《精益管理實(shí)戰(zhàn)落地》

  培訓(xùn)講師:袁軍

講師背景:
袁軍講師介紹精益管理與績(jī)效改進(jìn)專業(yè)講師專注領(lǐng)域:精益管理落地績(jī)效持續(xù)改進(jìn)課程特點(diǎn):真?zhèn)鲗?shí)教實(shí)操模擬跟蹤輔導(dǎo)【背景介紹】l六年:教練/顧問(wèn)/講師工作2現(xiàn)擔(dān)任大道搏一管理培訓(xùn)公司績(jī)效改進(jìn)教練2現(xiàn)擔(dān)任多家民營(yíng)企業(yè)常年管理顧問(wèn)2現(xiàn)擔(dān)任多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特 詳細(xì)>>

袁軍
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《精益管理實(shí)戰(zhàn)落地》詳細(xì)內(nèi)容

《精益管理實(shí)戰(zhàn)落地》

模塊一     精益管理是企業(yè)的必經(jīng)之路

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

1. 簡(jiǎn)述精益思想的起源與發(fā)展

a) 精益管理產(chǎn)生的背景

b) 從精益生產(chǎn)到精益思想

2. 精益思想的核心與原則

a) 顧客確定價(jià)值

b) 價(jià)值流圖與價(jià)值流動(dòng)

c) 從需求拉動(dòng)到盡善盡美

3. 走出精益管理的落地誤區(qū)

a) 精益管理落地的常見(jiàn)八大誤區(qū)

b) 走出誤區(qū)需要一精三專四識(shí)

4. 精益落地必須掌握精益的本質(zhì)

a) 精益管理與八大浪費(fèi)的關(guān)系

b) 八大浪費(fèi)產(chǎn)生的原因分析

5. 召開成功高效研討會(huì)的工具運(yùn)用

a) 高效研討會(huì)需要科學(xué)工具支撐

b) 高效研討會(huì)規(guī)則

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

 

實(shí)戰(zhàn)研討與演練:

1. 列舉團(tuán)隊(duì)共識(shí)本企業(yè)的浪費(fèi)現(xiàn)象清單

2. 對(duì)本企業(yè)浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分類、分級(jí)

3. 研討并共識(shí)造成本企業(yè)浪費(fèi)的根本原因

4. 建立企業(yè)浪費(fèi)現(xiàn)象問(wèn)題庫(kù)

現(xiàn)場(chǎng)成果:

1. 團(tuán)隊(duì)共識(shí)的浪費(fèi)現(xiàn)象分類清單

2. 團(tuán)隊(duì)共識(shí)的浪費(fèi)現(xiàn)象量級(jí)

3. 掌握高效研討會(huì)的工具運(yùn)用

課題轉(zhuǎn)換:

1. 對(duì)企業(yè)部分嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行課題轉(zhuǎn)換

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃

 

模塊二     夯實(shí)精益管理落地的基石

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

1. 企業(yè)管理的現(xiàn)狀與困境

a) 企業(yè)管理的三大現(xiàn)狀

b) 企業(yè)管理面臨的五大困境

2. 精益落地必先更新管理理念

a) 什么是管,什么是理

b) 管理者的行為誤區(qū)

c) 精益管理的關(guān)鍵任務(wù)

3. 精益管理專業(yè)工具運(yùn)用困境

a) 精益管理的專業(yè)工具有那些

b) 專業(yè)精益工具的實(shí)施困局

4. 工作分析是精益管理落地的基石

a) 三大試驗(yàn)與工作分析

b) 從工作分析到管理依據(jù)

c) 工作分析與精益落地的關(guān)系

d) 工作分析對(duì)精益管理落地的價(jià)值

5. 工作分析實(shí)施的具體方法與步驟

a) 確定課題

b) 設(shè)置計(jì)劃

c) 標(biāo)桿分析

d) 工作優(yōu)化

e) 方案執(zhí)行

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

 

實(shí)戰(zhàn)研討與演練:

1. 在實(shí)際管理中我們?cè)庥龅墓芾砝Ь秤心切??產(chǎn)生困境的原因是什么?

