有效授權(quán)與員工激勵(lì)培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:王伯元

講師背景:
王伯元簡(jiǎn)介【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】恒安集團(tuán)福建親親食品重慶銷(xiāo)售經(jīng)理旭日集團(tuán)北京大區(qū)市場(chǎng)企劃部經(jīng)理蘭夫國(guó)際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青島公司經(jīng)理沙鷗國(guó)際人力技術(shù)有限公司總經(jīng)理行動(dòng)成功國(guó)際教育集團(tuán)合作講師翱鷹國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師兼運(yùn)營(yíng)總監(jiān)王伯元老師有著10年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)心 詳細(xì)>>

王伯元
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有效授權(quán)與員工激勵(lì)培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

有效授權(quán)與員工激勵(lì)培訓(xùn)

課程大綱】

**天:有效授權(quán)的內(nèi)容

一、認(rèn)識(shí)授權(quán)(互動(dòng)環(huán)節(jié))

技能點(diǎn)1:如何**授權(quán)使管理者從緊張和忙碌中解脫出來(lái)

技能點(diǎn)2:如何**授權(quán)讓下屬忙碌起來(lái)

技能點(diǎn)3:如何**授權(quán)使下屬成為獨(dú)當(dāng)一面的人才

技能點(diǎn)4:如何**授權(quán)提高組織的凝聚力

技能點(diǎn)5:如何**授權(quán)提高組織的創(chuàng)新能力

技能點(diǎn)6:如何**授權(quán)選拔組織后備領(lǐng)導(dǎo)人才

技能點(diǎn)7:如何評(píng)估自己的授權(quán)表現(xiàn)

二、理解授權(quán)的內(nèi)涵

1、授權(quán)前的準(zhǔn)備

2、授權(quán)的益處

3、認(rèn)識(shí)你的工作環(huán)境

4、轉(zhuǎn)變觀念

三、四類(lèi)授權(quán)的方式與作法

1、操控型授權(quán)的方式與作法

2、教練型授權(quán)的方式與作法

3、顧問(wèn)型授權(quán)的方式與作法

4、協(xié)調(diào)型授權(quán)的方式與作法

四、授權(quán)是為了更好的管理

1、真正的管理就是減少管理

2、管理者的角色轉(zhuǎn)變

3、授權(quán)是現(xiàn)代管理的重要原則

4、懂授權(quán),才是好領(lǐng)導(dǎo)

5、授權(quán)不會(huì)危及自己的職權(quán)

6、管理的至境就是放權(quán)

7、做一個(gè)授權(quán)的高手

8、不要成為凡事包攬的老媽子

五、早授權(quán),早受益

1、讓別人取代你的工作

2、早授權(quán),早受益

3、授權(quán)充分而不過(guò)分

4、授權(quán)并遺忘的管理法則

5、將能而君不御者勝

6、各擔(dān)其責(zé),實(shí)施分權(quán)管理

7、將在外,君命有所不受

六、把權(quán)力授給**恰當(dāng)?shù)娜?/p>

1、合適的人選是授權(quán)的前提

2、謹(jǐn)慎選擇被授權(quán)人

3、麥當(dāng)勞的授權(quán)之道

4、授權(quán)是為了培養(yǎng)管理者

5、從細(xì)微處考察授權(quán)人選

6、授權(quán)要量型而行

7、有效任命的五個(gè)步驟

8、用人才不用奴才

9、用比自己更出色的人

10、英雄不問(wèn)出處

七、既授之,則信之

1、充分授權(quán),大膽任用

2、更精明而不是更辛苦地工作

3、重視下屬的權(quán)利和力量

4、尊重下屬權(quán)限,發(fā)揮**高水準(zhǔn)

