）
課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)生產(chǎn)管理人員、安全管理人員或有意向?qū)＜媛殢氖掳踩嘤?xùn)崗位
人員
課程方式：講師講授+案例分析+視頻分享+角色扮演
課程收益：
● 掌握安全培訓(xùn)需要的國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)
● 了解安全培訓(xùn)的特征
● 掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
● 對(duì)培訓(xùn)方案撰寫可掌握
● 對(duì)組織培訓(xùn)可實(shí)施

課程大綱
第一講：安全培訓(xùn)的特征
安全培訓(xùn)特點(diǎn)、定義
安全培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)
安全培訓(xùn)的本質(zhì)
安全培訓(xùn)的影響因素
4）實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)效果的方法
交流：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，安全培訓(xùn)師關(guān)注什么？成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？需要具備哪些要素？
成人學(xué)習(xí)特征分析
1）如何建立符合成人學(xué)習(xí)特征的培訓(xùn)方式？
2）主動(dòng)型培訓(xùn)模式應(yīng)用
3）成人學(xué)習(xí)特征
4）成人培訓(xùn)特征理念
3、基于成人學(xué)習(xí)特征的安全培訓(xùn)方式
1）兒童教育學(xué)與成人教育學(xué)態(tài)度與方式對(duì)比
2）自主學(xué)習(xí)過程中，培訓(xùn)師與學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)
3）成人學(xué)習(xí)過程分析
交流：如何根據(jù)成人學(xué)習(xí)特征開展培訓(xùn)？
課程回顧與總結(jié)
第二講：安全培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)思路
交流：為什么我們參與過的學(xué)習(xí)有些課程印象深刻？
交流：為什么我們參與過的學(xué)習(xí)有些課程沒有效果？
安全培訓(xùn)課程開發(fā)準(zhǔn)備“三要素”
交流：如何明確培訓(xùn)需求？
交流：如何使安全培訓(xùn)課程適合崗位需要？
交流：如何建立明確可行的培訓(xùn)目標(biāo)？
2. 安全培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)六項(xiàng)技能
舉例：空氣呼吸器使用方法培訓(xùn)任務(wù)實(shí)施
3. 基于崗位安全素質(zhì)能力要求的培訓(xùn)需求分析
分析與練習(xí)：如何設(shè)定課程目標(biāo)？（ABCD法）
分析與練習(xí)：安全培訓(xùn)目標(biāo)驗(yàn)證（SMART原則）
分組實(shí)施：每組選定一個(gè)培訓(xùn)課題并確定目標(biāo)
分析與練習(xí)：培訓(xùn)策略制定
分析與練習(xí)：如何讓課程符合目標(biāo)要求？為什么要分析參與者現(xiàn)狀（入門狀況）？
4. 企業(yè)員工安全素質(zhì)能力培訓(xùn)課程矩陣
5. 培訓(xùn)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)策略路徑
說明：科爾布4種學(xué)習(xí)風(fēng)格（圖文）
交流：如何讓一個(gè)培訓(xùn)課程達(dá)到最佳培訓(xùn)效果？
說明：模式、順序、邏輯、技巧呈現(xiàn)
6. 課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)典模型：ADDIE流程
課程回顧與總結(jié)
第三講：安全培訓(xùn)方法應(yīng)用
安全培訓(xùn)方法選擇
案例：工人打磨作業(yè)，發(fā)生事故造成傷害
分析：造成事故的原因是什么？
開展安全培訓(xùn)要解決什么問題？
1）教學(xué)方法選擇原則
2）選擇培訓(xùn)方法的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
3）基于培訓(xùn)策略選擇教學(xué)方法
4）基于教學(xué)目標(biāo)的培訓(xùn)方法選擇
第四講：安全培訓(xùn)組織與實(shí)施
討論：安全培訓(xùn)組織與實(shí)施成功要素有哪些？
培訓(xùn)師的表達(dá)技巧
培訓(xùn)師展現(xiàn)出的三個(gè)V（詞句、語音、視覺）
開場(chǎng)、語氣、手勢(shì)、姿態(tài)
課堂練習(xí)與模擬
安全培訓(xùn)組織與實(shí)施的過程
1）課前檢查
2）開場(chǎng)四部曲
3）培訓(xùn)師與學(xué)員互動(dòng)的組織
4）如何開展分組討論
圖示說明：從ASK學(xué)習(xí)的三個(gè)領(lǐng)域到安全培訓(xùn)的九段實(shí)踐
圖示說明：十種培訓(xùn)方法使用與實(shí)踐
5）培訓(xùn)方法——講授
6）培訓(xùn)方法——結(jié)構(gòu)性討論
7）基于教學(xué)目標(biāo)的培訓(xùn)用具選擇
8） 翻轉(zhuǎn)課堂方法與技巧
9）體驗(yàn)式培訓(xùn)方法與工具應(yīng)用
3、安全培訓(xùn)常用方法
1）案例分析
2）實(shí)際操作訓(xùn)練
課程回顧與總結(jié)
第五部分：學(xué)員試講實(shí)操與點(diǎn)評(píng)
此章節(jié)內(nèi)容根據(jù)學(xué)員數(shù)量，確定學(xué)員試講時(shí)間與點(diǎn)評(píng)時(shí)間并綜合評(píng)分。要求學(xué)員提前備
課并準(zhǔn)備好課件資料。

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