公文寫作(2天 )

  培訓(xùn)講師:楊勇

講師背景:
楊勇Brian·英國IPMA認(rèn)證國際職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)師·《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師·曾擔(dān)任《全國雙擁工作年鑒》責(zé)任編輯·曾在部隊(duì)正軍級單位任正團(tuán)職處長·曾在某大型央企任部門經(jīng)理多年·從事公文寫作二十多年·在軍內(nèi)外刊物發(fā)表文章50多篇楊勇老師有著豐 詳細(xì)>>

楊勇
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公文寫作(2天 )詳細(xì)內(nèi)容

公文寫作(2天 )

課程大綱
課程名稱妙筆生花,書寫職場精彩—公文寫作實(shí)用技巧
課時(shí)
2天(12學(xué)時(shí))
課程介紹
身處職場,總免不了要經(jīng)?!皩憽保耗瓿跻獙懹?jì)劃,做項(xiàng)目要寫方案、干完活要寫報(bào)告、組織會議要寫紀(jì)要、月季年末要寫總結(jié)……實(shí)際上,公文是一種重要的書面溝通方式。能不能寫出高質(zhì)量的公文,對于企業(yè)來講,關(guān)系到工作是否高效、執(zhí)行是否有力、管理是否規(guī)范;對于個(gè)人來講,關(guān)系到個(gè)人的工作成效和職務(wù)生涯。但在現(xiàn)實(shí)中,許多職場達(dá)人在公文寫作上常常面臨一些困惑:
√工作中有許多想法和思路,由于不能準(zhǔn)確簡練的寫出來,而得不到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可支持。
√自己起草的公文被領(lǐng)導(dǎo)批為“沒條理、太口語、寫得碎”,卻又不知道如何改進(jìn)。
√勤勤懇懇地工作,卻糊糊涂涂地表達(dá),不知怎樣真正講清楚、寫明白;
√如何盡快提高個(gè)人文字表達(dá)能力,不讓自己過早遇上職場的“玻璃天花板”……
本課程聚焦公文寫作中遇到的常見問題,萃取多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),化“心法”為“實(shí)招”;運(yùn)用多種培訓(xùn)技術(shù),變“枯燥”為“生動”,在練習(xí)、交流、互動、游戲中掌握公文寫作的實(shí)用技巧和基本要領(lǐng),讓您輕松應(yīng)對工作中的各種文案,職場生涯變得更加自信而精彩。
課程特色
實(shí)戰(zhàn)派講師:講師從事公文寫作二十多年,曾在軍隊(duì)正軍級政治機(jī)關(guān)任組織處副處長、秘書處處長,在大型央企任辦公室主任和紀(jì)檢監(jiān)察部、風(fēng)險(xiǎn)控制部、審計(jì)部負(fù)責(zé)人等職,起草各類公文上千篇,并編寫過部隊(duì)史書,擔(dān)任過內(nèi)部刊物主編,在各類報(bào)刊發(fā)表文章50多篇,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。
實(shí)戰(zhàn)化分享:整個(gè)課程的設(shè)計(jì)突出實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn),貼近實(shí)際工作的需求,關(guān)注學(xué)員的實(shí)際困惑,側(cè)重實(shí)用技巧的介紹,運(yùn)用大量實(shí)際案例,并將知識工具化、公式化、模板化,力求在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)員帶來實(shí)實(shí)在在的幫助。
互動式教學(xué):講師取得英國IPMA國際職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)、TTT、促動師等培訓(xùn)師資格認(rèn)證,熟悉引導(dǎo)、教練等多種培訓(xùn)技術(shù),并有著三年多的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷,曾為華潤集團(tuán)、葛洲壩集團(tuán)、亞東集團(tuán)、上海地鐵、上海申通、我愛我家、廣州機(jī)場、廣州郵政、廣東天燃?xì)?、深圳寶牧、深圳人壽、東莞水務(wù)、中科建設(shè)等單位做過培訓(xùn),能夠靈活運(yùn)用各種方式開展教學(xué),在生動活波的氛圍中引導(dǎo)學(xué)員掌握實(shí)用技巧,讓公文寫作培訓(xùn)變得不再枯燥單調(diào)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解公文的基本常識,厘清模糊認(rèn)識;
樹立正確的公文思維,不再因“跑題”而尷尬;
掌握書面語言的運(yùn)用,告別口語化表達(dá);
學(xué)會用結(jié)構(gòu)性化表達(dá)寫公文,讓文案有條理、有邏輯性;
掌握常用公文寫作技巧,快速提升工作質(zhì)量;
課程大綱
模塊一 聊聊公文的那些事兒
公文寫作與我何干?
認(rèn)識一下公文:公文的概念、特征及文種
公文寫作常見問題分析
一篇好公文=思維+語言+結(jié)構(gòu)+思路+規(guī)范
模塊二 樹立正確的公文思維
思維決定表達(dá)
公文思維的“四種模式”
基于現(xiàn)場感的3W分析工具
現(xiàn)場練習(xí):用3W工具分析工作總結(jié)寫作
模塊三 學(xué)會用公文語言寫公文
公文語言的特點(diǎn)及要求
“五招”克服口語化
準(zhǔn)確表達(dá)的三個(gè)關(guān)鍵
如何讓文字更簡練
現(xiàn)場練習(xí):修改語言表達(dá)不正確的句子
模塊四 好公文需要結(jié)構(gòu)化表達(dá)
結(jié)構(gòu)的力量
公文的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)化表達(dá)讓公文更有條理性
金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
金字塔結(jié)構(gòu)在公文寫作中的應(yīng)用
現(xiàn)場練習(xí):根據(jù)工作清單,搭建金字塔結(jié)構(gòu)
模塊五 常用公文寫作技巧及訓(xùn)練
通知
通知的種類及適用范圍
通知的結(jié)構(gòu)分析
通知的寫作思路及常用模板
通知的寫作要領(lǐng)
互動吧:刨根問底追疑點(diǎn)
請示
學(xué)會區(qū)分請示與報(bào)告
請示的結(jié)構(gòu)分析
請示的寫作思路及常用模板
請示的寫作要領(lǐng)
案例評改:修改一篇被領(lǐng)導(dǎo)“打回”的請示
報(bào)告
用途決定報(bào)告的類型
報(bào)告的結(jié)構(gòu)分析
報(bào)告的寫作思路及常用模板
報(bào)告的寫作要領(lǐng)
情景體驗(yàn):敵情報(bào)告
計(jì)劃
六類計(jì)劃類文書的區(qū)別
計(jì)劃的結(jié)構(gòu)分析
計(jì)劃的寫作思路常用模板
計(jì)劃的寫作要領(lǐng)
小組PK賽:停車歸位
總結(jié)
總結(jié)寫作的基本套路
總結(jié)的結(jié)構(gòu)分析
總結(jié)各部分的寫法及公式
三種總結(jié)的常用模板
如何寫出有亮點(diǎn)個(gè)人總結(jié)
小組討論:個(gè)人工作總結(jié)中情況部分怎么寫?