5、不怕下屬大權(quán)在握的司令官

6、引而不發(fā)的授權(quán)之道

7、離開(kāi)員工,讓他們自行其事

8、用人不疑,松開(kāi)下屬的手腳

八、授權(quán)應(yīng)遵循的原則

1、如何對(duì)授權(quán)進(jìn)行預(yù)先控制

2、如何在授權(quán)過(guò)程中貫徹因事設(shè)人原則

3、如何在授權(quán)過(guò)程中做到授權(quán)事項(xiàng)明確

4、如何保持授權(quán)適度,防止權(quán)力關(guān)系混亂

5、如何在授權(quán)工作中保持權(quán)責(zé)平衡

6、如何在授權(quán)工作中保持管理寬度適當(dāng)

7、如何使授受雙方及授權(quán)對(duì)象互相協(xié)調(diào)

8、如何防止權(quán)力被濫用

九、這樣授權(quán)**有效

1、控制不是為了限制

2、避開(kāi)授權(quán)的誤區(qū)

3、及時(shí)杜絕濫用權(quán)力

4、授權(quán)是一種藝術(shù)

十、授權(quán)的過(guò)程和管理

1、有效授權(quán)計(jì)劃

(1)有效授權(quán)的程序

(2)有效授權(quán)的技巧

(3)有效授權(quán)的注意事項(xiàng)

2、進(jìn)行有效授權(quán)

(1)確定授權(quán)目標(biāo)

(2)劃清授權(quán)范圍

(3)選擇授權(quán)對(duì)象

(4)選擇授權(quán)方法

3、如何選擇授權(quán)的對(duì)象?

技能點(diǎn)1:如何才能發(fā)現(xiàn)更多的人才

技能點(diǎn)2:如何建立選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)

技能點(diǎn)3:如何制定人才評(píng)估表格

技能點(diǎn)4:如何從內(nèi)部選拔所需人才

技能點(diǎn)5:如何從外部招攬所需人才

技能點(diǎn)6:如何對(duì)要提拔的領(lǐng)導(dǎo)人才進(jìn)行授權(quán)

技能點(diǎn)7:如何避免授權(quán)對(duì)象選擇的證據(jù)

4、正確的授權(quán)方式

技能點(diǎn)1:如何進(jìn)行充分授權(quán)

技能點(diǎn)2:如何進(jìn)行模糊授權(quán)

技能點(diǎn)3:如何組織授權(quán)會(huì)議

技能點(diǎn)4:如何進(jìn)行正式授權(quán)

技能點(diǎn)5:如何進(jìn)行非正工授權(quán)

技能點(diǎn)6:如何寫(xiě)好授權(quán)書(shū)

技能點(diǎn)7:如何做到“三R”式授權(quán)

技能點(diǎn)8:如何**授權(quán)組建項(xiàng)目小組

5、授權(quán)的障礙

6、支持受權(quán)者工作

7、授權(quán)后的監(jiān)督與控制

8、授權(quán)誤區(qū)的防范

十一、激勵(lì)下屬——如何有效的激勵(lì)下屬?

1、激勵(lì)下屬的原則

2、激勵(lì)下屬的技巧與方法

3、激勵(lì)下屬的手段與策略

第二天:?jiǎn)T工激勵(lì)篇

一、課程導(dǎo)入——

(員工激勵(lì)案例引入:結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況)

二、認(rèn)識(shí)激勵(lì)原理和理論

1、X、Y、Z理論

2、馬斯洛需要層次論模型

3、激勵(lì)―保健雙因素理論

4、公平理論

5、弗魯姆的期望理論

6、斯金納的強(qiáng)化理論

7、激勵(lì)的實(shí)用人性?xún)?nèi)因模型

案例分析與研討:史上**牛女秘書(shū)

三、員工激勵(lì)的特點(diǎn)及思維方法

1、員工激勵(lì)的特點(diǎn)

2、“三位一體”思維方法

3、了解員工需求的具體方法

4、制定有效激勵(lì)政策的方法

問(wèn)題討論:如何找到員工想要的夢(mèng)想,并幫助其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?

