《管理者情商肌肉修煉,提升組織情商》

  培訓(xùn)講師:彭遠(yuǎn)軍

講師背景:
彭遠(yuǎn)軍老師管理心理學(xué)應(yīng)用專家中科院心理所管理心理學(xué)博士研修中國人民大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生高級(jí)企業(yè)EAP執(zhí)行師美國NGH催眠師協(xié)會(huì)注冊催眠治療師美國6秒鐘情商機(jī)構(gòu)認(rèn)證EQPractitioner牛津大學(xué)正念中心—正念認(rèn)知療法MBCT認(rèn)證師資心融 詳細(xì)>>

彭遠(yuǎn)軍
    課程咨詢電話:

《管理者情商肌肉修煉,提升組織情商》詳細(xì)內(nèi)容

《管理者情商肌肉修煉,提升組織情商》

管理者情商肌肉修煉,提升組織情商

課程背景:
你是情商高的管理者嗎?你擅于激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作熱情嗎?你是否常常感覺團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人
際關(guān)系帶給你不堪承受的煩惱與壓力?你想成為受人尊敬的欣賞式管理者嗎?當(dāng)下屬處
于糟糕表現(xiàn)時(shí),你懂得如何幫助員工改善情緒狀態(tài)嗎?情緒驅(qū)動(dòng)人,人驅(qū)動(dòng)績效;提升
組織情商,就是提升工作績效;
一個(gè)殘酷的事實(shí)是:全球范圍內(nèi)情商正在下降!(6秒鐘情商機(jī)構(gòu))雅芳Avon公司首
席執(zhí)行官安德拉?瓊所說:“情商是雅芳的DNA,因?yàn)樗鼘菊麄€(gè)運(yùn)營過程中每一環(huán)節(jié)都
至關(guān)重要。”情商是企業(yè)成敗的決定性因素,是企業(yè)應(yīng)該投資的“藍(lán)籌股”。
“未能發(fā)展情緒的自我感知能力的領(lǐng)導(dǎo)者,可能會(huì)落入隔絕情緒的窠臼,這會(huì)威脅到
他們的真我。事實(shí)上,不愿意去發(fā)掘自己的內(nèi)心世界,這不但會(huì)削弱你自身的動(dòng)力,也
會(huì)損害你激勵(lì)他人的能力。”——《哈佛商業(yè)評論》您將帶領(lǐng)您團(tuán)隊(duì)的船開往哪里?您能帶領(lǐng)
團(tuán)隊(duì)的船開多遠(yuǎn)?取決于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的情商!提升管理者的情商影響力,提升組織情商
,改善組織績效!情商是被證明能夠影響93%的領(lǐng)導(dǎo)力,
是最能快速提升整體領(lǐng)導(dǎo)力的一項(xiàng)重要能力。

課程特色:
本課程以美國6秒鐘情商認(rèn)機(jī)構(gòu)的情商模型為核心,以“心理學(xué)”為核心學(xué)科,融合情
緒心理學(xué)、積極心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn);


定制化:汲取國內(nèi)外先進(jìn)的情商管理的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合國內(nèi)企業(yè)員工的本土化需求,以
及本地化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而更好地幫助學(xué)員進(jìn)行溝通技能的管理與成長。

實(shí)戰(zhàn)性:情商管理相關(guān)的技術(shù)和方法,均以心理學(xué)的實(shí)證研究為基礎(chǔ),培訓(xùn)師自身的親
身修煉,并輔之國內(nèi)學(xué)員的大量實(shí)踐而不斷完善,確保學(xué)員能從中獲得一套真正屬于自
己的情商改善解決方案。

職業(yè)性:培訓(xùn)后為學(xué)員提供后期的輔導(dǎo)溝通,切實(shí)幫助學(xué)員能學(xué)會(huì)情商提升的技能,最
終改善工作績效。

課程方式:
講師講授,影視分析、案例討論、互動(dòng)交流,分組討論,角色扮演、頭腦風(fēng)暴,現(xiàn)場輔
導(dǎo),催眠放松,自我覺察,行動(dòng)方案;

