危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱（1天）

  培訓(xùn)講師：王明朱

講師背景：
王明朱老師國家高級安全工程師（安全工程專業(yè)）國家注冊安全工程師國家注冊人力資源管理師（二級）國家應(yīng)急管理部現(xiàn)聘安全生產(chǎn)與應(yīng)急管理師資培訓(xùn)教師及評委國家高級企業(yè)培訓(xùn)師、心理咨詢師、應(yīng)急救援培訓(xùn)師廣東省安全生產(chǎn)培訓(xùn)教員廣東省安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)聘評 詳細(xì)>>

王明朱
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危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱（1天）詳細(xì)內(nèi)容

危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱（1天）

危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱〖課程宗旨〗中國企業(yè)班組要搞好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，前提條件是把培訓(xùn)的對象涵蓋到企業(yè)的全體員工，使企業(yè)班組生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及企業(yè)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，真正去實(shí)現(xiàn)“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的意識轉(zhuǎn)變。通過本次培訓(xùn)，就是要讓我們的充分認(rèn)識到，安全給企業(yè)和員工自身帶來的意義和價(jià)值。把企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到班組，落實(shí)到個(gè)人，防止出現(xiàn)重生產(chǎn)、輕安全、搶進(jìn)度的傾向；把各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)到基層班組，讓員工自覺抵制“三違”行為，切實(shí)做到不安全不生產(chǎn)；把安全防范技能落實(shí)到班組每一位員工，遇到險(xiǎn)情第一時(shí)間決策；把企業(yè)安全文化建設(shè)落實(shí)到班組，提高自主保安、相互保護(hù)以及自覺性和主動性的提升。〖課程收獲〗1. 樹立科學(xué)的班組安全意識2. 了解全球最先進(jìn)的班組安全管理理念3. 學(xué)習(xí)成熟的班組安全管理體系4. 掌握安全防范技能5. 了解事故成因理論6. 掌握危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT （Kiken Yochi Training）7. 如何推動行為安全管理8. 掌握如何管理員工安全意識及掌握安全防護(hù)方法9. 掌握如何提高家人安全意識及掌握安全防護(hù)方法10.行動計(jì)劃
【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天
【課程對象】企業(yè)決策層、中層管理人員、專兼職安全管理人員、班組長。
【課程方式】翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+視頻分享+角色扮演+實(shí)操演練
【課程特點(diǎn)】
采用講師講授、案例分析、小組研討、角色扮演、小組任務(wù)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐，快速掌握相關(guān)管理方法。
〖課程大綱〗1. HYPERLINK "http://www.purise.com/zhuanti/bzc.html" \t "http://www.purise.com/qynx/_blank" 班組長對安全管理的重大意義1.1 班組安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)建設(shè)；1.2 班組安全生產(chǎn)管理的組成；1.3 班組如何是落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制；1.4 班組長如何應(yīng)對生產(chǎn)與安全問題的權(quán)衡管理。1.5 典型案例分析2.班組長的安全責(zé)任2.1 班組長的作用與權(quán)力；2.2 班組長的安全職責(zé)；2.3 班組長應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)與能力；2.4 班組長的日常安全管理工作。2.5 班組長安全管理案例分析3.班組安全管理基本知識3.1 事故的概念及特性；3.2 導(dǎo)致事故多發(fā)的員工心理；3.3 工作安全因素識別；3.4 本企業(yè)安全生產(chǎn)狀況及安全生產(chǎn)規(guī)章制度；3.5 崗位危險(xiǎn)有害因素及安全操作規(guī)程；3.6 作業(yè)設(shè)備安全使用與管理；3.7 作業(yè)條件與環(huán)境改善；3.8 個(gè)人勞動防護(hù)用品的使用和維護(hù)；3.9 作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)準(zhǔn)化；3.10 現(xiàn)場安全檢查與隱患排查治理；3.11 現(xiàn)場應(yīng)急處置和自救互救；3.12 過程中典型事故案例分析。4.班組安全建設(shè)的基本要求4.1 員工的權(quán)利和義務(wù)；4.2 班組建設(shè)的基本要求；4.3 班組安全的組織管理；4.4 班組管理安全目標(biāo)化；4.5 班組安全文化建設(shè)；4.6 班組安全教育落實(shí)。4.7 安全典型事故案例分析5.KYT （Kiken Yochi Training）訓(xùn)練5.1KYT運(yùn)動的實(shí)施方法5.2KYT運(yùn)動的實(shí)施技巧5.3KYT的指認(rèn)唱和法5.4KYT的觸碰呼喚法5.5KYT的團(tuán)隊(duì)組織法5.6KYT的記憶鞏固法5.7危險(xiǎn)因素的表達(dá)5.8如何深度挖掘危險(xiǎn)因素5.9為什么會出現(xiàn)危險(xiǎn)？5.10如何準(zhǔn)確表達(dá)危險(xiǎn)因素5.11如何肯定的去表達(dá)危險(xiǎn)因素5.12KYT案例分享6.行動計(jì)劃書制定

 

