《精益價(jià)值流圖析實(shí)戰(zhàn)》課綱(3天）
《精益價(jià)值流圖析實(shí)戰(zhàn)》課綱(3天）詳細(xì)內(nèi)容
《精益價(jià)值流圖析實(shí)戰(zhàn)》課綱(3天）
精益價(jià)值流圖析實(shí)戰(zhàn)
【課程背景】
評(píng)價(jià)價(jià)值鏈的關(guān)鍵指標(biāo)是什么-----流程效率，流程效率是衡量一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中增值時(shí)間（創(chuàng)造價(jià)值時(shí)間）多少的一個(gè)重要指標(biāo)。
面對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中錯(cuò)綜復(fù)雜的生產(chǎn)流程與生產(chǎn)信息，如何才能把生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題暴露出來(lái)并進(jìn)行改善，就需通過(guò)價(jià)值流現(xiàn)狀圖繪制，暴露現(xiàn)狀存在的問(wèn)題點(diǎn)分析改善，并通過(guò)價(jià)值流未來(lái)狀態(tài)圖勾勒出企業(yè)發(fā)方向，為持續(xù)改進(jìn)和企業(yè)發(fā)展確定目標(biāo)。
【課程收益】
了解為什么要進(jìn)行價(jià)值流分析
明確什么是價(jià)值流并認(rèn)識(shí)價(jià)值流圖在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的作用
掌握信息流與物流對(duì)企業(yè)現(xiàn)金流的相互作用與影響
掌握生產(chǎn)中價(jià)值流現(xiàn)狀圖繪制步驟與方法
掌握通過(guò)價(jià)值流現(xiàn)狀圖識(shí)別企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中問(wèn)題的思路與方法
掌握價(jià)值流未來(lái)圖的繪制步驟與方法
掌握以價(jià)值流圖為分析工具，改進(jìn)整個(gè)生產(chǎn)流程,提升流程效率
【課程對(duì)象】
生產(chǎn)總監(jiān)、 供應(yīng)鏈總監(jiān)、 精益/生產(chǎn)經(jīng)理、 物流經(jīng)理、車(chē)間主任
【課程時(shí)長(zhǎng)】
3天（6小時(shí)/天）
【課程老師】
郭濤老師
【課程方式】
40%理論+40%案例講解演練+20%點(diǎn)評(píng)總結(jié)
【課程大綱】
一、企業(yè)組織生產(chǎn)的VSM
前言：精益原則與工具的聯(lián)系
價(jià)值流的歷史和發(fā)展
企業(yè)庫(kù)存周轉(zhuǎn)率與盈利的關(guān)系 （精益原則模型）
1、庫(kù)存周轉(zhuǎn)與盈利的關(guān)系
----企業(yè)盈利與縮短生產(chǎn)周期 （價(jià)值流圖）
2、產(chǎn)品的交貨周期
3、價(jià)值流分析的兩個(gè)流（信息流表）
何為信息流
案例：某企業(yè)信息流改善思路
何為物流
案例：某企業(yè)物流改善思路
4、價(jià)值流管理的著眼點(diǎn) （浪費(fèi)識(shí)別表）
明確浪費(fèi)
VSM識(shí)別企業(yè)內(nèi)部的浪費(fèi)
VSM分析著眼點(diǎn)—?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值
縮短LT與價(jià)值流
—高層有動(dòng)力，中層承載基層可操作
價(jià)值流分析與價(jià)值流簡(jiǎn)介
1、價(jià)值流關(guān)鍵概念邏輯圖（概念邏輯圖）
2、何為價(jià)值流，識(shí)別價(jià)值流，價(jià)值流圖
何為價(jià)值
價(jià)值的三個(gè)要素
何為流程
三種創(chuàng)造價(jià)值流程
價(jià)值流
識(shí)別價(jià)值流
價(jià)值流分析
繪制價(jià)值流程圖
3、價(jià)值流圖的作用
4、價(jià)值流的范圍
單個(gè)工序
單個(gè)工廠
多個(gè)工廠
跨越多個(gè)公司
5、價(jià)值流圖分析步驟
現(xiàn)狀圖與未來(lái)圖繪制
價(jià)值流圖析步驟說(shuō)明
三、解讀價(jià)值流現(xiàn)狀圖
1、價(jià)值流圖結(jié)構(gòu)解析
案例：某企業(yè)價(jià)值流程圖說(shuō)明
價(jià)值流速度的評(píng)價(jià)指標(biāo)
2、價(jià)值流圖圖標(biāo)（價(jià)值流符號(hào)）
現(xiàn)場(chǎng)演練：價(jià)值流符號(hào)認(rèn)知
3、數(shù)據(jù)框與數(shù)據(jù)調(diào)查（數(shù)據(jù)調(diào)查表）
案例：某企業(yè)價(jià)值流18項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查表
4、時(shí)間線
現(xiàn)場(chǎng)演練：如何計(jì)算增值時(shí)間
四、價(jià)值流現(xiàn)狀圖繪制方法
1、確定產(chǎn)品系列為價(jià)值流分析對(duì)象