課程收益:
● 認(rèn)識(shí)和了解6秒鐘情商模型
● 訓(xùn)練掌握情商模型的三大模塊八塊情緒肌肉
● 學(xué)習(xí)運(yùn)用情商思維管理上司
● 運(yùn)用情商思維進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理
● 改善情緒模式,和諧組織氛圍,提升組織情商

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:
1. 中層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)核心管理或技術(shù)團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)高層
2. 銷售類、客服類、管理類、研發(fā)類等崗位核心團(tuán)隊(duì)
3. 金融、電信、IT業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等高壓行業(yè)
4. 其他希望提升自我,完善自我,提高生活質(zhì)量和工作績效的人群

課程大綱
導(dǎo)語:揭開情商的神秘面紗
互動(dòng)小游戲:破冰
1. 6秒鐘情商理念:情緒驅(qū)動(dòng)人,人驅(qū)動(dòng)績效
2. 全球的EQ在下降 vs. 情緒革命
3. 情商到底為何物?(最佳決策=理性思考+情緒)
討論分享:認(rèn)識(shí)情商誤區(qū)
情商模型KCG(八項(xiàng)核心勝任力)
討論分享:情商與影響力的關(guān)系
4. 學(xué)習(xí)情商管理的前提是什么?
5. 現(xiàn)代企業(yè)管理層普遍存在兩大情商類型:情緒透支型和定時(shí)炸彈型
第一講:了解情緒——認(rèn)知情緒
1. 情緒標(biāo)簽:覺察你的情緒狀態(tài)
2. 情緒為何物?——情緒的四大特征
3. 認(rèn)識(shí)情緒地圖
視頻案例:如何面對情緒失控的上司?
4. 從貝克的認(rèn)知理論模型認(rèn)知情緒
討論分享:情緒誤區(qū)(情緒的好壞與功能,情緒表達(dá)方式-壓抑控制?)
5. 壓抑造成情緒透支
6. 情緒如溪流:如何合理表達(dá)情緒?
7. 建立情緒詞匯倉庫:情緒詞匯大PK(強(qiáng)度、舒適度維度)
體驗(yàn)活動(dòng):精確地命名你的情緒狀態(tài)
課后作業(yè):豐富情緒詞匯——隨時(shí)記錄

第二講:了解情緒——情緒模式識(shí)別
1. 情商的神經(jīng)生物學(xué)
2. 情緒綁架
影視案例:路怒癥(停車場的憤怒)
3. 情緒模式的生物學(xué)起因
4. 情緒模式的“第一時(shí)間反擊”(美國警方的真實(shí)案例)
5. 情緒的應(yīng)激反應(yīng)模式
頭腦風(fēng)暴:6秒鐘暫停

第三講:選擇情緒——因果思維
1. 高情商是做個(gè)“好好先生”嗎?
2. 代價(jià) vs. 收益(短期 vs. 長期)
3. 米爾格拉姆電擊實(shí)驗(yàn)
4. 識(shí)別自我的情緒模式
現(xiàn)場演練:做出積極改變(TFA卡)

第四講:選擇情緒——駕馭情緒
1. 壓力&績效關(guān)系
2. 壓力反應(yīng)狀態(tài)下的情緒模式
3. 識(shí)別情緒反應(yīng)環(huán)
4. 情緒反應(yīng)環(huán)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
5. 反應(yīng)型的對立面:選擇與平衡(選擇點(diǎn))
6. 情緒反應(yīng)環(huán)的三階段
1)預(yù)備階段
a特征
b轉(zhuǎn)向平衡
-改變身心狀態(tài)(呼吸、欣賞)
-感恩人生法
2)產(chǎn)生
a特征
b轉(zhuǎn)向平衡
-改變習(xí)慣模式
-演練新的反應(yīng)
3)升級(jí)
a特征
b轉(zhuǎn)向平衡
-減慢循環(huán)
-重新連接思考和感受
現(xiàn)場演練:嘗試表達(dá)情緒感受
-從溝通模式改善情緒
-情緒是溝通的基礎(chǔ),情商決定溝通的質(zhì)量(管理你的上司)