四、員工激勵(lì)的原則

1、系統(tǒng)性原則

2、實(shí)事求是原則

3、公平公正原則

4、目標(biāo)結(jié)合原則

5、能級(jí)適應(yīng)原則

6、及時(shí)適度原則

7、連續(xù)性和可變性原則

8、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作相結(jié)合原則

9、因人制宜、按需激勵(lì)原則

10、物質(zhì)與精神雙管齊下原則

引古論今:毛澤東思想歷史演繹和企業(yè)管理解讀

五、建立企業(yè)員工激勵(lì)系統(tǒng)工程

1、思想激勵(lì)

2、培訓(xùn)激勵(lì)

3、行為激勵(lì)

4、目標(biāo)激勵(lì)

5、參與激勵(lì)

6、薪酬激勵(lì)

7、績(jī)效激勵(lì)

8、晉升激勵(lì)

9、榮譽(yù)激勵(lì)

10、榜樣激勵(lì)

11、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

12、文化激勵(lì)

案例討論:買(mǎi)土豆的故事

案例分享:三個(gè)泥瓦匠的故事

六、員工激勵(lì)的操作技巧

1、員工氣質(zhì)與激勵(lì)

2、人才類(lèi)別與激勵(lì)

3、引爆員工潛力的實(shí)用法則

4、如何處理員工的抱怨?

5、激勵(lì)員工士氣的技巧

七、走出員工激勵(lì)的誤區(qū)

1、過(guò)高期望的激勵(lì)

2、馬太效應(yīng)的激勵(lì)

3、激勵(lì)=獎(jiǎng)勵(lì)

4、金錢(qián)萬(wàn)能論

八、探尋員工需求,實(shí)施有效激勵(lì)

1、成就激勵(lì)

2、參與激勵(lì)

3、人性激勵(lì)

4、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

5、目標(biāo)激勵(lì)

6、榜樣激勵(lì)

7、榮譽(yù)激勵(lì)

九、四大心理類(lèi)型員工的激勵(lì)技巧

1、指揮型——實(shí)權(quán)在手

2、關(guān)系型——以情動(dòng)人

3、知識(shí)型——長(zhǎng)期效應(yīng)為主

4、實(shí)干型——目標(biāo)激勵(lì)為主

十、怎樣激勵(lì)不同氣質(zhì)類(lèi)型的員工?

1、怎樣激勵(lì)膽汁質(zhì)類(lèi)型的員工?

2、怎樣激勵(lì)多血質(zhì)類(lèi)型的員工?

3、怎樣激勵(lì)黏液質(zhì)類(lèi)型的員工?

4、怎樣激勵(lì)抑郁質(zhì)類(lèi)型的員工?

十一、員工激勵(lì)方法大全

1、前景式激勵(lì)

2、關(guān)愛(ài)式激勵(lì)

3、競(jìng)爭(zhēng)式激勵(lì)

4、尊重式激勵(lì)

5、工作環(huán)境激勵(lì)

十二、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)部屬的注意事項(xiàng)

1、要注意給下屬描繪“共同的愿景”

2、要注意用“行動(dòng)”去昭示部下

3、要注意善用“引導(dǎo)而非控制”的方式

4、要注意授權(quán)以后的信任

5、要注意“公正”**的威力

6、要注意對(duì)部下進(jìn)行有效溝通

十三、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何激勵(lì)下屬?

1、吸引充滿(mǎn)活力的員工

2、溝**度比溝通不良要好

3、定期召開(kāi)優(yōu)秀員工激勵(lì)會(huì)議

4、每個(gè)人一生都在尋找重要感

5、低效率靠管理,高效率靠激勵(lì)

6、競(jìng)爭(zhēng)體制如何使用到激勵(lì)員工當(dāng)中

案例實(shí)踐:教導(dǎo)員工OJT推行實(shí)戰(zhàn)技法

3、分析員工的價(jià)值觀,并用他們的價(jià)值觀來(lái)激勵(lì)他們

十四、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何進(jìn)行自我激勵(lì)?

