用MBTI工具增效溝通（1天）   03.28

《用MBTI工具增效溝通》——深度洞察自我與他人的性格傾向與心智模式，知己解彼的增效溝通——主講：王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要——溝通的本質(zhì)是建立良性有增益的協(xié)作關(guān)系！哈佛大學(xué)(美)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82。國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有25是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，另外的75卻取

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中層領(lǐng)導(dǎo)者5力修煉   03.28

《中層領(lǐng)導(dǎo)者5力修煉》——運(yùn)用5力帶領(lǐng)伙伴發(fā)展，促進(jìn)協(xié)調(diào)，增進(jìn)效能——主講：王琦老師【需求背景】中層經(jīng)理人及后備人才專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)(2天課程):領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和溝通協(xié)調(diào)、職場(chǎng)效能、員工激勵(lì)、系統(tǒng)思維等方面的培訓(xùn)課程，結(jié)合公司發(fā)展實(shí)際，對(duì)以上述內(nèi)容為主線進(jìn)行拓展和延伸?！菊n程收益】領(lǐng)導(dǎo)力-掌握領(lǐng)導(dǎo)者的2個(gè)境界與因人而異、隨機(jī)應(yīng)變的領(lǐng)導(dǎo)技能溝通力-掌握建立良性伙伴關(guān)系

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中高管團(tuán)隊(duì)熔煉-議程設(shè)計(jì)說(shuō)明（2天）   03.28

《中高管熔煉與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》——促建組織/團(tuán)隊(duì)健康激發(fā)組織/團(tuán)隊(duì)潛能求真務(wù)實(shí)的工作坊——引導(dǎo)師：王琦【工作坊背景】為什么此工作坊很重要一個(gè)組織成功的2個(gè)最基本的條件可以形象的理解成“聰明”和“健康”。如果把組織看成一個(gè)人，很難想象缺失其中一個(gè)要素會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。于組織而言，“聰明”通常包含：戰(zhàn)略；營(yíng)銷(xiāo)；財(cái)務(wù)；技術(shù)等，是組織的高級(jí)管理層被提上年度甚至季度日程進(jìn)行

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卓越管理者的5項(xiàng)修煉（2天）   03.28

《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》——建立科學(xué)的管理系統(tǒng)并掌握核心管理技能——主講：王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要——優(yōu)秀的管理者團(tuán)隊(duì)的中心；卓越的管理者是團(tuán)隊(duì)的核心！2016年，ATD一項(xiàng)對(duì)847名人才發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行的研究收集的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：46的受訪者表示，他們的組織有管理下屬的具體規(guī)定與技能培訓(xùn)。56的人報(bào)告說(shuō)，他們的組織通過(guò)業(yè)務(wù)指標(biāo)的完成情況衡量管理是否

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激發(fā)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)1（2天）   03.28

《激發(fā)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)；能定目標(biāo)拿結(jié)果；會(huì)帶人發(fā)展團(tuán)隊(duì)——主講：王琦老師【需求背景】「強(qiáng)化理念」管理者的思維需要轉(zhuǎn)變，樹(shù)立中層管理者的思考方式，讓大家明白管理團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)人才的必要性等「會(huì)管團(tuán)隊(duì)」教會(huì)參與者怎么進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理，如何才能做一個(gè)好的管理者「善用OKR」促進(jìn)組織OKR落地，需要讓參與者理解為什么要主動(dòng)去學(xué)習(xí)并做好OKR，為什么這是管理

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激發(fā)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)2（2天）   03.28

《激發(fā)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)；能定目標(biāo)拿結(jié)果；會(huì)帶人發(fā)展團(tuán)隊(duì)——主講：王琦老師【需求背景】1、團(tuán)隊(duì)管理能力提升（目前管理層管理團(tuán)隊(duì)存在困難，團(tuán)隊(duì)人員能動(dòng)性較低，通過(guò)培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)管理能力，學(xué)會(huì)如何去增加團(tuán)隊(duì)人員的認(rèn)同感、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力）2、目標(biāo)管理能力提升。（目前管理層對(duì)于團(tuán)隊(duì)下屬的目標(biāo)分解、目標(biāo)制定及目標(biāo)計(jì)劃的能力不足，從而也導(dǎo)致管理效果差，

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激發(fā)他人與團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)之道   03.28

《激發(fā)他人與團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)之道》【共識(shí)】切勿求多，確保聚焦：強(qiáng)化輔導(dǎo)意識(shí)；給方法-技巧-工具；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員一起發(fā)展上課切勿夸夸其談，著重實(shí)操的演練，操作過(guò)程有明確的點(diǎn)評(píng)與反饋【執(zhí)行計(jì)劃】導(dǎo)入：今日領(lǐng)導(dǎo)力？（30分鐘）作為召集人，走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的概念與本質(zhì)（不是特權(quán)，而是責(zé)任；不是對(duì)他人做什么，而是和他人做什么）召集人面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的2個(gè)境界輔導(dǎo)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)效能提升的價(jià)值

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課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)技巧（2天）   03.28

《課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)技巧》——將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源并有效的傳授——主講：王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要——優(yōu)秀的經(jīng)理人能夠把自我經(jīng)驗(yàn)與組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成素材，并有效的教授他人！企業(yè)內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)人士或管理人員均會(huì)面臨發(fā)展他人的需求，而將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源并傳授給他人便是一項(xiàng)必備的重要技能。在整理素材和傳授的過(guò)程中，你是否遇到過(guò)以下常見(jiàn)情況或者挑戰(zhàn)：講授的

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權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)之道（2天）   03.28

《權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)之道》——領(lǐng)導(dǎo)力第一課：瞬間洞悉員工狀態(tài)，靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)策略——主講：王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要常見(jiàn)的管理/領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)都強(qiáng)調(diào)“我對(duì)下屬做什么”，本課程則是關(guān)于“我和下屬做什么”。強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者從“上司、考核者、裁判、糾正者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎锇椤f(xié)調(diào)者、教練、支持者”。大多數(shù)管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，管理行為隨機(jī)性較多。而實(shí)現(xiàn)效能改進(jìn)，不僅要

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實(shí)踐高效能人士的7個(gè)習(xí)慣（2天）   03.28

《實(shí)踐高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》——從知到行的應(yīng)用好習(xí)慣，收獲高效能結(jié)果，做生活的主人——主講：王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》問(wèn)世已久，其作者史蒂芬柯維倡導(dǎo)大家通過(guò)實(shí)踐好習(xí)慣收獲非凡。俗話說(shuō)知易行難，這至少需要你有3方面的基礎(chǔ)保障。第一，你需要對(duì)高效能的思維時(shí)刻謹(jǐn)記，而其背后是對(duì)高效能的原則原理有通透的理解；第二，你需要非常實(shí)用和

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