公文寫作課程大綱（1天 ）

360608116751《妙筆生花，書寫職場(chǎng)精彩——公文寫作實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)》
課程大綱
00《妙筆生花，書寫職場(chǎng)精彩——公文寫作實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)》
課程大綱
【課程背景】
身處職場(chǎng)，總免不了要經(jīng)?！皩憽保耗瓿跻獙懹?jì)劃，做項(xiàng)目要寫方案、干完活要寫報(bào)告、組織會(huì)議要寫紀(jì)要、月季年末要寫總結(jié)……實(shí)際上，公文是一種重要的書面溝通方式。能不能寫出高質(zhì)量的公文，對(duì)于企業(yè)來(lái)講，關(guān)系到工作是否高效、執(zhí)行是否有力、管理是否規(guī)范；對(duì)于個(gè)人來(lái)講，關(guān)系到個(gè)人的工作成效和職場(chǎng)生涯。但在現(xiàn)實(shí)中，許多職場(chǎng)達(dá)人在公文寫作上常常面臨一些困惑：
√工作中有許多想法和思路，由于不能準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的寫出來(lái)，而得不到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可支持。
√自己起草的公文被領(lǐng)導(dǎo)批為“沒條理、太口語(yǔ)、寫得碎”，卻又不知道如何改進(jìn)。
√勤勤懇懇地工作，卻糊糊涂涂地表達(dá)，不知怎樣真正講清楚、寫明白；
√如何盡快提高個(gè)人文字表達(dá)能力，不讓自己過(guò)早遇上職場(chǎng)的“玻璃天花板”……
本課程聚焦公文寫作中遇到的常見問(wèn)題，萃取多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，化“心法”為“實(shí)招”；運(yùn)用多種培訓(xùn)技術(shù)，變“枯燥”為“生動(dòng)”，在練習(xí)、交流、互動(dòng)、游戲中掌握公文寫作的實(shí)用技巧和基本要領(lǐng)，讓您輕松應(yīng)對(duì)工作中的各種文案，職場(chǎng)生涯變得更加自信而精彩。
【課程特色】
?實(shí)力派講師：講師從事公文寫作二十多年，曾在軍隊(duì)正軍級(jí)政治機(jī)關(guān)任組織處副處長(zhǎng)、秘書處處長(zhǎng)，在大型央企任辦公室主任和紀(jì)檢監(jiān)察部、風(fēng)險(xiǎn)控制部、審計(jì)部負(fù)責(zé)人等職，起草各類公文上千篇，并編寫過(guò)部隊(duì)史書，擔(dān)任過(guò)內(nèi)部刊物主編，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。
?實(shí)戰(zhàn)化分享：整個(gè)課程的設(shè)計(jì)突出實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)，貼近實(shí)際工作的需求，關(guān)注學(xué)員的實(shí)際困惑，側(cè)重實(shí)用技巧的介紹，運(yùn)用大量實(shí)際案例，并將知識(shí)工具化、公式化、模板化，力求在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)員帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的幫助。
?互動(dòng)式教學(xué)：講師取得英國(guó)IPMA國(guó)際職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)、TTT、促動(dòng)師等培訓(xùn)師資格認(rèn)證，熟悉引導(dǎo)、教練等多種培訓(xùn)技術(shù)，能夠靈活運(yùn)用各種方式開展教學(xué)，在生動(dòng)活波的氛圍中引導(dǎo)學(xué)員掌握實(shí)用技巧，讓公文寫作培訓(xùn)變得不再枯燥單調(diào)。
?個(gè)性化服務(wù)：講師可以根據(jù)客戶的工作實(shí)際和具體需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)收益最大化。在培訓(xùn)結(jié)束后安排線上集中答疑，幫助消化和理解知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)員需要給予長(zhǎng)期指導(dǎo)。同時(shí)，為客戶提供日常公文點(diǎn)評(píng)、學(xué)員作業(yè)評(píng)改等服務(wù)。
【課程收益】
1. 找準(zhǔn)公文寫作常見問(wèn)題，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)提高寫作水平；
2. 了解公文語(yǔ)言的特征，學(xué)會(huì)用公文的語(yǔ)言寫公文；
3. 運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維寫作，讓公文更有條理性、邏輯性；
4. 掌握常用公文寫作技巧，快速提升工作質(zhì)量；
【課程對(duì)象】 企事業(yè)單位新入職員工、中層管理人員以及行政文秘人員。
【課程方式】 主題講授、分組PK、現(xiàn)場(chǎng)演練、案例研討、視頻欣賞、游戲互動(dòng)
【課程時(shí)間】 1天
【課程內(nèi)容】
第一部分 公文寫作基礎(chǔ)技能
前言
公文寫作常見問(wèn)題分析
模塊一 用公文語(yǔ)言寫公文
1. 公文語(yǔ)言的特征
2.“五招”克服口語(yǔ)化
3. 準(zhǔn)確表達(dá)的三個(gè)關(guān)鍵
模塊二 結(jié)構(gòu)化表達(dá)讓公文更有條理性
1. 結(jié)構(gòu)的力量
2. 人腦接受和處理信息的基本規(guī)律
3. 金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
4. 如何在公文寫作中實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化表達(dá)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：根據(jù)工作清單，搭建金字塔結(jié)構(gòu)
模塊三 公文的格式規(guī)范
1. 公文版頭、主體、版記各要素的排版規(guī)范
2. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及數(shù)字使用規(guī)范
第二部分 常用公文寫作技巧
模塊一 請(qǐng)示
1. 正確區(qū)分請(qǐng)示與報(bào)告
2. 請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)分析
3. 兩種請(qǐng)示的寫作思路及實(shí)用模板
4. 請(qǐng)示寫作注意事項(xiàng)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：修改一篇不合格的請(qǐng)示
模塊二 報(bào)告
1. 用途決定報(bào)告的類型
2. 報(bào)告的結(jié)構(gòu)分析
3. 三種報(bào)告的寫作思路及常用模板
4. 報(bào)告的寫作要領(lǐng)
案例評(píng)改：點(diǎn)評(píng)一篇存在問(wèn)題的工作報(bào)告
模塊三 總結(jié)
1. 總結(jié)寫作的基本思路
2. 總結(jié)的結(jié)構(gòu)分析
3. 總結(jié)的常用模板
4. 部門工作總結(jié)各部分寫法
成績(jī)寫作兩種形式
經(jīng)驗(yàn)寫作公式
問(wèn)題寫作經(jīng)驗(yàn)分享
計(jì)劃寫作兩點(diǎn)提示
實(shí)用模板
5. 個(gè)人工作總結(jié)各部分寫法及實(shí)用模板
內(nèi)容的組成要素
結(jié)構(gòu)一般形式
6. 如何寫出有亮點(diǎn)的工作總結(jié)
補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：
如何寫好公文的大小標(biāo)題

楊勇老師的其它課程