總裁執(zhí)行力管控訓(xùn)練
總裁執(zhí)行力管控訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
總裁執(zhí)行力管控訓(xùn)練
總裁執(zhí)行力管控訓(xùn)練
? 你是都有這樣的困惑：
我在場(chǎng)時(shí)員工個(gè)個(gè)積極主動(dòng)效益佳，我一離開(kāi)員工立刻變模樣，什么時(shí)候員工能主動(dòng)做事不讓人管??！
為什么每次戰(zhàn)略目標(biāo)制定以后，公司上下努力干一年卻總是不能達(dá)成目標(biāo)，我該怎么辦，是目標(biāo)問(wèn)題還是我們的執(zhí)行問(wèn)題？
我現(xiàn)在陷入了一種兩難的痛苦，對(duì)員工管的緊了會(huì)有意見(jiàn)，也沒(méi)辦法發(fā)揮他的主動(dòng)性，管松了又不出結(jié)果，怎么辦？
我覺(jué)得自己夠努力，戰(zhàn)略和方向也都對(duì)，可為什么業(yè)績(jī)總是一般，忙一年賬算下來(lái)總是不怎么賺錢(qián)，問(wèn)題出在哪？
以前公司小的時(shí)候，憑經(jīng)驗(yàn)管理自己覺(jué)得還能對(duì)付，公司慢慢做大，也知道管理重要了，學(xué)了很多管理知識(shí)，現(xiàn)在反而不知道該怎么管企業(yè)了，這是怎么回事呢？
你要回答：
執(zhí)行中，高層如何把握自己的角色？
團(tuán)隊(duì)里，你如何讓他人樂(lè)于執(zhí)行？
制度上，什么樣的規(guī)則能保障戰(zhàn)略的落實(shí)？
做業(yè)績(jī)，你應(yīng)該建立怎樣的系統(tǒng)？
檢查時(shí)，你應(yīng)該具有什么樣的執(zhí)行流程？
課程的收益：
讓你脫離人管人的苦海，變“人盯人”為“流程盯人、系統(tǒng)盯人”
讓你的公司每天產(chǎn)出你想要的結(jié)果，每個(gè)員工的結(jié)果你看得見(jiàn)、控得了
讓你的員工自動(dòng)自發(fā)工作，而且樂(lè)此不疲
讓你的公司每件事都聚焦在目標(biāo)和效益上，不產(chǎn)生一分錢(qián)資源浪費(fèi)
讓你可以放心的把企業(yè)交給下屬經(jīng)營(yíng)，自己可以輕輕松松的去度個(gè)長(zhǎng)假
讓您在殘酷的紅海競(jìng)爭(zhēng)中殺出一條血路，創(chuàng)建自己的一片藍(lán)海
課程大綱：
一、企業(yè)執(zhí)行陷阱：
案例研討：企業(yè)執(zhí)行的典型困境
思考：為什么企業(yè)執(zhí)行不力？
制約企業(yè)執(zhí)行的八大死結(jié)
高層常犯的執(zhí)行錯(cuò)誤
二、總裁的執(zhí)行角色
案例：楊總的煩惱
1、 執(zhí)行不力之根：總裁的執(zhí)行角色陷阱
做監(jiān)工
做好人
亂插手
做甩手掌柜
做完人
2、 總裁執(zhí)行角色調(diào)整
1) 總裁執(zhí)行思維誤區(qū)與角色錯(cuò)位
2) 總裁執(zhí)行角色明確
3) 總裁執(zhí)行角色思維訓(xùn)練
三、總裁執(zhí)行管控思維
1、狼性思維：迫使員工進(jìn)化
2、簡(jiǎn)單思維：以簡(jiǎn)馭繁的藝術(shù)
3、關(guān)鍵點(diǎn)思維：牽牛鼻子
4、細(xì)節(jié)思維：細(xì)節(jié)造就執(zhí)行力
5、質(zhì)疑思維：檢查保障執(zhí)行
四、總裁執(zhí)行管控方法
核心是建立一種導(dǎo)向、培訓(xùn)組織習(xí)慣、建立組織核心文化（案例）
1、 發(fā)信號(hào)：說(shuō)故事（張瑞敏）、做明確（笑話）、做區(qū)分（笑話）、做榜樣、做環(huán)境、做推動(dòng)、做檢查、做獎(jiǎng)罰
2、 建系統(tǒng)：做好流程、做好組織、建好規(guī)則
3、 搭平臺(tái)：結(jié)果管控平臺(tái)、執(zhí)行檢查平臺(tái)、下屬執(zhí)行平臺(tái)
4、 用對(duì)人:搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍
5、 做監(jiān)控:做檢查、做獎(jiǎng)罰
6、 做文化：文化——習(xí)慣——行為——結(jié)果正向互動(dòng)循環(huán)圈
五、中層執(zhí)行的責(zé)任管控要點(diǎn)------猴子管理法
1、管理中的角色陷阱
1) 完成任務(wù)陷阱
2) 員工提問(wèn)陷阱
2、猴子管理法兩大法則
1) 明確責(zé)任
2) 落實(shí)行動(dòng)，制定行動(dòng)措施
3、猴子管理法七大法則
六、總裁執(zhí)行之組織管控
案例：九派迷思
1、執(zhí)行力組織的特征
2、組織職能的有效設(shè)置因素
3、組織架構(gòu)的執(zhí)行力設(shè)計(jì)
4、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨組織能力
七、總裁執(zhí)行之流程管控
1、執(zhí)行不佳的流程結(jié)構(gòu)化因素
2、三大執(zhí)行流程：戰(zhàn)略流程、人員流程、運(yùn)營(yíng)流程
3、業(yè)務(wù)流程的價(jià)值化梳理
4、高效執(zhí)行流程的重組四原則
八、總裁執(zhí)行管控工具
1、行動(dòng)導(dǎo)引工具：目標(biāo)、規(guī)范、檢查、回饋、獎(jiǎng)罰、行動(dòng)日志
2、過(guò)程管控工具：關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)追蹤表、行動(dòng)反饋記錄