1、首先要相信自己是**棒的領(lǐng)導(dǎo)者

2、要有一分鐘調(diào)整自己情緒的習(xí)慣

3、找出偉大夢(mèng)想而激勵(lì)自己,不要做大官,要做大事

4、每時(shí)每刻要使自己充滿(mǎn)對(duì)公司的信心及對(duì)工作的激情


 

王伯元老師的其它課程

中層骨干實(shí)效溝通與執(zhí)行力【課程背景】1、企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人的競(jìng)爭(zhēng),這句話(huà)耳熟能詳,但不夠精準(zhǔn)。到底是指人的什么競(jìng)爭(zhēng)?2、中層,作為一個(gè)企業(yè)的中堅(jiān)力量,本應(yīng)在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中最起碼起到承上啟下的作用,但是沒(méi)有,更多的給到企業(yè)決策層卻是痛,那種食之無(wú)味棄之可惜的痛,為什么?面對(duì)此種尷尬,怎么辦?3、一個(gè)企業(yè)最大的管理成本,說(shuō)到底就是溝通成本!溝通不暢,再完備的流

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職業(yè)生涯實(shí)效設(shè)計(jì)與管理【課程目標(biāo)】1、學(xué)員真正發(fā)現(xiàn)做職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要價(jià)值。2、學(xué)員愿意主動(dòng)去做自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。3、學(xué)員會(huì)做基于自己現(xiàn)職業(yè)的生涯設(shè)計(jì)。4、學(xué)員能持續(xù)踐行自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)?!菊n程特點(diǎn)】1、趣味、生動(dòng),學(xué)員主動(dòng)參與度高。2、遵從實(shí)效,而非一堂知識(shí)普及課程。3、融入心理教練、MCC(管理教練)內(nèi)容,落地性明顯?!菊n程對(duì)象】新進(jìn)員工;職業(yè)生涯迷

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中層干部管理能力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【課程背景】很多時(shí)候,企業(yè)為了提升企業(yè)中層管理干部的管理技能、管理水準(zhǔn),組織大家去到外部或請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)入企業(yè)對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)、輔導(dǎo),結(jié)果往往總是不能顯現(xiàn)到預(yù)想的成果,甚至很多時(shí)候參加學(xué)習(xí)的中層干部還一肚子的抱怨。那么,問(wèn)題的關(guān)節(jié)到底在哪里呢?公司為了充分發(fā)揮中層管理干部的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,于是采取了一系列的考核、激勵(lì)舉措,甚至個(gè)性化

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陽(yáng)光心態(tài)——和諧自我,快樂(lè)工作【課程收益】1、心者,道之主宰。2、相由心生,心由相生,境隨心轉(zhuǎn)。3、人對(duì)了,世界就對(duì)了。4、我是因,世界是果。5、我是一切的根源。6、外部一切,皆為內(nèi)部投射。7、我是所有事情唯一的責(zé)任者?!菊n程特點(diǎn)】1、本課程不是知識(shí)的傳導(dǎo)、灌輸,而是清理、梳理、喚醒。2、本課程融入企業(yè)教練技術(shù)、心理教練、傳統(tǒng)文化多種元素。3、本課程關(guān)注學(xué)習(xí)

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責(zé)任人生   01.15

責(zé)任人生【課程背景】本著追本溯源,以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓為宗旨,度者文化《責(zé)任人生》以孝道、因果為種,以古圣賢智慧為根,融合現(xiàn)代心理學(xué)的教育手段,以深度體驗(yàn)的形式,喚醒參與者內(nèi)在責(zé)任意識(shí)及潛能,提升自我認(rèn)知,打開(kāi)人生智慧,更好的理順家庭,事業(yè),子女教育及人際關(guān)系!無(wú)數(shù)鮮活案例驗(yàn)證:《責(zé)任人生》一個(gè)普通的人本課程,讓很多人走出心靈困境、讓很多家庭重新和諧美滿(mǎn)、

