《招聘管理體系建設(shè)》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題10——招聘管理體系建設(shè)【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關(guān)工作的社會各界人士?！九嘤?xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：招聘體系概述1、開場白——關(guān)于人才的選用育留2、招聘工作與招聘體系3、招聘體系的構(gòu)成與招聘程序第二節(jié)：招聘體系調(diào)研分析1、關(guān)于招聘策略2、招聘方法

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《職業(yè)生涯管理》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題12——職業(yè)生涯管理【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關(guān)工作的社會各界人士?！九嘤?xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：職業(yè)生涯管理概述1、開場白——什么是職業(yè)生涯2、職業(yè)生涯管理的作用與意義3、職業(yè)生涯管理的基本程序第二節(jié)：職業(yè)生涯管理調(diào)研分析1、崗位體系分析2、人員

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《組織的優(yōu)化與變革》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題4——組織的優(yōu)化與變革【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事組織咨詢相關(guān)工作的社會各界人士?！九嘤?xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：組織的基本知識1、開場白——“組織”釋義2、組織的含義與特征3、組織的理論體系第二節(jié)：組織優(yōu)化與變革的意義1、組織的挑戰(zhàn)2、組織優(yōu)化與變革的作用第三節(jié)：

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《培訓(xùn)管理體系建設(shè)》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題11——培訓(xùn)管理體系建設(shè)【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關(guān)工作的社會各界人士?！九嘤?xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：培訓(xùn)體系概述1、開場白——關(guān)于人才的選用育留2、培訓(xùn)管理體系范圍與內(nèi)容3、培訓(xùn)管理的基本程序第二節(jié)：培訓(xùn)體系調(diào)研分析1、培訓(xùn)現(xiàn)狀總結(jié)2、培訓(xùn)需求分

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《企業(yè)文化管理》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題14——企業(yè)文化管理【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事企業(yè)文化咨詢相關(guān)工作的社會各界人士。【培訓(xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：企業(yè)文化基礎(chǔ)知識1、企業(yè)文化的作用2、企業(yè)文化的起源3、7S模式中的硬件和軟件第二節(jié)：企業(yè)文化的三個基本問題與四個層面1、企業(yè)文化的三個基本問題2、企

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《人力資源規(guī)劃操作實務(wù)》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題6——人力資源規(guī)劃操作實務(wù)【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關(guān)工作的社會各界人士。【培訓(xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：人力資源規(guī)劃概述1、開場白——戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃2、人力資源規(guī)劃的目的3、人力資源規(guī)劃的基本原則4、人力資源規(guī)劃的步驟第二節(jié)：人力資源規(guī)劃調(diào)研1

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《商業(yè)模式與營銷體系建設(shè)》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題13——商業(yè)模式與營銷體系建設(shè)【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于商業(yè)模式與營銷咨詢相關(guān)工作的社會各界人士。【培訓(xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：商業(yè)模式與營銷1、開場白——從傳統(tǒng)營銷理論說開來2、商業(yè)模式是什么3、商業(yè)模式與營銷等等關(guān)聯(lián)第二節(jié)：關(guān)于商業(yè)模式的研究1、動態(tài)環(huán)境分析2、

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《薪酬體系的建立與優(yōu)化》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題8——規(guī)范化薪酬體系的建立與優(yōu)化【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位執(zhí)崗人員；有志于從事人力資源咨詢相關(guān)工作的社會各界人士。【培訓(xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：薪酬體系概述1、開場白——關(guān)于激勵機制2、薪酬體系建設(shè)的目的與作用3、薪酬體系的構(gòu)成第二節(jié)：薪酬問題診斷1、薪酬機制研究2、薪酬調(diào)查3、薪

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《戰(zhàn)略管理之初階》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題1——戰(zhàn)略三階之初階【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位（含戰(zhàn)略部等）執(zhí)崗人員；有志于從事戰(zhàn)略相關(guān)工作的社會各界人士。【培訓(xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：戰(zhàn)略三階的構(gòu)成與初階內(nèi)容1、開場白——戰(zhàn)略的意義2、戰(zhàn)略三階的構(gòu)成3、戰(zhàn)略三階的初階內(nèi)容第二節(jié)：企業(yè)戰(zhàn)略基礎(chǔ)知識1、什么是戰(zhàn)略？小測試——了解一

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《戰(zhàn)略管理之高階》   04.12

馬海容老師培訓(xùn)課題3——戰(zhàn)略三階之高階【課程對象】企業(yè)創(chuàng)始人、決策者、高中層管理者，關(guān)鍵崗位（含戰(zhàn)略部等）執(zhí)崗人員；有志于從事戰(zhàn)略相關(guān)工作的社會各界人士?！九嘤?xùn)時間】1天，每天標準課時不低于6小時【課程大綱】第一節(jié)：道法自然1、開場白——戰(zhàn)略來自于胸懷2、戰(zhàn)略的教訓(xùn)與經(jīng)驗3、戰(zhàn)略高階的內(nèi)容與要求第二節(jié)：戰(zhàn)略價值鏈1、企業(yè)“三鏈”2、戰(zhàn)略價值鏈的意義3、戰(zhàn)略價

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