《從目標(biāo)到結(jié)果：管理者執(zhí)行力修煉》

  培訓(xùn)講師：賴泓杉

講師背景：
領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊管理專家：賴泓杉【專家簡介】：恒豐銀行總行、江蘇銀行總行、秦皇島銀行總行、貴州銀行總行領(lǐng)導(dǎo)力課題特聘專家講師工行、農(nóng)行、中行、建行、交行、招行等多家銀行指定領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師劍橋大學(xué)博士后葡萄牙里斯本大學(xué)工商管理學(xué)博士曾任浙江大學(xué)教 詳細(xì)>>

賴泓杉
    課程咨詢電話：

《從目標(biāo)到結(jié)果：管理者執(zhí)行力修煉》詳細(xì)內(nèi)容

《從目標(biāo)到結(jié)果：管理者執(zhí)行力修煉》

課程名稱： 《從目標(biāo)到結(jié)果：管理者執(zhí)行力修煉》
主講： 賴泓杉老師 6課時
課程簡介：
執(zhí)行力是將經(jīng)營策略變成業(yè)績成果的根本！沒有出色的執(zhí)行力，使命就會成為空洞
的口號，遠(yuǎn)景就會成為海市蜃樓，戰(zhàn)略就會變成紙上談兵，文化就會蒼白無力，結(jié)果就
是以失敗和遺憾而告終！太多的企業(yè)擁有無可挑剔的制度卻得不到貫徹，一個看似盈利
的營銷方案卻導(dǎo)致了企業(yè)的危機(jī)。有無數(shù)人擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人
才能獲得成功；執(zhí)行是一種意識，更是一種意志，執(zhí)行是一套科學(xué)，執(zhí)行最終也必須成
為文化！
執(zhí)行最根本的是行動。只有堅定的執(zhí)行，戰(zhàn)略才能落地；只有準(zhǔn)確的執(zhí)行，策略才能
有效實施，只有嚴(yán)格的執(zhí)行，組織才能順暢運(yùn)行；只有創(chuàng)造執(zhí)行的氛圍才能讓文化扎根
。

課程收益：
通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員能夠：
1. 了解提升執(zhí)行力的內(nèi)在規(guī)律
2. 使管理者在管理實踐中具備提升團(tuán)隊執(zhí)行力的能力
3. 發(fā)現(xiàn)執(zhí)行力人才，打造高執(zhí)行力團(tuán)隊
4. 建立執(zhí)行力文化
5. 從流程上有效控制企業(yè)執(zhí)行力

課程大綱/要點(diǎn)：
一、何謂執(zhí)行力
1.執(zhí)行---企業(yè)強(qiáng)大根本原因
2.執(zhí)行到底是什么？
3.執(zhí)行不力的表現(xiàn)
4.執(zhí)行的核心要點(diǎn)


二、領(lǐng)導(dǎo)者---執(zhí)行力
1.領(lǐng)導(dǎo)高效執(zhí)行必作的事
2.透徹把握本企業(yè)與員工
3.面對現(xiàn)實，事實求是
4.要事第一
5.跟進(jìn)，跟蹤目標(biāo)，解決問題
6.激勵有力，罰得適合
7.培養(yǎng)執(zhí)行意識
8.自我認(rèn)知，高情感強(qiáng)度


三、用能執(zhí)行的人
1.執(zhí)行人才的六大標(biāo)準(zhǔn)
2.執(zhí)行人才
3.知人善任，合適的人干適合的事
4.執(zhí)行人才評估的步驟
5.執(zhí)行人才指導(dǎo)的法則
6.執(zhí)行人才培養(yǎng)的手段


四、建立執(zhí)行文化
執(zhí)行力理性文化四化:數(shù)量化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、反饋化
1.強(qiáng)勢管理營造執(zhí)行氛圍
2.執(zhí)行文化的四部分
3.信念原理與改變
4.建立暢通的溝通渠道????????????
5.構(gòu)建執(zhí)行文化的十個手段


五、執(zhí)行力提升的關(guān)鍵流程
1. 戰(zhàn)略流程
2．運(yùn)營流程
3．人員流程


[pic]

 

賴泓杉老師的其它課程

課程名稱：《組織行為學(xué)》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：本課程從個體行為、心態(tài)、動機(jī)、結(jié)果等方面為學(xué)員進(jìn)行了詳細(xì)的案例解說與精辟分析。張教授認(rèn)為，個體的種種行為，與小時候的環(huán)境有著直接的關(guān)系，在企業(yè)管理中，應(yīng)當(dāng)要了解不同員工的家庭背景、教育情況，研究他們的成長經(jīng)歷，知道他們未來的發(fā)展方向，并更好的指導(dǎo)他們。從個體行為的研究延伸到企業(yè)管理當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者要認(rèn)識到角