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九大高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)管理及實(shí)戰(zhàn)課綱【課程背景】按照最新國標(biāo)《危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)特殊作業(yè)安全規(guī)范》GB30871分類為：1.動火作業(yè)、2.受限空間作業(yè)、3.盲板抽堵作業(yè)、4.高處作業(yè)、5.吊裝作業(yè)、6.臨時(shí)用電作業(yè)、7.動土作業(yè)、8.斷路作業(yè)，9.本單位的設(shè)備檢修作業(yè)。是“基于風(fēng)險(xiǎn)”的過程安全管理理念的具體實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)事故“縱深防御”和“關(guān)口前移”的有效手段。是企業(yè)責(zé)任

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供電企業(yè)雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化（國網(wǎng)）課綱課程背景：近年來發(fā)生的重特大事故暴露出當(dāng)前安全生產(chǎn)領(lǐng)域“認(rèn)不清、想不到”的問題突出。針對這種情況，2016年1月6日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局常委會會議上就安全生產(chǎn)工作提出了五點(diǎn)要求,其中第四點(diǎn)：必須堅(jiān)決遏制重特大事故頻發(fā)勢頭，對易發(fā)重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采取風(fēng)險(xiǎn)分級管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機(jī)制，

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電力安全工作規(guī)程（營銷現(xiàn)場作業(yè)安全）（試行）培訓(xùn)課綱課程背景：為貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針，堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展，加強(qiáng)公司電網(wǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，規(guī)范人員行為，保障施工作業(yè)安全，隨著電力工業(yè)的蓬勃發(fā)展和電力安全生產(chǎn)工作的不斷深入，對于電力安全監(jiān)管工作提出了更高要求。提高安全技能，全面減少和消除“三違”行為，強(qiáng)化風(fēng)

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電力安全工作規(guī)程（營銷現(xiàn)場作業(yè)安全）與消防安全管理課程背景：為貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針，堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展，加強(qiáng)公司電網(wǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，規(guī)范人員行為，保障施工作業(yè)安全，隨著電力工業(yè)的蓬勃發(fā)展和電力安全生產(chǎn)工作的不斷深入，對于電力安全監(jiān)管工作提出了更高要求。提高安全技能，全面減少和消除“三違”行為，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)

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電力現(xiàn)場環(huán)境保護(hù)工作與開展【課程背景】面對環(huán)境污染日趨嚴(yán)重、資源日趨短缺的局面，工業(yè)發(fā)達(dá)國家在對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到不改變長期沿用的大量消耗資源和能源來推動經(jīng)濟(jì)增長的傳統(tǒng)模式，單靠一些補(bǔ)救的環(huán)境保護(hù)措施，是不能從根本上解污染物排放所造成的后果的，它已經(jīng)超過了環(huán)境能自處理的限度。多年來，人類在改造自然環(huán)境和創(chuàng)建社會環(huán)境的過程中，自然環(huán)境仍以其

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電力（發(fā)電）企業(yè)安全文化建設(shè)培訓(xùn)課程背景：????在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)，為預(yù)防事故的發(fā)生，僅有安全技術(shù)手段和安全管理手段是不夠的。當(dāng)前的科技手段還達(dá)不到物的本質(zhì)安全化，設(shè)施設(shè)備的危險(xiǎn)不能根本避免，因此需要用安全文化手段予以補(bǔ)充。安全管理雖然有一定的作用，但是安全管理的有效性依賴于對被管理者的監(jiān)督和反饋。由管理者無論在何時(shí)、何事、何處都密切監(jiān)督每一位職

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現(xiàn)場急救與安全防護(hù)實(shí)操培訓(xùn)---企業(yè)安全生產(chǎn)的第二道防線【課程背景】當(dāng)今社會，人們豐衣足食，安居樂業(yè)，如果說有什么事情最能觸動我們心靈的底限，那就只有“生命安全”了！我們的社會、企業(yè)、家庭、個(gè)人都崇尚安全、追求安全、渴望安全，然而危險(xiǎn)就像我們的影子，伴隨著我們的人生，滲透到了我們的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻！客觀的說危險(xiǎn)是絕對的，而安全則是相對的。

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筑牢最后一道安全屏障——供電企業(yè)應(yīng)急管理課程背景：加強(qiáng)應(yīng)急管理，提高預(yù)防和處置突發(fā)事件的能力，是關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容；是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)；是全面履行政府職能，進(jìn)一步提高行政能力的重要方面。通過加強(qiáng)應(yīng)急管理，建立健全社會預(yù)警機(jī)制、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制和社會動員機(jī)制，可以最大程度地預(yù)防

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發(fā)電廠生產(chǎn)安全事故案例警示與啟示課綱課程背景：我不知道我不知道、我知道我不知道、我知道我知道、我不知道我知道。愚者坐以待斃，小智者亡羊補(bǔ)牢，大智者未雨綢繆！智者用別人的生命和鮮血為自己做教訓(xùn)；愚者用自己的生命和鮮血為別人做教訓(xùn)。不要讓每一次的事故變成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，“敬畏生命”。只有我們擁有對于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)……——這也是我

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發(fā)電廠作業(yè)現(xiàn)場風(fēng)險(xiǎn)控制與隱患排查治理課程大綱-241300635課程背景課程背景-63373066675-300355103505近年來發(fā)生的重特大事故暴露出當(dāng)前安全生產(chǎn)領(lǐng)域“認(rèn)不清、想不到”的問題突出。針對這種情況，對易發(fā)生重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域，要將安全風(fēng)險(xiǎn)逐一建檔入賬，采取風(fēng)險(xiǎn)分級管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機(jī)制，把新情況和想不到的問題都想到。構(gòu)建雙

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