3、責(zé)任管控工具：崗位責(zé)任說(shuō)明書(shū)、崗位目標(biāo)承諾書(shū)
4、會(huì)議管理工具：會(huì)議成本效益分析表、會(huì)議備忘錄、會(huì)議追蹤單、時(shí)間節(jié)拍控制器
5業(yè)績(jī)結(jié)果管控工具：
日結(jié)果，日計(jì)劃(海爾的日清體系)
周計(jì)劃，日結(jié)果
YCYA系統(tǒng)
月度計(jì)劃，月度質(zhì)詢(xún)
九、4R制度執(zhí)行管控概述
1、制度執(zhí)行是中國(guó)企業(yè)的持續(xù)之路、打造企業(yè)執(zhí)行的紅綠燈系統(tǒng)
2、4R制度執(zhí)行管控之R1：結(jié)果定義
R1：企業(yè)經(jīng)營(yíng)預(yù)算計(jì)劃系統(tǒng)，結(jié)果定義清楚：計(jì)劃與員工成長(zhǎng)
R1的制度化基礎(chǔ)
R1的操作規(guī)程
3、4R制度執(zhí)行管控之R2:一對(duì)一責(zé)任
R2：責(zé)任管控系統(tǒng)，承諾重于泰山：建立一對(duì)一的責(zé)任
R2的制度化基礎(chǔ)
R2的操作規(guī)程
4、4R制度執(zhí)行管控之R3、R4
R3：業(yè)績(jī)跟蹤系統(tǒng)，不相信任何人：業(yè)績(jī)跟蹤改進(jìn)
R4：績(jī)效反饋系統(tǒng)，好報(bào)才有好人：業(yè)績(jī)考核評(píng)估與即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)
4R實(shí)踐
十、執(zhí)行的文化管控力
1、 文化是最終的管理因素
2、 執(zhí)行要什么文化？
3、 如何打造執(zhí)行文化？
4、 執(zhí)行文化的真核
林俞丞老師的其它課程
經(jīng)理人跨部門(mén)溝通技巧課程簡(jiǎn)述：溝通、對(duì)話是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：商場(chǎng)上的成功85取決于溝通；美國(guó)企業(yè)經(jīng)理94的時(shí)間在溝通；美國(guó)聯(lián)邦品保機(jī)構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件；無(wú)論是解決部門(mén)間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系，用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作之能力，顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條
講師：林俞丞詳情
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊——業(yè)績(jī)提升項(xiàng)目可以直接量化產(chǎn)出的學(xué)習(xí)項(xiàng)目項(xiàng)目背景企業(yè)做培訓(xùn)最大的煩惱是什么？——不落地！為什么會(huì)不落地？因?yàn)檎n上討論的場(chǎng)景與實(shí)際發(fā)生的場(chǎng)景脫節(jié)！培訓(xùn)怎么做才能真正落地？直接鏈接績(jī)效目標(biāo)與真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，以業(yè)績(jī)目標(biāo)為培訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)瓶頸問(wèn)題為訓(xùn)練核心，通過(guò)系統(tǒng)化的思維引導(dǎo)和科學(xué)的方法訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)員課上直接解決績(jī)效問(wèn)題，催化業(yè)績(jī)目標(biāo)解決方案，并通過(guò)行
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中層經(jīng)理核心管理技能（MTP）MTP這個(gè)課程有幾十年的歷史，在上個(gè)世紀(jì)的七十年代歐美國(guó)家的企業(yè)家和管理學(xué)家對(duì)好的企業(yè)和壞的企業(yè)進(jìn)行研究，得出結(jié)果表明：他們的差別不在于高層、決策層，而在于中層的執(zhí)行力。課程時(shí)間：3天課程對(duì)象主管、中層管理人員課程背景“一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊能夠打敗一只羊帶領(lǐng)的一群獅子”,一個(gè)好的管理者可以提高一個(gè)組織和部門(mén)的競(jìng)爭(zhēng)力。常言道“工作
講師：林俞丞詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉之戰(zhàn)略思維課程背景卓越領(lǐng)導(dǎo)者之所以擁有卓越的效能，關(guān)鍵在于其思維模式不同，同樣的事情，不同思維方式的人看到的是不同的側(cè)面，同樣的問(wèn)題，不同思維模式的人透視其不同的深度，同樣的資源，在不同思維模式的人眼里擁有不同的價(jià)值。所以，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的第一步，不應(yīng)該是講授領(lǐng)導(dǎo)力技巧及領(lǐng)導(dǎo)力行為，而應(yīng)該是打開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)者的思維域，拓展其認(rèn)知空間，進(jìn)行思維訓(xùn)練。也只