第五講:選擇情緒——運(yùn)用內(nèi)在動(dòng)力
1. 我真正想要的是什么?
2. 為自己,還是為他人?
3. 內(nèi)在動(dòng)力 vs. 外在動(dòng)力
4. 內(nèi)在動(dòng)力冰理論

第六講:選擇情緒——樂觀思維修煉
討論分享:樂觀思維的誤區(qū)
1. 樂觀思維的維度TIE
2. 樂觀思維看待職場壓力(PPP vs. TIE)

第七講:超越情緒——同理心思維
1. 何為同理心?
體驗(yàn)活動(dòng):感受對方傳遞的感受(兩人小組)
討論分享:同理心的誤區(qū)(同情心?犧牲自我?)
2. 訓(xùn)練同理心思維的四步曲
影視案例:引發(fā)共鳴的領(lǐng)導(dǎo)者
3. 情商影響力的三大因子:尊重、接納、同理心
4. 同理心管理哲學(xué)及相關(guān)能力訓(xùn)練
影視案例:狄仁杰與武則天
5. 認(rèn)識(shí)和了解你的上司
6. 維護(hù)和包裝你的上司
7. 同理心與上司溝通,爭取資源和支持
8. 積極向上表達(dá)思想,避免矛盾
影視案例:熒玉與變法(大秦帝國)
9. 尊重接納你的上司
10. 正確定位自己,避免對上司的威脅

第八講:超越情緒——追求超我目標(biāo)
1. 我的人生使命是?
討論分享:項(xiàng)目設(shè)計(jì)(1000萬美元)
2. 超我目標(biāo)的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
3. 不斷去贊美你所看到的,而不是去找問題!
4. 活在當(dāng)下,享受生命狀態(tài)!
小結(jié)(實(shí)踐與應(yīng)用)Q & A

 

彭遠(yuǎn)軍老師的其它課程

管理心理學(xué):洞悉人性,提升管理能力課程背景:社會(huì)的變遷,管理面臨新的課題:高薪為何同樣難以招到合適的人?薪酬不再是留人的唯一要素,尤其對于部分核心員工?新生代的員工越來越難管,越來越不聽話?員工對于公司的歸屬感越來越低?公司管理層使盡渾身解數(shù),員工的工作滿意度仍然在不斷下降?……傳統(tǒng)管理往往以工作任務(wù)為導(dǎo)向,以工作績效為根本。然而,隨著富士康事件之后,管理者

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


心理輔導(dǎo)員履職能力提升訓(xùn)練營計(jì)劃課程背景:我們的財(cái)富在增加,但幸福感卻在下降。我們擁有的越來越多,但快樂卻越來越少。我們溝通的工具越來越好,但深入的交流卻越來越少。我們認(rèn)識(shí)的人越來越多,但真誠的朋友卻越來越少。我們在收獲收入的同時(shí),也在收獲數(shù)倍的壓力。過度的壓力可能會(huì)引發(fā)情緒抑郁、失眠,重度焦慮,人格障礙,精神分裂癥,甚至引發(fā)自殺等惡性事件,嚴(yán)重影響公司的正

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


積極心理學(xué):職場幸福力打造課程背景:我們?nèi)松嬲非蟮牡降资鞘裁矗啃腋?,還是痛苦?我們期望幸福,然而我們卻在親手締造痛苦!幸福先天遺傳的,還是后天習(xí)得的?為什么我們物質(zhì)生活越來越好的同時(shí),我們感受到越來越不幸福?幸福是一種特質(zhì),還是一種能力?傻樂是幸福嗎?生活的本質(zhì)是幸福的嗎?現(xiàn)實(shí)生活中的高壓力狀態(tài)下,追求幸福奢侈嗎?幸福感是主觀的,還是可測量的?相信幸福,

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


壓力管理心理學(xué):情緒減壓五法寶課程背景:我們的財(cái)富在增加,但幸福感卻在下降;我們擁有的越來越多,但快樂卻越來越少;我們溝通的工具越來越好,但深入的交流卻越來越少;我們認(rèn)識(shí)的人越來越多,但真誠的朋友卻越來越少。我們在收獲收入的同時(shí),也在收獲數(shù)倍的壓力!過度的壓力可能會(huì)引發(fā)情緒抑郁、失眠,重度焦慮,人格障礙,精神分裂癥,甚至引發(fā)自殺等惡性事件,嚴(yán)重影響公司的正常

