《卓越現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化管理實(shí)戰(zhàn)》課綱(2-3天)

  培訓(xùn)講師:郭濤

講師背景:
郭濤老師非著名精益生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)型專家?15年德資,日企,臺(tái)資與民企生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)?1000多家生產(chǎn)型企業(yè)診斷與評(píng)估經(jīng)歷?精益生產(chǎn)咨詢師,高級(jí)講師?班組長(zhǎng)管理技能系列課程版權(quán)認(rèn)證講師?北大縱橫,時(shí)代光華等多家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期合作講師【職業(yè)經(jīng)歷】 詳細(xì)>>

郭濤
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《卓越現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化管理實(shí)戰(zhàn)》課綱(2-3天)

卓越現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化管理實(shí)戰(zhàn)
【課程背景】
5S是精益生產(chǎn)體系中最重要的組成部分之一,被視為實(shí)踐一切先進(jìn)管理方法的基礎(chǔ),如TPM、SMED、防呆防錯(cuò)等。融合了目視化管理思想的5S,是你的工廠邁向世界一流工廠的必經(jīng)之路。
本課程詳細(xì)介紹5S及目視化管理的概念、意義、沿革、及實(shí)施方法和步驟,概念清晰,材料翔實(shí),特別適合想全面了解5S知識(shí)體系的學(xué)員。
【課程收益】
了解企業(yè)為什么要推行5S與目視化管理
掌握5S中各S推行的步驟,要領(lǐng)與關(guān)鍵點(diǎn)
掌握如何有效維持5S推行成果的技巧與思路
掌握5S管理效果認(rèn)證的思路步驟,工具與方法運(yùn)用
掌握5S管理進(jìn)階的三級(jí)水平內(nèi)容
掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)目視管理要領(lǐng)
掌握目視化管理建立步驟與使用工具
掌握5S與目視化系統(tǒng)性的邏輯思維與推進(jìn)步驟
【課程對(duì)象】
生產(chǎn)經(jīng)理,車間主任,現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng),領(lǐng)班,拉長(zhǎng),優(yōu)秀員工等
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2-3天(6小時(shí)/天)
【課程老師】
郭濤老師
【課程方式】
50%理論+40%案例講解演練+10%點(diǎn)評(píng)總結(jié)(以案例圖片為主)
【課程大綱】
一、5S概述
1、個(gè)人角度談--為什么說(shuō)”5S”使事情“簡(jiǎn)單”
2、從客戶角度談一審核就要看現(xiàn)場(chǎng)
習(xí)慣的遷移
問(wèn)題能否暴露
3、從企業(yè)角度談—企業(yè)為什么要做5S
4、中國(guó)與西方企業(yè)管理之差異
5、5S內(nèi)涵與真諦
“整理”推行要領(lǐng)-5S中的JIT
視頻案例分析:祼男在家
1、什么是整理
2、整理的“三清”原則---清理/清除/清爽
3、“整理”推行要領(lǐng)(物料清單表、判定基準(zhǔn)表、紅牌作戰(zhàn)表)
現(xiàn)場(chǎng)檢查----定點(diǎn)攝影
制定“要”與“不要”判斷基準(zhǔn)
區(qū)分“必需”與“非必需”品
紅牌作戰(zhàn)實(shí)施方法與步驟
4、“整理”推行五要點(diǎn)小結(jié)
三、“整頓”推行要領(lǐng)-場(chǎng)所,方法,標(biāo)識(shí)
視頻案例分析:歷史改革中的鄧小平片段
1、什么是“整頓”—定義/目的/作用
2、“整頓”推行要領(lǐng)之場(chǎng)所
遵守動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則與安全原理
產(chǎn)品—工位—零件規(guī)格/數(shù)量
為“必需品”確定位置
3、“整頓”推行要領(lǐng)之方法
--根據(jù)“必需品”規(guī)格/數(shù)量等設(shè)置容器
4、“整頓”推行要領(lǐng)之標(biāo)識(shí)名稱與數(shù)量(顏色標(biāo)準(zhǔn))
視頻案例分析:小偷怎么了?
定義標(biāo)識(shí)顏色
確定不同功能區(qū)標(biāo)識(shí)
