《培訓管理: 驅(qū)動體系運轉(zhuǎn)的力量》

  培訓講師:王曉林

講師背景:
王曉林銷售團隊建設與訓練專家;中國100強企業(yè)主管晉升授權(quán)種子講師;中國人力資源年度學習峰會主講嘉賓;AACTP國際注冊行動學習促動師(ICF);AACTP國際注冊培訓管理師(ICLO);【從業(yè)經(jīng)歷】世界500強泰康人壽分支機構(gòu)營銷總經(jīng)理, 詳細>>

王曉林
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《培訓管理: 驅(qū)動體系運轉(zhuǎn)的力量》詳細內(nèi)容

《培訓管理: 驅(qū)動體系運轉(zhuǎn)的力量》

《培訓管理: 驅(qū)動體系運轉(zhuǎn)的力量》
【課程背景】
引爆員工潛能,提升組織績效,打造互聯(lián)網(wǎng)時代組織發(fā)展的動力引擎
機構(gòu)DDI的調(diào)查顯示,CEO頭痛的不再只是選擇“藍海戰(zhàn)略”還是“紅海戰(zhàn)略”,更讓他們傷腦筋的是“我的人才在哪里?”
一家已經(jīng)上市的連鎖超市老板在公司上市的當晚感慨到:“人才已經(jīng)成為我們公司發(fā)展的最大瓶頸,按照選址開發(fā)能力,我們一年可以開50家連鎖店,但由于沒有那么多合格的店長,實際我們只能開20—30家?!?br /> 《基業(yè)長青》:所有世界500強的企業(yè)中,有超過75%的企業(yè)領(lǐng)導人是從內(nèi)部提拔的
如何培養(yǎng)企業(yè)自己的干部人才呢?
麥當勞(中國)原人力資源總監(jiān)李晶在《要培訓,不要賠訓》一書中說:只有建立以績效為導向的全面培訓體系,才有可能真正把培訓活動化為員工及組織的績效。
培訓步入新時代,企業(yè)需要構(gòu)建基于戰(zhàn)略的培訓體系,作為企業(yè)培訓的管理者,需要全方位提升自身的能力,《培訓驅(qū)動: 驅(qū)動體系運轉(zhuǎn)的力量》實戰(zhàn)訓練營是您最好的選擇!
【課程收益】.能夠根據(jù)公司實際,獨立設計培訓體系;
.快速有效的挖掘決策層、各個部門、各層級的需求,制定科學的培訓措施;
.簡單、快速、有效制定年度培訓計劃,獲取領(lǐng)導認同和其他部門的贊譽;
.設計制度體系、機制體系,驅(qū)動企業(yè)培訓體系有效運轉(zhuǎn),奠定培訓部門的地位;.用清晰的思路與領(lǐng)導和各部門溝通,獲取各方面支持;
【課程特色】
.內(nèi)容充實:包含培訓管理者設計的所有模塊內(nèi)容,是全方位的提升;
.形式新穎:采用講授與沙盤演練相結(jié)合,與企業(yè)真實場景相結(jié)合,拿回去就能用;
.簡單有效:提煉最核心的理念和工具,結(jié)合工作真實的場景,現(xiàn)場學員實戰(zhàn)操作;
【課程時間】
2天,6小時/天
【授課對象】
人力資源管理者,培訓管理者
【授課方式】
講師講授、范例展示、課堂練習、輔導點評、情景模擬等
【課程大綱】
第一部分:培訓體系的關(guān)鍵要素
1、培訓管理者的基本思維
掌握培訓管理者的基本思維,保證培訓體系不偏離
企業(yè)培訓現(xiàn)狀分析,扁鵲一針定乾坤;
實戰(zhàn)操作:結(jié)合學員企業(yè)實際,搭建培訓體系模型
2、培訓體系設計實務
如何確保培訓運營有效?
如何確保培訓資源建設?
管理系統(tǒng)核心抓手在哪?
第二部分:驅(qū)動培訓體系的核心機制
1、如何用制度驅(qū)動體系運轉(zhuǎn)?
2、如何進行資源(講師、課程)建設?
3、制度體系規(guī)劃從哪些方面切入?
4、如何讓培訓參與者全情投入,驅(qū)動參與者的命門在哪?
第三部分:課程體系設計的方法步驟
1、 基于能力素質(zhì)的培訓課程體系搭建的四個步驟
2、基于崗位績效的培訓課程體系搭建的四個步驟
3、基于戰(zhàn)略落地的培訓課程體系規(guī)劃平衡積分卡與培訓績效
練習1:我們提供什么:客戶定位
練習2:我們做什么:產(chǎn)品和服務
練習3:我們怎么做:把產(chǎn)品變?yōu)閟mart的活動
第四部分:打造全力以赴的講師團隊
1、內(nèi)部講師與外部講師的對比
2、內(nèi)部講師不可忽視的資源
3、培訓師組建及管理流程
組建講師團隊的八個步驟
案例:內(nèi)訓師培養(yǎng)模式
第五部分:年度培訓計劃制定策略
1、培訓需求調(diào)研的壓力點與方法
2、用課程矩陣設計課程體系
3、如何選擇合適的教學方法
4、培訓計劃的呈現(xiàn)技巧
5、培訓計劃執(zhí)行的困難及解決方案
第六部分:培訓效果評估及轉(zhuǎn)化策略
1、柯氏四級評估的應用
2、培訓跟進與輔導流程
3、五大培訓效果轉(zhuǎn)化工具
4、現(xiàn)場實操:轉(zhuǎn)化措施共創(chuàng)注:課程內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)實際需求和調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整。

 

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