講師：林俞丞詳情
卓越中層執(zhí)行力訓(xùn)練（2天） 10.31
卓越中層執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)核心訓(xùn)練（2天）課程背景◆執(zhí)行力在中國(guó)已經(jīng)喊了將近十年，幾乎每個(gè)管理講師都有講過(guò)執(zhí)行力課程，幾乎每個(gè)企業(yè)都進(jìn)行過(guò)執(zhí)行力培訓(xùn)，但中國(guó)企業(yè)的執(zhí)行力狀況又如何呢？看看各位老板談及執(zhí)行時(shí)的那滿(mǎn)面愁容就不難猜到一二了。為什么執(zhí)行力喊了多年、抓了多年更是講了多年就是不見(jiàn)效果？提升企業(yè)執(zhí)行力的核心關(guān)鍵到底是什么？◆我研究執(zhí)行力9年多的時(shí)間發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思
講師：林俞丞詳情
經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系|學(xué)習(xí)目標(biāo)|評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)/學(xué)員能夠：||1、了解何謂領(lǐng)導(dǎo)能力|1.1描述符合領(lǐng)導(dǎo)能力的行為|||1.2定義不同的領(lǐng)導(dǎo)方式||2、理解領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)備的領(lǐng)導(dǎo)技能|2.1解釋何為突破性領(lǐng)導(dǎo)力|||2.2具備領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)技能||3、具備有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力|3.1制定突破性領(lǐng)導(dǎo)力提升規(guī)劃|課程對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)中高層管理者課程目標(biāo)：1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)
講師：林俞丞詳情
目標(biāo)管理之OKR實(shí)操訓(xùn)練課程背景是否“去KPI化”已經(jīng)成了企業(yè)績(jī)效管理的爭(zhēng)議，但互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)OKR的推崇，確有其不可否認(rèn)的內(nèi)在價(jià)值。OKR最重要的作用就是讓員工保持專(zhuān)注，激發(fā)員工內(nèi)在的動(dòng)力，讓“要我做”轉(zhuǎn)變成“我要做事”。OKR是指Objectivesamp;KeyResults，即目標(biāo)與關(guān)鍵成果，源于德魯克的目標(biāo)管理MBO，是目標(biāo)管理在21世紀(jì)的最新發(fā)展，
講師：林俞丞詳情
企業(yè)矩陣式管理訓(xùn)練 10.31
企業(yè)矩陣式管理訓(xùn)練課程收益了解矩陣式管理的概念及管理規(guī)則學(xué)習(xí)矩陣式組織的管理技巧學(xué)會(huì)初步設(shè)計(jì)矩陣式管理模式授課對(duì)象企業(yè)中高管、HR團(tuán)隊(duì)授課時(shí)長(zhǎng)一天課程大綱第一章何為矩陣組織一、矩陣組織及其優(yōu)缺點(diǎn)什么是矩陣組織形式？矩陣組織形式的特點(diǎn)矩陣組織形式的優(yōu)缺點(diǎn)矩陣組織結(jié)構(gòu)是如何運(yùn)行的矩陣結(jié)構(gòu)具有如下優(yōu)點(diǎn)矩陣組織形式的缺點(diǎn)矩陣組織形式的適用范圍案例：DDT公司矩陣管理
講師：林俞丞詳情
讓員工100執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程背景：團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力往往取決于經(jīng)理層的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理人往往能夠帶出有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，所以團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力建設(shè)、員工執(zhí)行力的提升重點(diǎn)往往不是簡(jiǎn)單放在對(duì)員工的教育和培訓(xùn)上，而是放在企業(yè)執(zhí)行力體系的建設(shè)和干部執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培育上。本課程就是要幫助企業(yè)培訓(xùn)出一批掌握有效驅(qū)動(dòng)員工執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的干部，然后用這批干部去帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行。課程
講師：林俞丞詳情
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