供應(yīng)鏈與采購(gòu)管理
供應(yīng)鏈與采購(gòu)管理詳細(xì)內(nèi)容
供應(yīng)鏈與采購(gòu)管理
**講、供應(yīng)鏈管理概述
一、供應(yīng)鏈產(chǎn)生的背景
1、物流冰山
2、SCM產(chǎn)生的時(shí)代背景—3C
3、SCM的兩種管理模式
二、當(dāng)今企業(yè)面臨的環(huán)境特征
1、當(dāng)今企業(yè)面臨的環(huán)境特征
2、企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)貫穿在價(jià)值鏈的全過(guò)程-富士康等案例
三、供應(yīng)鏈定義與核心思想
1、供應(yīng)鏈定義
2、供應(yīng)鏈技術(shù)與系統(tǒng)—環(huán)節(jié)的共性
3、供應(yīng)鏈的核心思想
4、供應(yīng)鏈的關(guān)鍵技術(shù)
5、鏈體系的結(jié)構(gòu)模型
第二講、供應(yīng)鏈物流管理
一、案例討論—企業(yè)獲得利潤(rùn)的途徑有哪些
二、“采”與“購(gòu)”的意義
三、戰(zhàn)略采購(gòu)管理策略
1、采購(gòu)管理的過(guò)程
2、戰(zhàn)略采購(gòu)的三塊基石
3、戰(zhàn)略采購(gòu)管理之風(fēng)險(xiǎn)與支出分析
4、戰(zhàn)略采購(gòu)管理之采購(gòu)策略
四、預(yù)測(cè)，計(jì)劃與變更管理
1、預(yù)測(cè)方法與分類(lèi)
2、訂單預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)到底從哪里來(lái)
3、組織架構(gòu)的認(rèn)識(shí)
4、銷(xiāo)售部門(mén)的強(qiáng)勢(shì)運(yùn)作導(dǎo)致不必要的麻煩出現(xiàn)
5、銷(xiāo)售預(yù)測(cè)
五、進(jìn)貨量與庫(kù)存量控制技術(shù)
1、庫(kù)存管理技術(shù)的基本決策
2、訂貨點(diǎn)法即時(shí)觀測(cè)庫(kù)存的控制方法
3、庫(kù)存周轉(zhuǎn)率與現(xiàn)金流模型解析
第三講、采購(gòu)成本分析控制與削減
案例導(dǎo)入
一、 采購(gòu)金額與利潤(rùn)的關(guān)系
二、 采購(gòu)成本理念與采購(gòu)成本構(gòu)成
三、 采購(gòu)總成本構(gòu)成要素
四、 采購(gòu)總成本分析模型
五、 成本節(jié)約在什么地方？
六、 采購(gòu)價(jià)格分析與削減
1、 影響采購(gòu)價(jià)格的八大因素
2、 采購(gòu)價(jià)格管理十大原則
3、 采購(gòu)價(jià)格管制工具
4、 降低采購(gòu)價(jià)格十五方法
案例講解：某企業(yè)采購(gòu)價(jià)格案例
七、 采購(gòu)成本分析與削減
1、 除價(jià)格外，其他構(gòu)成總成本的元素
2、 削減采購(gòu)成本的途徑
案例講解：某企業(yè)采購(gòu)成本削減案例
八、 降低采購(gòu)物料成本
1、 采購(gòu)價(jià)格因應(yīng)漲價(jià)/**采購(gòu)/緊急采購(gòu)
2、 節(jié)約采購(gòu)資金的要訣
第四講、采購(gòu)溝通與談判技巧
（一）有效溝通
1、四種不同的性格類(lèi)型
2、溝通技巧
視頻案例：《家有喜事片段》
3、影響溝通的四個(gè)方面
案例講解：
4、有效溝通的技巧
（二）談判技巧
1、談判概論
1）談判是什么
2）談判發(fā)生的三個(gè)條件
3）談判的三種方式
視頻案例分析：中英香港回歸談判
2、談判戰(zhàn)術(shù)分析與運(yùn)用
視頻案例分析：《中國(guó)式合伙人》
1） 談判前的準(zhǔn)備
2） 談判中的運(yùn)作技巧
3） 談判后的跟催技巧
3、采購(gòu)談判的五個(gè)階段
1）采購(gòu)談判的變量
案例演練：場(chǎng)景對(duì)話
2）四種談判風(fēng)格
案例演練：談判心理測(cè)試
3）談判的五個(gè)階段
郭濤老師的其它課程
班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知【課程背景】許多班組長(zhǎng)當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開(kāi)始。班組長(zhǎng)往往是半路出家，原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到班組長(zhǎng)管理崗位后，不得不面臨著新的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)班組；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷
講師：郭濤詳情
班組長(zhǎng)自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門(mén)，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足，
講師：郭濤詳情
班組長(zhǎng)卓越5S管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生？5S就是把東西放整齊，5S不能給企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性效益？5S就是階段性的項(xiàng)目，推過(guò)了就可以一勞永逸了，工作夠忙的了，哪有時(shí)間做5S、、、、、、我們常常聽(tīng)到很多人如此這般的看待5S，您的企業(yè)，您的員工也是這樣的觀點(diǎn)嗎？5S傳到中國(guó)已有20多年了，很多中國(guó)的企業(yè)也如火如荼在推動(dòng)著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人
講師：郭濤詳情
高效問(wèn)題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已？您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力，事事請(qǐng)示，依賴主管而忙碌不已？您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡？您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止，缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已？本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的是，本課程精選了具體的實(shí)用技能，更接近于生
講師：郭濤詳情
現(xiàn)場(chǎng)目視化管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念：關(guān)注企業(yè)的價(jià)值流程，“消除一切浪費(fèi)生長(zhǎng)的土壤”；持續(xù)改善、進(jìn)取不懈、永無(wú)止境；全面標(biāo)準(zhǔn)化管理；發(fā)揮人的創(chuàng)造力；加強(qiáng)同員工的協(xié)同與交流，表?yè)P(yáng)先進(jìn)；調(diào)動(dòng)廣大員工積極性，使公司內(nèi)部所有物品管理及各類(lèi)計(jì)劃管理目視化、標(biāo)準(zhǔn)化，用傻瓜式的生產(chǎn)說(shuō)明和高度透明的日常管理來(lái)建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化；中國(guó)企業(yè)在實(shí)施全面可視化時(shí)從5
講師：郭濤詳情
班組現(xiàn)場(chǎng)管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門(mén)，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)好的設(shè)
講師：郭濤詳情
班組長(zhǎng)一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線，號(hào)稱“兵頭將尾”，班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一個(gè)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，“官職”雖小，因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量，安全生產(chǎn)與員工士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，因此班組建設(shè)具有特殊的重要性，三流企業(yè)看高層，二流企業(yè)看中層，一流企業(yè)看班組
講師：郭濤詳情
班組高效團(tuán)隊(duì)與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門(mén)，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足，企
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班組長(zhǎng)目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行【課程背景】目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書(shū)中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工
講師：郭濤詳情
班組長(zhǎng)高效溝通技巧訓(xùn)練【課程背景】來(lái)競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通！沒(méi)有溝通，就沒(méi)有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實(shí)地感受到溝通的快樂(lè)和績(jī)效。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通管理，既可以使管理層工作更加輕松，也可以使普通員工大幅度提高工作績(jī)效，同時(shí)還可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，因此我們每個(gè)人都應(yīng)該重視溝通
講師：郭濤詳情
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