----選擇產(chǎn)品系列的條件
2、產(chǎn)品分簇矩陣圖（矩陣表）
選擇關(guān)鍵產(chǎn)品—量大或價(jià)值大
產(chǎn)品路徑法
3、現(xiàn)狀圖繪制步驟（價(jià)值流現(xiàn)狀圖）
價(jià)值流制定與步驟
繪制現(xiàn)狀圖
4、現(xiàn)狀圖分析改善（山積表）
產(chǎn)品各周期核算表
產(chǎn)品各制程周期時(shí)間山積表
現(xiàn)狀圖問(wèn)題說(shuō)明與改善機(jī)會(huì)
現(xiàn)場(chǎng)演練：列出現(xiàn)狀圖問(wèn)題點(diǎn)
價(jià)值流診斷分析
現(xiàn)場(chǎng)分組演練—繪制現(xiàn)狀圖
五、繪制未來(lái)圖要點(diǎn)
1、需求（需求模型圖）
采用何種生產(chǎn)系統(tǒng)
生產(chǎn)系統(tǒng)生產(chǎn)節(jié)拍，根據(jù)節(jié)拍設(shè)計(jì)工廠生產(chǎn)能力
2、物流
那里可采用一個(gè)流生產(chǎn)
那里可采用超市？那里可控制上游序？
先進(jìn)先出的生產(chǎn)方式
3、信息流 （信息流看板）
工廠的瓶頸在哪？瓶頸生產(chǎn)能力多少？
在生產(chǎn)系統(tǒng)那一點(diǎn)進(jìn)行計(jì)劃生產(chǎn)？
如何在定拍過(guò)程中均衡生產(chǎn)？
4、時(shí)間管理的框架
5、持續(xù)改善
那些大型設(shè)備需要SMED
那些改善是必須的？?jī)?yōu)先的？
繪制未來(lái)圖
1、選定節(jié)拍時(shí)間
2、確定交貨方式
3、確定何處引入連續(xù)流
4、確定何處引入拉動(dòng)系統(tǒng)（未來(lái)圖、看板箱等）
超市拉動(dòng)的地方可能有？
各工序?qū)嵭腥绾闻哭D(zhuǎn)移？
交貨方式如何？
如何確定生產(chǎn)批量與換線頻率？
如何確保定拍過(guò)程中混線生產(chǎn)？
如何實(shí)現(xiàn)平準(zhǔn)化
填入數(shù)據(jù)并匯總L/T
現(xiàn)場(chǎng)分組演練—繪制未來(lái)圖
總結(jié)，答疑
郭濤老師的其它課程
班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知【課程背景】許多班組長(zhǎng)當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開(kāi)始。班組長(zhǎng)往往是半路出家，原來(lái)在專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到班組長(zhǎng)管理崗位后，不得不面臨著新的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)班組；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷
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班組長(zhǎng)自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門(mén)，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足，
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班組長(zhǎng)卓越5S管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生？5S就是把東西放整齊，5S不能給企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性效益？5S就是階段性的項(xiàng)目，推過(guò)了就可以一勞永逸了，工作夠忙的了，哪有時(shí)間做5S、、、、、、我們常常聽(tīng)到很多人如此這般的看待5S，您的企業(yè)，您的員工也是這樣的觀點(diǎn)嗎？5S傳到中國(guó)已有20多年了，很多中國(guó)的企業(yè)也如火如荼在推動(dòng)著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人
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高效問(wèn)題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已？您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力，事事請(qǐng)示，依賴主管而忙碌不已？您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡？您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止，缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已？本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的是，本課程精選了具體的實(shí)用技能，更接近于生
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