函應(yīng)該怎么用
請批函與請示的區(qū)別
函的結(jié)構(gòu)分析
常用函的寫作思路及模板
函的寫作要領(lǐng)
模擬演練:你“來”我“復(fù)”
會議紀(jì)要
紀(jì)要與記錄的區(qū)別
紀(jì)要的結(jié)構(gòu)分析
紀(jì)要寫作中常用表達(dá)方式
紀(jì)要的寫作模板
如何寫好會議紀(jì)要?
電子郵件
寫好電子郵件很重要
電子郵件的結(jié)構(gòu)及注意事項(xiàng)
如何寫郵件才能得到及時(shí)回復(fù)
現(xiàn)場練習(xí):給同事發(fā)一份郵件
知識點(diǎn)拓展:怎么給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)微信?
模塊六 公文標(biāo)題的寫作規(guī)范及技巧
公文大標(biāo)題的寫作規(guī)范
段落小標(biāo)題的寫作
一個(gè)簡單的方法
四個(gè)好用的公式
現(xiàn)場練習(xí):修改不正確的公文大標(biāo)題
模塊七 公文的行文規(guī)則及規(guī)范
公文的行文方向及規(guī)則
公文格式中各要素的排版規(guī)范
公文中標(biāo)點(diǎn)符號及數(shù)字的使用規(guī)范
注:1.以上各模塊,客戶可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行選擇,講師也會根據(jù)學(xué)員及現(xiàn)場情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
2.上述所列八類文種屬常用公文,如果只講常用公文,則按照一天安排四個(gè)文種進(jìn)行詳細(xì)講解。
3.其它類型的公文講師也可以根據(jù)客戶要求安排。

 

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