班組安全生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)（2天）

  培訓(xùn)講師：許波

講師背景：
許波老師——精益生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)性講師■中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)注冊職業(yè)經(jīng)理人■高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師■ASQ注冊質(zhì)量工程師■ASQ注冊六西格瑪黑帶■CAQ注冊六西格瑪黑帶■精益生產(chǎn)管理專家■中國實(shí)戰(zhàn)派采購物流講師■國際注冊高級(jí)采購師特聘講師曾任：東風(fēng)汽車質(zhì)量經(jīng) 詳細(xì)>>

許波
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班組安全生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)（2天）詳細(xì)內(nèi)容

班組安全生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)（2天）

班組安全生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)
課程背景：
班組是處于企業(yè)生產(chǎn)第一線的基層組織，是控制各類事故的最前沿陣地，是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。從近幾年生產(chǎn)中發(fā)生的事故原因分析來看，多是由于班組安全意識(shí)淡薄、安全管理不到位、安全制度不落實(shí)造成的。因此，安全工作從管理抓起，管理工作從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)工作從班組抓起，切實(shí)加強(qiáng)生產(chǎn)一線基層管理人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和提高安全生產(chǎn)管理技能水平是本課程的出發(fā)點(diǎn)。
本課程在幫助管理人員正確樹立安全管理意識(shí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了國內(nèi)、外著名企業(yè)所沿用的安全生產(chǎn)管理的理念、方法與工具，真正將“安全第一”落實(shí)到執(zhí)行的層面。內(nèi)容系統(tǒng)完整、實(shí)務(wù)剖析、注重實(shí)戰(zhàn)與操作技巧，將是本課程的最大特色！課程收益：
1、正確樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)；
2、掌握企業(yè)安全管理和系統(tǒng)安全分析的原理和方法；
3、了解職業(yè)安全健康管理體系、安全管理體制、企業(yè)安全管理制度和評價(jià)；
4、掌握安全目標(biāo)管理和信息管理、危險(xiǎn)源辨識(shí)、危險(xiǎn)控制和事故預(yù)防措施、安全檢查表、危險(xiǎn)性預(yù)先分析、故障樹分析、失效模式與效果分析、作業(yè)危險(xiǎn)性分析、安全性評價(jià)等方法及其應(yīng)用。
課程對象：
制造型企業(yè)的基層主管、班組長、安全管理人員等。
課程特色：
課程基點(diǎn)：基于成年學(xué)員習(xí)慣設(shè)計(jì)
課程定位：實(shí)戰(zhàn)，實(shí)效
課程構(gòu)成：理念+方法+工具
授課方式：50%理論+40%案例演練+10%點(diǎn)評總結(jié)
課程時(shí)間：
2天，6小時(shí)/天
課程大綱：
第一講、零事故安全生產(chǎn)管理的價(jià)值
1、觸目驚心的數(shù)字
2、安全事故所產(chǎn)生的損失：直接與間接
3、有效安全生產(chǎn)管理的好處
4、誰從安全中獲益
5、什么是安全生產(chǎn)
6、安全生產(chǎn)原理
第二講、安全生產(chǎn)四要素
1、事故發(fā)生的基本特點(diǎn)
2、引發(fā)事故的基本要素
3、事故發(fā)生的骨牌理論
4、事故預(yù)防與控制
案例：通過技術(shù)的手段預(yù)防和控制事故
5、管理層的承諾與員工參與
6、工作現(xiàn)場的分析
案例：用訂書機(jī)訂文件工作危害分析（JSA）
7、危害的預(yù)防和控制
案例：壓力容器的安全檢查表、XX公司的幾處危險(xiǎn)評價(jià)表、液化氣儲(chǔ)罐區(qū)預(yù)先危險(xiǎn)分析表、煤氣中毒事件樹分析、腳手架上墜落死亡事故樹分析
8、安全健康教育
第三講、基于行為的安全管理——BBS
1、基于行為的安全管理
2、全員安全管理文化
3、ABC模型
案例：用ABC模型解釋超速駕駛的原因
4、觀察與反饋——行為管理的最基本應(yīng)用
第四講、自我安全管理與現(xiàn)場安全監(jiān)控
1、員工的自我管理
2、班組長現(xiàn)場安全監(jiān)控
實(shí)戰(zhàn)演練：看圖找出不安全的行為
第五講、安全生產(chǎn)常識(shí)
1、現(xiàn)場如何獲得安全——安全之河
2、企業(yè)安全管理常識(shí)
案例：安全設(shè)備介紹
3、安全生產(chǎn)管理體系
4、安全管理的信條

