《招聘管理體系建設》   04.12

馬海容老師培訓課題10——招聘管理體系建設【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關工作的社會各界人士?！九嘤枙r間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：招聘體系概述1、開場白——關于人才的選用育留2、招聘工作與招聘體系3、招聘體系的構成與招聘程序第二節(jié)：招聘體系調研分析1、關于招聘策略2、招聘方法

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《職業(yè)生涯管理》   04.12

馬海容老師培訓課題12——職業(yè)生涯管理【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關工作的社會各界人士?！九嘤枙r間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：職業(yè)生涯管理概述1、開場白——什么是職業(yè)生涯2、職業(yè)生涯管理的作用與意義3、職業(yè)生涯管理的基本程序第二節(jié)：職業(yè)生涯管理調研分析1、崗位體系分析2、人員

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《組織的優(yōu)化與變革》   04.12

馬海容老師培訓課題4——組織的優(yōu)化與變革【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事組織咨詢相關工作的社會各界人士?！九嘤枙r間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：組織的基本知識1、開場白——“組織”釋義2、組織的含義與特征3、組織的理論體系第二節(jié)：組織優(yōu)化與變革的意義1、組織的挑戰(zhàn)2、組織優(yōu)化與變革的作用第三節(jié)：

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《流程與制度體系建設》   04.12

馬海容老師培訓課題5——流程與制度體系建設【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事流程與制度體系咨詢相關工作的社會各界人士?！九嘤枙r間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：流程與制度體系的基本概念1、開場白——流程與制度體系的重要性2、流程與制度的關系第二節(jié)：關于流程的優(yōu)化1、組織的挑戰(zhàn)2、組織優(yōu)化的目標與要求

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《培訓管理體系建設》   04.12

馬海容老師培訓課題11——培訓管理體系建設【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關工作的社會各界人士?！九嘤枙r間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：培訓體系概述1、開場白——關于人才的選用育留2、培訓管理體系范圍與內容3、培訓管理的基本程序第二節(jié)：培訓體系調研分析1、培訓現(xiàn)狀總結2、培訓需求分

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《企業(yè)文化管理》   04.12

馬海容老師培訓課題14——企業(yè)文化管理【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事企業(yè)文化咨詢相關工作的社會各界人士。【培訓時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：企業(yè)文化基礎知識1、企業(yè)文化的作用2、企業(yè)文化的起源3、7S模式中的硬件和軟件第二節(jié)：企業(yè)文化的三個基本問題與四個層面1、企業(yè)文化的三個基本問題2、企

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《人力資源規(guī)劃操作實務》   04.12

馬海容老師培訓課題6——人力資源規(guī)劃操作實務【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關工作的社會各界人士?！九嘤枙r間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：人力資源規(guī)劃概述1、開場白——戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃2、人力資源規(guī)劃的目的3、人力資源規(guī)劃的基本原則4、人力資源規(guī)劃的步驟第二節(jié)：人力資源規(guī)劃調研1

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《商業(yè)模式與營銷體系建設》   04.12

馬海容老師培訓課題13——商業(yè)模式與營銷體系建設【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于商業(yè)模式與營銷咨詢相關工作的社會各界人士?！九嘤枙r間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：商業(yè)模式與營銷1、開場白——從傳統(tǒng)營銷理論說開來2、商業(yè)模式是什么3、商業(yè)模式與營銷等等關聯(lián)第二節(jié)：關于商業(yè)模式的研究1、動態(tài)環(huán)境分析2、

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《戰(zhàn)略管理之初階》   04.12

馬海容老師培訓課題1——戰(zhàn)略三階之初階【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位（含戰(zhàn)略部等）執(zhí)崗人員；有志于從事戰(zhàn)略相關工作的社會各界人士?！九嘤枙r間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：戰(zhàn)略三階的構成與初階內容1、開場白——戰(zhàn)略的意義2、戰(zhàn)略三階的構成3、戰(zhàn)略三階的初階內容第二節(jié)：企業(yè)戰(zhàn)略基礎知識1、什么是戰(zhàn)略？小測試——了解一

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《戰(zhàn)略管理之高階》   04.12

馬海容老師培訓課題3——戰(zhàn)略三階之高階【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關鍵崗位（含戰(zhàn)略部等）執(zhí)崗人員；有志于從事戰(zhàn)略相關工作的社會各界人士。【培訓時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：道法自然1、開場白——戰(zhàn)略來自于胸懷2、戰(zhàn)略的教訓與經驗3、戰(zhàn)略高階的內容與要求第二節(jié)：戰(zhàn)略價值鏈1、企業(yè)“三鏈”2、戰(zhàn)略價值鏈的意義3、戰(zhàn)略價

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