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新市場(chǎng)形勢(shì)下凝心聚力的團(tuán)隊(duì)合作【課程背景】為了應(yīng)對(duì)已經(jīng)或可能的市場(chǎng)變化,作為企業(yè)中層必須提升現(xiàn)有的職業(yè)素養(yǎng)和管理水平,以有效適合企業(yè)前瞻性發(fā)展對(duì)績(jī)效進(jìn)步、人才培養(yǎng)的具體需求。本課程的設(shè)置旨在從及時(shí)、實(shí)戰(zhàn)的角度,著意在關(guān)鍵點(diǎn)上訓(xùn)練中層干部的自身角色定位和管理藝術(shù)。我們有理由堅(jiān)信,只要中層干部的骨干作用充分發(fā)揮出來(lái),就會(huì)極大的減低公司的管理成本、從而最終助推公司

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新員工職業(yè)規(guī)劃與意識(shí)引導(dǎo)【課程背景】本課程是特別為企業(yè)新員工設(shè)計(jì)的職業(yè)素養(yǎng)課程。過(guò)程中,充分考慮了新員工(高校學(xué)生軍、轉(zhuǎn)業(yè)軍人)的心理特點(diǎn)、行為習(xí)慣,運(yùn)用完美適應(yīng)當(dāng)下年輕人心理特點(diǎn)的體驗(yàn)式為主要學(xué)習(xí)手段,課程融合了NLP、心理教練、系統(tǒng)排列等內(nèi)容,旨在引導(dǎo)新員工從切換心智模式的角度來(lái)觸發(fā)其內(nèi)在的職業(yè)源動(dòng)力,支持其職業(yè)責(zé)任感、目標(biāo)感、忠誠(chéng)度的快速生發(fā),先從職業(yè)

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銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)組建與實(shí)效管理【課程背景】嚴(yán)格來(lái)講,這不是一堂課。因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn),或許你是一位企業(yè)老總、亦或你是一位銷(xiāo)售行業(yè)多年的管理者,這個(gè)課程帶給你的將是一次深度的變革性思維。《銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)組建與實(shí)效管理》不是以傳授什么新的、系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)為目的,而是以分享者、研討者的身份引領(lǐng)大家從實(shí)戰(zhàn)的角度去看更多的可能性。課程中,沒(méi)有名家言語(yǔ)渲染、沒(méi)有名企案例解析;只有一句句

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“凝心聚力”團(tuán)隊(duì)心動(dòng)力工作坊【課程收益】1、參加學(xué)習(xí)者工作心態(tài)由“要我做”向“我要做”完美切換。2、參加學(xué)習(xí)者開(kāi)始愿意主動(dòng)打開(kāi)思維邊界、責(zé)任意識(shí)邊界,聚焦團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而主動(dòng)遷善自我心態(tài)。3、參加學(xué)習(xí)者放下小我思維,不再停留在本位上等待、抱怨、評(píng)判。4、參加學(xué)習(xí)者愿意發(fā)現(xiàn)身邊基于目標(biāo)達(dá)成的所有可能性資源。5、參加學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)高效溝通,開(kāi)始以服務(wù)“內(nèi)部客戶(hù)”的心態(tài)與其

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下屬職員教練式輔導(dǎo)藝術(shù)及技術(shù)【課程背景】1.職員理性說(shuō)要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),但是沒(méi)有行動(dòng),怎么辦?2.職員想要行動(dòng),但是內(nèi)心力量不足,怎么辦?3.我們經(jīng)常說(shuō)站高一線,怎么理解、。4.經(jīng)常說(shuō)創(chuàng)新,到底是如何理解?5.我們經(jīng)常說(shuō)不要掉在事情里,那應(yīng)當(dāng)在什么中?6.職員制訂了目標(biāo),實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻很糾結(jié),為什么?7.職員實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo),卻最終沒(méi)有贏的感覺(jué)、沒(méi)有沖刺下一目標(biāo)的動(dòng)力,

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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