5、“整頓”推行要領(lǐng)之標(biāo)準(zhǔn)化起點(diǎn)
6、“整頓”推行五要點(diǎn)小結(jié)
四、“清掃”推行要領(lǐng)-預(yù)防與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題手段
案例導(dǎo)入:一屋不掃,何以掃天下
1、什么是“清掃”
2、清掃的四個(gè)層次---掃灰/掃漏/掃怪/掃閑
3、“清掃”推行要領(lǐng)之領(lǐng)導(dǎo)以身作則
4、“清掃”推行要領(lǐng)之人人參與清掃活動(dòng)
5、“清掃”推行要領(lǐng)之區(qū)域劃分,責(zé)任明確
6、“清掃”推行要領(lǐng)之清掃與點(diǎn)檢(清掃點(diǎn)檢表)
“清掃”對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)作成
“清掃與點(diǎn)檢”
現(xiàn)場(chǎng)演練:點(diǎn)檢表設(shè)計(jì)
7、“清掃”推行要領(lǐng)之查找污染源 (臟污源分析)
8、“清掃”推行要領(lǐng)之制定基準(zhǔn) (查核基準(zhǔn)表)
9、“清掃”推和五要點(diǎn)小結(jié)
五、“清潔”推行要領(lǐng)-標(biāo)準(zhǔn)化階段
案例討論—高速公路為何速度快?
1、 落實(shí)前面“3S”(5S崗位明細(xì)、稽核看板)
5S崗位明細(xì)卡
5S現(xiàn)場(chǎng)檢查表
作業(yè)分工
分層稽核—紙芝居
2、“標(biāo)準(zhǔn)化“是持續(xù)改善的基礎(chǔ)
3、深入思考,如何減少對(duì)人的依賴
保持懷疑態(tài)度
預(yù)防整理/整頓/清掃
4、“清潔“推行五要點(diǎn)小結(jié)
六、“素養(yǎng)“推行要領(lǐng)-遵守和執(zhí)行規(guī)則的習(xí)慣
案例討論—你會(huì)撿起地上的香蕉皮嗎?
1、“素養(yǎng)“推行要領(lǐng)之制定行為規(guī)則
禮儀/電話/行為手冊(cè)制定 行為手冊(cè)
2、“素養(yǎng)“推行要領(lǐng)之有效手段-班組會(huì)
3、“素養(yǎng)“之遵守和執(zhí)行規(guī)則的習(xí)慣 項(xiàng)目檢查表
4、素養(yǎng)需要教育
七、5S推行方法與技巧
視頻案例:大秦帝國(guó)片段
1、中日企業(yè)管理之差異
2、5S推行的關(guān)鍵點(diǎn)
3、5S推行的難點(diǎn)
4、5S成功推行必備的三種心態(tài)
視頻案例分析:歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平片段
5、5S推行三大階段
6、5S活動(dòng)之推進(jìn)
7、5S推行的十二大技巧
案例分享:某企業(yè)5S推行案例
八、5S管理維持與進(jìn)級(jí)管理
1、如何使員工按標(biāo)準(zhǔn)行事---5S維持
2、5S推行管理的三級(jí)水平—進(jìn)階管理 (5S等級(jí)圖)
目視化管理
案例導(dǎo)入--視頻案例
1、目視管理的定義
2、目視管理的理念
3、目視管理的三要素
4、目視管理的特征與基本規(guī)范
5、目視管理的生產(chǎn)元素
6、目視管理精益現(xiàn)場(chǎng)的典型運(yùn)用
十、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)目視管理要領(lǐng)(本講以大量圖片案例講解)
1、現(xiàn)場(chǎng)目視化體系要素與構(gòu)架圖 構(gòu)架圖
2、目視管理工具的基本要素—人
3、目視管理工具的基本要素—機(jī)
4、目視管理工具的基本要素—料
5、目視管理工具的基本要素—法
6、目視管理工具的基本要素—環(huán)
7、目視管理道具的標(biāo)準(zhǔn)化
8、目視管理直接效果與措施
管理方向
管理目標(biāo)
目視化管理建立步驟與使用工具
1、目視化業(yè)務(wù)三階段與其達(dá)成水平 (目視化模型)
2、目視化管理建立的8個(gè)步驟—案例演練
第1步 :評(píng)估和選擇優(yōu)先進(jìn)行目視化的區(qū)域
第2步 :了解當(dāng)前的信息需求情況
第3步 :了解當(dāng)前的信息溝通模式
第4步 :評(píng)估當(dāng)前的信息溝通模式
第5步 :設(shè)計(jì)未來(lái)的信息溝通模式系統(tǒng)
第6步 :決定合適的目視控制層級(jí)
第7步 :實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)并規(guī)定區(qū)域責(zé)任人
第8步 :試運(yùn)行并建立定期審核機(jī)制
現(xiàn)場(chǎng)演練:如何設(shè)計(jì)目視管理看板 (信息溝通表)
3、目視管理的十二大工具運(yùn)用
總結(jié),答疑