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱：《“做人”與“做官”銀行支行長人格修養(yǎng)》主講：賴泓杉老師6課時課程大綱/要點(diǎn)：銀行支行長高尚的人格獨(dú)特性穩(wěn)定性社會性人格的動力系統(tǒng)超我自我本我銀行支行長提升修養(yǎng)理論、知識、藝術(shù)、思想有一定水平正確的待人處事態(tài)度第一類領(lǐng)干部（智商高情商高）第二類干部（智商高情商較低）第三類干部（智商低情商低）第四類干部（智商較低情商高）銀行支行長的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知用人不疑疑

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱：《新生代員工管理與激勵》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介：?管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊伍，因為人是一切成就的決定因素?，F(xiàn)代員工隊伍成員包括八零年后出生的員工，他們在企業(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運(yùn)或前途。管理好企業(yè)是現(xiàn)代管理者的責(zé)任，也是未來管理者的責(zé)任，但是歸根結(jié)底是未來管

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱：《支行長的自我管理》主講：賴泓杉老師6-12課時課程大綱/要點(diǎn)：銀行支行長的角色定位支行長的角色與角色定位支行長在銀行中扮演的角色1、支行長角色2、支行領(lǐng)導(dǎo)與支行管理的本質(zhì)區(qū)別職能不同原理原則不同成敗標(biāo)準(zhǔn)不3、管理者———5種角色定位對上司負(fù)責(zé)對同事負(fù)責(zé)對下屬負(fù)責(zé)對公司客戶負(fù)責(zé)對企業(yè)制度和流程負(fù)責(zé)4、如何扮演好自己的角色當(dāng)一個好下屬應(yīng)該做到？當(dāng)一個

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱：《職場溝通技巧與圓通人際關(guān)系》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：人際關(guān)系既復(fù)雜又很微妙，而這種復(fù)雜與微妙性，在中國文化背景下體現(xiàn)的尤為突出。對大多數(shù)人而言，人際關(guān)系無疑是件頭痛但又不得不面對的問題。如何吃透中國特殊的人際關(guān)系文化？如何在當(dāng)今復(fù)雜的人際依賴網(wǎng)絡(luò)中做到輕松自如？如何將人際關(guān)系能力演化為事業(yè)成功的法寶？對每一個人特別是職場人士而言，是值得思

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱：《抓重點(diǎn)、說人心的溝通能力》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：為什么我們抱著美好的溝通愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？為什么我們用心溝通，對方卻感受不到？為什么部門間人際關(guān)系總是那么的緊張？為什么部門與部門之間溝通變得如此艱難？為什么一件事情由一個部門主導(dǎo)，另外的部門卻不主動與其配合和協(xié)作？部門之間如同路人或者事不關(guān)己高高掛起，像是一堵厚重的部門墻阻隔

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱《資治通鑒與用人之道》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介、《資治通鑒》，北宋司馬光主編，從周至五代涵蓋16朝1362年的歷史，是中國第一部編年體通史。宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡，故名《資治通鑒》。曾國藩高度評價，“竊以先哲驚世之書，莫善于此”。毛澤東17次批注過《資治通鑒》，在其一生成長中受益頗多。作為現(xiàn)代中國企

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱：《管人、管事、管團(tuán)隊：高效團(tuán)隊建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力提升》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介：領(lǐng)導(dǎo)人就是一個指揮家。很多人在成為領(lǐng)導(dǎo)人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務(wù)的。但當(dāng)他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導(dǎo)能力，因

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱：《口服與心服的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》主講：賴泓杉老師6-12課時課程簡介：領(lǐng)導(dǎo)人就是一個指揮家。很多人在成為領(lǐng)導(dǎo)人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務(wù)的。但當(dāng)他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導(dǎo)能力，因為他現(xiàn)在已經(jīng)變成一個指揮

 講師：賴泓杉詳情

課程名稱：《領(lǐng)導(dǎo)人與輔導(dǎo)人》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：找人才不如留人才，留人才不如造人才。企業(yè)最好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是讓下屬發(fā)揮最大的本事，而領(lǐng)導(dǎo)除了制定戰(zhàn)略，發(fā)展目標(biāo)，選人，育人，激勵人。怎么樣讓下屬發(fā)揮他最大的本事呢，這就需要領(lǐng)導(dǎo)者或管理者具有輔導(dǎo)能力的輔導(dǎo)了?！额I(lǐng)導(dǎo)人與輔導(dǎo)人》是提升組織中中層管理者和后備管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力的課程。領(lǐng)導(dǎo)力對于組織的生存與發(fā)展

 講師：賴泓杉詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有