領(lǐng)導(dǎo)力提升和領(lǐng)導(dǎo)文化塑造

  培訓(xùn)講師：沈碧津

講師背景：
沈碧津老師——心學(xué)智慧應(yīng)用專家?“還原禪”的首倡者?師從喜馬拉雅山瑜伽大師修行20載?曾任北京素勢代有限公司總經(jīng)理?清華北大特聘講師?曾任職某電視臺(tái)、廣播電視報(bào)大學(xué)時(shí)代主修文學(xué)專業(yè)。出身書香門第，自小熟讀四書五經(jīng)，有著深厚的國學(xué)功底；師從印 詳細(xì)>>

沈碧津
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領(lǐng)導(dǎo)力提升和領(lǐng)導(dǎo)文化塑造詳細(xì)內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)力提升和領(lǐng)導(dǎo)文化塑造

內(nèi)圣外王——領(lǐng)導(dǎo)者的修煉
沈碧津
第一篇 內(nèi)圣篇
一、陽明心學(xué)體系
1、一個(gè)公式：表現(xiàn)=潛能－干擾
2、兩個(gè)方法：靜處體悟、事上磨練
3、三個(gè)概念：心即理、知行合一、致良知
4、四句教理：無善無惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物。
二、心即理——陽明心學(xué)的邏輯起點(diǎn)
1、人的本心具足認(rèn)識(shí)一切、改變一切的力量和智慧。
2、心乃萬事萬物之本源。
3、管理要以心為本，管理的實(shí)質(zhì)就是管理源動(dòng)力
【案例】稻盛和夫拯救日航的奧秘
三、知行合一——陽明心學(xué)行動(dòng)的哲學(xué)
1、知行不可分割：“知”要落在“行”才是真知，沒有“知”指導(dǎo)的“行”事倍功半。
2、知行互相促進(jìn)：以知促行，以行促知。
3、最高的知行合一：天人合一（一切的行為都是良知和天理的體現(xiàn)。）即遵循規(guī)律、擁抱時(shí)勢、順應(yīng)民心
四、致良知——陽明心學(xué)的核心
1、人之所不學(xué)而能者，其良能也； 所不慮而知者，良知也。（孟子）
良知=良心+智慧。
2、人類的潛能有極限嗎？為什么我們只發(fā)揮了極小一部分的潛能？
3、開發(fā)潛能的公式：表現(xiàn)=潛能—干擾。
如何排除干擾？專注目標(biāo)；不評判；專注投入。
【案例】教練技術(shù)的發(fā)現(xiàn)：我們能力大都因?yàn)樾睦碚系K的干擾而無法發(fā)揮。
五、成功的兩個(gè)維度
1、人生成功的兩個(gè)維度
（1）人生●工作的結(jié)果= 思維方式 × 熱情 × 能力
（2）人生事業(yè)的四個(gè)象限。
（3）人生成功的兩個(gè)維度：自強(qiáng)不息、厚德載物。
2、地勢坤，君子當(dāng)厚德載物
（1）先利他再利己，沒有利他，利己就是無根之木、無源之水。
（2）儒：人生的價(jià)值就在于做一個(gè)能滿足他人需要的人。
（3）亞當(dāng)斯密的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論核心：利他即利己。
3、天行健，君子以自強(qiáng)不息
（1）認(rèn)真地、拼命地工作是一切生命都在承擔(dān)的義務(wù)。
（2）壓力并不可怕，可怕的是我們對壓力的恐懼！
（3）南瓜實(shí)驗(yàn)：凡使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。
4、德魯克：管理的本質(zhì)，其實(shí)就是激發(fā)和釋放每一個(gè)人的善意和潛能。
第二篇 外王篇
——領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)文化塑造
變革能否成功 ，70%-90%歸功于領(lǐng)導(dǎo)力。 ——領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰科特
一、提升領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度
1、領(lǐng)導(dǎo)魅力
2、感召力
3、智能激發(fā)
4、個(gè)別化關(guān)懷
二、領(lǐng)導(dǎo)魅力
1、具備自信、坦誠、堅(jiān)韌、謙虛、公正的品質(zhì)。
2、以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失。
3、三感：有使命感、有目標(biāo)感、有道德感
三、感召力
1、能夠樂觀地談?wù)撐磥恚?br /> 2、充滿激情地談?wù)撔枰瓿傻娜蝿?wù)；
3、給大家描繪鼓舞人心的未來；
4、對達(dá)到目標(biāo)表現(xiàn)出非常有信心。
四、智能激發(fā)
1、給員工提出如何完成任務(wù)的新思路或建議；
2、引導(dǎo)員工從不同的角度分析問題；
3、在處理問題時(shí)，反復(fù)考慮其關(guān)鍵前提、假設(shè)是否合適。
五、個(gè)別化關(guān)懷
1、愿意花時(shí)間輔導(dǎo)和培養(yǎng)他人；
2、不僅僅把員工作為團(tuán)隊(duì)的一員來看待，而且考慮他的獨(dú)特個(gè)性；
3、要讓員工感覺到，他是一個(gè)與其他人有不同需要、能力和抱負(fù)的人；
4、幫助員工培育自身的長處 。六、【工具】用蓋洛普Q12階梯讓員工產(chǎn)生主人翁意識(shí)，激發(fā)員工心力。

 

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