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


高效溝通技巧:DISC性格分析與非暴力溝通在職場中的應(yīng)用課程背景:溝通對于管理者而言,也許并不陌生,因?yàn)槊刻於荚谶M(jìn)行;可是溝通的目的是為了解決問題,還是發(fā)泄情緒?我們希望真誠地與員工溝通,可是心中的無名火卻時(shí)時(shí)在燃燒;溝通是為了僅僅表達(dá)自己,還是要關(guān)注對方的反應(yīng),體會(huì)其內(nèi)心感受?如何才能讓員工愿意聽,并得到有效的反饋,最終得以解決問題,提升績效?如何才能清晰

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


《EAP項(xiàng)目之壓力管理系列――健康養(yǎng)生之道》【主講:彭遠(yuǎn)軍減壓培訓(xùn)師】【課程背景】◆我們的財(cái)富在增加,但生命之本的健康狀態(tài)卻不容樂觀;◆隨著社會(huì)的高速發(fā)展,我們的醫(yī)療費(fèi)用支出也在成倍的增加;◆現(xiàn)代文明?。ǜ哐獕?、糖尿病、心血管疾病,癌癥)變得也越來越司空見慣;◆“過勞死”離人們越來越近…..◆工作和生活失去平衡,引起的績效下降和員工身心健康損害,超過60的職

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


《EAP項(xiàng)目之壓力管理系列――職場減壓,提升工作績效》【主講:彭遠(yuǎn)軍減壓培訓(xùn)師】【課程背景】◆我們的財(cái)富在增加,但幸福感卻在下降;◆我們擁有的越來越多,但快樂卻越來越少;◆我們溝通的工具越來越好,但深入的交流卻越來越少;◆我們認(rèn)識(shí)的人越來越多,但真誠的朋友卻越來越少?!粑覀冊谑斋@收入的同時(shí),也在收獲數(shù)倍的壓力!?過度的壓力可能會(huì)引發(fā)情緒抑郁、失眠,重度焦慮,

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


【課程大綱】(備注:本課綱為通用版本,實(shí)際授課會(huì)根據(jù)學(xué)員的背景(年齡、婚姻、職位等)、壓力來源等因素進(jìn)行按需訂制,達(dá)到“現(xiàn)場解壓”的目標(biāo);)Day1一、導(dǎo)語:生活中的壓力面面觀sup2;互動(dòng)小游戲:破冰sup2;小組討論:日常生活的壓力來源,如何應(yīng)對?二、揭開壓力的神秘面紗sup2;心理學(xué)實(shí)驗(yàn)(視頻):觀察力sup2;壓力的ABC理論sup2;案例討論:公園

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


【課程大綱】Day1一、導(dǎo)語:我們現(xiàn)有的生存狀態(tài)sup2;互動(dòng)小游戲:破冰sup2;現(xiàn)代生活狀態(tài)素描:累死了,煩死了…..sup2;視頻FLASH:當(dāng)我從11樓跳下…..sup2;到底是什么偷走我們的快樂?sup2;討論分享:日常生活的壓力來源,如何應(yīng)對?二、揭開壓力的神秘面紗sup2;心理學(xué)實(shí)驗(yàn)(視頻):觀察力sup2;壓力的ABC理論sup2;案例討論:

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


【課程大綱】Day1一、導(dǎo)語:人際間的壓力源分析sup2;互動(dòng)小游戲:破冰sup2;小組討論:職場狀態(tài)的壓力來源分析,如何應(yīng)對?sup2;視頻賞析:大熊與主編sup2;案例討論sup2;建立職場人際關(guān)系的關(guān)系界限sup2;關(guān)于溝通互動(dòng)模式二、何為溝通?--溝通的基本理念sup2;影視賞析:服務(wù)員點(diǎn)茶sup2;小組游戲:七巧板sup2;溝通中的喬哈尹窗sup2

 講師:彭遠(yuǎn)軍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有