《問(wèn)題分析與決策》課綱(2天)   06.13

《問(wèn)題分析與決策》主講：陳越老師1、建立面對(duì)問(wèn)題的積極態(tài)度，樹(shù)立決策者應(yīng)有的問(wèn)題意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；2、能夠有效識(shí)別問(wèn)題的表象與本質(zhì)，厘清真正問(wèn)題，以對(duì)癥下藥；3、不僅學(xué)會(huì)科學(xué)的問(wèn)題分析與決策的流程和方法，而且能夠系統(tǒng)掌握在何種情境使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，有效提高?shí)際問(wèn)題的決策能力；4、學(xué)會(huì)如何激活管理團(tuán)隊(duì)，通過(guò)群策群力和集思廣益開(kāi)展集體決策的方法及技巧；5、跨界學(xué)習(xí)標(biāo)

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《問(wèn)題分析與解決》課綱(2天)   06.13

問(wèn)題分析與解決能力訓(xùn)練課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程類別：思維技術(shù)、通用管理、員工職業(yè)化、經(jīng)理人核心能力[pic]問(wèn)題分析與解決的步驟循環(huán)課程收益：1、建立面對(duì)問(wèn)題的積極態(tài)度和正確的問(wèn)題意識(shí)；2、理解問(wèn)題解決對(duì)企業(yè)的價(jià)值，打造攻克難題的勇氣；3、能夠有效識(shí)別問(wèn)題的表象與本質(zhì)，厘清真正問(wèn)題，以對(duì)癥下藥；4、不僅學(xué)會(huì)科學(xué)的問(wèn)題分析與解決的流程和方法

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《金字塔原理-邏輯的思考與表達(dá)》課綱(企業(yè)內(nèi)化版2天)   06.13

金字塔原理—邏輯的思考與表達(dá)課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程類別：?jiǎn)T工職業(yè)化、思維技術(shù)、通用管理、經(jīng)理人核心能力課程背景：當(dāng)下，中國(guó)企業(yè)經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)化管理轉(zhuǎn)變，務(wù)必解決兩大難題――管理規(guī)范化與員工職業(yè)化。作為職場(chǎng)中人，無(wú)論你是頂梁柱、領(lǐng)頭羊，還是新人、菜鳥(niǎo)，是否曾遭遇過(guò)如下窘境？—工作的計(jì)劃和執(zhí)行缺乏條理、顧此失彼，無(wú)法獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)……

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《金字塔原理-邏輯思維與精準(zhǔn)表達(dá)》課綱(企業(yè)內(nèi)化版2天)   06.13

金字塔原理—邏輯思維與精準(zhǔn)表達(dá)課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程類別：?jiǎn)T工職業(yè)化、思維技術(shù)、通用管理、經(jīng)理人核心能力課程背景：當(dāng)下，中國(guó)企業(yè)經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)化管理轉(zhuǎn)變，務(wù)必解決兩大難題――管理規(guī)范化與員工職業(yè)化。作為職場(chǎng)中人，無(wú)論你是頂梁柱、領(lǐng)頭羊，還是新人、菜鳥(niǎo)，是否曾遭遇過(guò)如下窘境？—工作的計(jì)劃和執(zhí)行缺乏條理、顧此失彼，無(wú)法獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)…

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《結(jié)構(gòu)性思維》課綱(版權(quán)課2天)   06.13

結(jié)構(gòu)性思維（被《培訓(xùn)》雜志評(píng)為2015年度最佳課程）思考更有數(shù)！表達(dá)更有料！溝通更有效！課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程類別：?jiǎn)T工職業(yè)化、思維技術(shù)、通用管理、經(jīng)理人核心能力課程背景：當(dāng)下，中國(guó)企業(yè)經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)化管理轉(zhuǎn)變，務(wù)必解決兩大難題――管理規(guī)范化與員工職業(yè)化。作為職場(chǎng)中人，無(wú)論你是頂梁柱、領(lǐng)頭羊，還是新人、菜鳥(niǎo)，是否曾遭遇過(guò)如下窘境？

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《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》課綱(2天)   06.13

創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程類別：思維技術(shù)、通用管理、員工職業(yè)化、經(jīng)理人核心能力課程背景：在新科技、新經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下，傳統(tǒng)行業(yè)正面臨空前挑戰(zhàn)。如果亞馬遜的商業(yè)模式成功了，沃爾瑪就要衰??；如果淘寶和京東會(huì)成功，那么百貨商場(chǎng)就會(huì)倒下；如果微信成功了，那么三大運(yùn)營(yíng)商就只能走向管道化；如果阿里和騰訊金融能成功，那么傳統(tǒng)銀行就危險(xiǎn)了…

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《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課綱(2天）   06.13

創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程類別：思維技術(shù)、經(jīng)理人核心能力、通用管理、領(lǐng)導(dǎo)力、員工職業(yè)化課程背景：在新科技、新經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下，傳統(tǒng)行業(yè)和商業(yè)模式正面臨全新競(jìng)爭(zhēng)。如果亞馬遜的商業(yè)模式成功了，沃爾瑪就要衰??；如果淘寶和京東會(huì)成功，那么百貨商場(chǎng)就會(huì)倒下；如果微信成功了，那么三大運(yùn)營(yíng)商就只能走向管道化；如果阿里和騰訊金融能成功，那么傳

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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課綱(2天)   06.13

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》主講：陳越老師當(dāng)完成此課程后，您將可以：1.了解創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的核心知識(shí)、最新趨勢(shì)和標(biāo)桿企業(yè)成功案例2.導(dǎo)致企業(yè)創(chuàng)新失敗的三大原因3、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者自身創(chuàng)新能力的優(yōu)勢(shì)和局限4、梳理企業(yè)創(chuàng)新的4大方向和10大領(lǐng)域5、學(xué)會(huì)運(yùn)用“薩提亞冰山”心理模型深挖客戶的真正需求，探索超越基本功能和服務(wù)的客戶價(jià)值6、通過(guò)增值活動(dòng)和提升效率，為客戶創(chuàng)造超出預(yù)期

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《精進(jìn)促動(dòng)式授課技術(shù)》課綱(2天)   06.13

精進(jìn)促動(dòng)式授課技術(shù)一個(gè)人的學(xué)習(xí)是加法，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)是乘法！課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程背景：在企業(yè)中，內(nèi)部講師（內(nèi)訓(xùn)師）是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳播者、各項(xiàng)技能的訓(xùn)練者、員工積極心態(tài)的引領(lǐng)者。然而，為什么有的老師講課精彩紛呈、魅力四射；而有的老師就hold不住場(chǎng)子？管得嚴(yán)點(diǎn)兒，課堂就死氣沉沉；稍微互動(dòng)，就亂作一團(tuán)……為什么老師很投入，學(xué)員就是不投入？為什

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《精湛課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課綱（2天）   06.13

精湛課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程背景：俗話說(shuō)：內(nèi)事問(wèn)百度，外事問(wèn)Google。那么我們企業(yè)的事該問(wèn)誰(shuí)？當(dāng)然是問(wèn)自己人！對(duì)企業(yè)而言，自主課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程就是對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的萃取過(guò)程和對(duì)自身知識(shí)的管理過(guò)程。然而，課程開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，高水平的課程開(kāi)發(fā)人員是成功開(kāi)發(fā)的前提。新手講師說(shuō)：“我平時(shí)都是講單位現(xiàn)成的課，自己就沒(méi)開(kāi)發(fā)過(guò)課程

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