培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT） 高級研修班

培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）高級研修班
培訓(xùn)班效益：
優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)師（其職能一般分為對內(nèi)對外兩項：向內(nèi)對員工進行培訓(xùn)、對外對
客戶進行產(chǎn)品宣講兼公司宣傳）除了具備充分的與課程相關(guān)的知識以外，良好的后臺課
程設(shè)計和前臺表達控制能力是必備的兩項技能。特別是針對成人進行的企業(yè)培訓(xùn)，更需
要培訓(xùn)師能充分理解成人教育的特點，設(shè)計出符合培訓(xùn)需求的高效培訓(xùn)課程內(nèi)容并完美
展現(xiàn)給學(xué)員。本課程根據(jù)企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)師的對內(nèi)、外授課性質(zhì)，結(jié)合世界先進的課程開發(fā)
理念與方法，針對如何識別培訓(xùn)需求并據(jù)此設(shè)計課程、如何表達、控場等各個關(guān)鍵的環(huán)
節(jié)，提出實用的方法與技巧，可幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員迅速提升課程的設(shè)計能力和課堂表
現(xiàn)能力。課程通過講授、討論、案例分析、精彩互動的結(jié)合，使學(xué)員獲得以下方面的收
益：
? 了解培訓(xùn)過程，體會培訓(xùn)師的角色
? 掌握課程設(shè)計的思路、步驟和方法
? 掌握實用的課件制作技巧
? 深入理解成人學(xué)習(xí)特點
? 全面提升授課技能
核心模塊：
1.好的培訓(xùn)什么樣？
2.培訓(xùn)師的天職
3.讓課程美麗的三大關(guān)鍵
4.培訓(xùn)師的兩項能力
? 后臺設(shè)計能力


1. 培訓(xùn)師的四個角色與培訓(xùn)循環(huán)
← 需求調(diào)查
← 基于成人特點的課程設(shè)計（開場白、課程結(jié)構(gòu)、結(jié)尾）
← 課程評估
2. PPT制作技巧
← 培訓(xùn)師PPT的基本原則
← PPT設(shè)計的七大困擾與八大理念
3. 硬件準(zhǔn)備
← 培訓(xùn)師禮儀
← 培訓(xùn)前三事先與三看
← 培訓(xùn)教室、硬件、著裝準(zhǔn)備
4. 基于課程學(xué)習(xí)的培訓(xùn)設(shè)計討論
? 導(dǎo)語


← 培訓(xùn)的關(guān)鍵“變態(tài)”
← 信自己、愛培訓(xùn)
← 培訓(xùn)生活化、生活培訓(xùn)化
1. 氣場
← 軟氣場
← 硬氣場
← 克緊訓(xùn)練（培訓(xùn)緊張的三大原因與七大對策）
← 三定氣場塑造
2. 表達
← 培訓(xùn)師的四種風(fēng)格
← 學(xué)員全腦刺激
← 有效溝通（原則、溝通漏斗）
← 語言四練（語調(diào)、重讀、節(jié)奏、停頓）
← 肢體語言四練（手勢、表情、姿勢、身法）
← 理性與感性表達綜合訓(xùn)練
3. 控場
← 培訓(xùn)四種狀況
← 八大類學(xué)員的對策
← 培訓(xùn)師的兩個殺手锏
← 自身問題處理與控制
← 培訓(xùn)雷區(qū)
4. 互動
← 三原則
← 小四法
← 大四法
← 傾聽技巧
← 組合提問方法
← 巧妙回答
← 點評三步驟
← 總結(jié)三法
5. 基于課程學(xué)習(xí)的培訓(xùn)技法討論
? 練習(xí)：學(xué)員12分鐘自命題綜合培訓(xùn)訓(xùn)練及點評


備注：
←
學(xué)員在前兩天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)調(diào)整自己的授課課件、梳理授課思路、
綜合運用課程所學(xué)培訓(xùn)技巧、與現(xiàn)場學(xué)員進行互動進行模擬授課；
←
臺下學(xué)員將會對培訓(xùn)者進行一定的挑戰(zhàn)以檢驗其現(xiàn)場應(yīng)變能力和對培訓(xùn)方
法的綜合運用能力；
← 授課結(jié)束后全體學(xué)員及老師對其進行現(xiàn)場點評以便于其及時地改進；
←
全程錄像，課后我們會將培訓(xùn)過程的各個細節(jié)、點滴制作成一個PPT連同每
個學(xué)員的授課視頻刻錄成一張光碟送給學(xué)員，以便學(xué)員更好地體悟培訓(xùn)師
授課感覺和調(diào)整自身的授課模式；
←
我們依據(jù)柯克帕特里克Kirkpatrick評估模型，以時間線為基準(zhǔn)從反應(yīng)層、
學(xué)習(xí)層、行為層、結(jié)果層四個維度持續(xù)關(guān)注學(xué)員此次培訓(xùn)的培訓(xùn)效果，并
保持與企業(yè)的反饋與溝通。[pic][pic][pic]

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