 

許波老師的其它課程

如何當(dāng)好班組長課程背景：兩軍對壘，將軍們運(yùn)籌帷幄，誰在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)？士兵。激烈的市場競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰來實(shí)現(xiàn)？員工。號(hào)稱“兵頭將尾”的班組長正是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者。班組這個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。本課程針對班組的重要地位和班組長的工作特點(diǎn)，詳細(xì)介紹了班組長應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，解答了班組長工作中的種

 講師：許波詳情

設(shè)備管理課程背景：隨著勞動(dòng)力成本的上漲，越來越多的工廠引入了智能化和自動(dòng)化的設(shè)備，伴隨而來的是對設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行的要求越來越高，但在現(xiàn)實(shí)工廠中，作為設(shè)備主管或生產(chǎn)主管，你是否常常遇到這樣的問題？設(shè)備故障多，檢修時(shí)間長，影響了正常生產(chǎn)；有檢修計(jì)劃，因生產(chǎn)停不下來而不能執(zhí)行；設(shè)備部門每天在搶修設(shè)備故障，成為救火隊(duì)；維修不能及時(shí)，不能徹底，重復(fù)的故障多次發(fā)生，而不得解

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卓越班組長能力提升訓(xùn)練課程背景：班組長在企業(yè)中是兵頭將尾，是企業(yè)的利潤源泉，是企業(yè)生產(chǎn)的直接參與者和最基層管理者，是企業(yè)成功之母。班組長作為班組的核心，是現(xiàn)場管理中最活躍的骨干，是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。其能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低，必將直接影響到整個(gè)班組乃至企業(yè)整體的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。如何進(jìn)一步加強(qiáng)班組長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使班組長具備系統(tǒng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，提升基層管理

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5+6卓越班組建設(shè)技術(shù)課程背景：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基層部門，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)好的設(shè)

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班組建設(shè)與班組長能力提升課程背景：企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)好的設(shè)想在基層得不到執(zhí)行，企業(yè)經(jīng)營管理上不了臺(tái)階，這就是中國很多企業(yè)與優(yōu)秀的跨國企業(yè)的主要差距，所以企業(yè)要發(fā)展壯大要靠偉大的員工隊(duì)伍，而員工隊(duì)伍的中堅(jiān)力量就是班組長，班組長的建設(shè)迫在眉睫。而班組長能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低，必將直接影響到整個(gè)班組乃至企業(yè)

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金牌班組長綜合管理能力提升訓(xùn)練課程背景：班組長是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號(hào)稱“兵頭將尾”的班組長，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者，他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營績效。中國作為世界的制造中心，塑造具有高競爭能力的制造企業(yè)，更需要有一流

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精益生產(chǎn)課程背景：精益生產(chǎn)是是豐田汽車公司在逐步擴(kuò)大其生產(chǎn)規(guī)模、確立規(guī)模生產(chǎn)體制的過程中誕生和發(fā)展起來的。以豐田汽車公司的大野耐一等人為代表的精益生產(chǎn)制造方式的創(chuàng)造者，一開始就意識(shí)到需要采取一種更能靈活適應(yīng)市場需求，盡快提高競爭力的生產(chǎn)方式。精益生產(chǎn)方式作為一種在多品種小批量混合生產(chǎn)條件下，高質(zhì)量、低消耗、準(zhǔn)交期地進(jìn)行生產(chǎn)的方式，是在實(shí)踐中摸索、創(chuàng)造出來的。

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