 

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班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知【課程背景】許多班組長(zhǎng)當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。班組長(zhǎng)往往是半路出家,原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到班組長(zhǎng)管理崗位后,不得不面臨著新的問(wèn)題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)班組;原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷

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班組長(zhǎng)自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,

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班組長(zhǎng)卓越5S管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生?5S就是把東西放整齊,5S不能給企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性效益?5S就是階段性的項(xiàng)目,推過(guò)了就可以一勞永逸了,工作夠忙的了,哪有時(shí)間做5S、、、、、、我們常常聽到很多人如此這般的看待5S,您的企業(yè),您的員工也是這樣的觀點(diǎn)嗎?5S傳到中國(guó)已有20多年了,很多中國(guó)的企業(yè)也如火如荼在推動(dòng)著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人

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高效問(wèn)題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力,事事請(qǐng)示,依賴主管而忙碌不已?您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡?您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止,缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已?本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的是,本課程精選了具體的實(shí)用技能,更接近于生

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現(xiàn)場(chǎng)目視化管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念:關(guān)注企業(yè)的價(jià)值流程,“消除一切浪費(fèi)生長(zhǎng)的土壤”;持續(xù)改善、進(jìn)取不懈、永無(wú)止境;全面標(biāo)準(zhǔn)化管理;發(fā)揮人的創(chuàng)造力;加強(qiáng)同員工的協(xié)同與交流,表?yè)P(yáng)先進(jìn);調(diào)動(dòng)廣大員工積極性,使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計(jì)劃管理目視化、標(biāo)準(zhǔn)化,用傻瓜式的生產(chǎn)說(shuō)明和高度透明的日常管理來(lái)建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化;中國(guó)企業(yè)在實(shí)施全面可視化時(shí)從5

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班組現(xiàn)場(chǎng)管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足,企業(yè)好的設(shè)

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班組長(zhǎng)一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線,號(hào)稱“兵頭將尾”,班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,第一個(gè)分析問(wèn)題解決問(wèn)題,“官職”雖小,因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量,安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,因此班組建設(shè)具有特殊的重要性,三流企業(yè)看高層,二流企業(yè)看中層,一流企業(yè)看班組

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班組高效團(tuán)隊(duì)與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,企

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班組長(zhǎng)目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行【課程背景】目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工

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班組長(zhǎng)高效溝通技巧訓(xùn)練【課程背景】來(lái)競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通!沒有溝通,就沒有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實(shí)地感受到溝通的快樂和績(jī)效。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通管理,既可以使管理層工作更加輕松,也可以使普通員工大幅度提高工作績(jī)效,同時(shí)還可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,因此我們每個(gè)人都應(yīng)該重視溝通

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