2. 研討并共識(shí)部門工作中難管理的工作有那些?這些工作中存在的問(wèn)題是什么

3. 擬定1-2項(xiàng)問(wèn)題工作的工作分析計(jì)劃書

現(xiàn)場(chǎng)成果:

1. 共識(shí)部門的關(guān)鍵問(wèn)題工作及工作中存在的問(wèn)題

2. 1-2項(xiàng)問(wèn)題工作的工作分析計(jì)劃書

課題轉(zhuǎn)換:

1. 把其他問(wèn)題工作的工作分析計(jì)劃轉(zhuǎn)換成課題

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃

 

模塊三   運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)工具促進(jìn)精益管理持續(xù)落地

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

1. 工具運(yùn)用是精益落地的關(guān)鍵難點(diǎn)

a) 專業(yè)的精益管理工具難以掌握運(yùn)用

b) 專業(yè)工具需要提煉簡(jiǎn)化才能落地

c) 科學(xué)簡(jiǎn)單的精益工具是落地的關(guān)鍵

2. 找準(zhǔn)精益管理落地的關(guān)鍵技術(shù)工具

a) 八化技術(shù)是精益落地的關(guān)鍵工具

b) 八化技術(shù)的核心與起點(diǎn)

c) 八化技術(shù)一學(xué)就懂一練就會(huì)

d) 八化技術(shù)可以讓全員參與精益

3. 八化技術(shù)對(duì)精益管理落地的重要價(jià)值

a) 八化是精益落地簡(jiǎn)單而有效的工具

b) 八化對(duì)組織精益落地的改變

c) 八化對(duì)組織管理模式的改變

d) 八化對(duì)管理者素質(zhì)要求的改變

e) 八化對(duì)組織執(zhí)行力的改變

4. 運(yùn)用動(dòng)作轉(zhuǎn)換工具進(jìn)行流程優(yōu)化

5. 運(yùn)用八化實(shí)施精益落地的關(guān)鍵步驟

a) 提取與梳理

b) 優(yōu)化與系統(tǒng)

c) 標(biāo)準(zhǔn)與制度

d) 工具與優(yōu)化

e) 僵化到固化

6. 八化技術(shù)讓精益落地變得很簡(jiǎn)單

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

 

實(shí)戰(zhàn)研討與演練:

1. 引導(dǎo)案例中的企業(yè)成功關(guān)鍵原因是什么

2. 研討并共識(shí)部門工作的關(guān)鍵流程有那些

3. 對(duì)關(guān)鍵流程進(jìn)行共識(shí)的關(guān)鍵性排序

現(xiàn)場(chǎng)成果:

1. 共識(shí)的部門關(guān)鍵流程排序表

2. 1-2個(gè)優(yōu)化后的關(guān)鍵流程

3. 學(xué)員具備運(yùn)用動(dòng)作轉(zhuǎn)換工具實(shí)施流程優(yōu)化的技能

4. 學(xué)員具備運(yùn)用八化工具實(shí)施精益管理的技能

課題轉(zhuǎn)換:

1. 把其他關(guān)鍵流程優(yōu)化轉(zhuǎn)換成課題

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃

模塊四   跨越精益管理落地的障礙

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

(一) 精益管理落地的敗因分析

1. 認(rèn)知與權(quán)力

2. 思維與心理

3. 習(xí)慣與工具

4. 利益與文化

(二) 認(rèn)知共識(shí)才能跨越障礙

1. 精益落地是一把手過(guò)程

2. 營(yíng)銷觀念的轉(zhuǎn)變

3. 從人際溝通到管理溝通

4. 有效時(shí)間管理

(三) 把握例常例外跨越障礙

1. 什么是例常、例外管理

2. 如何區(qū)分例常、例外管理

3. 例外向例常的與精益管理

(四) 關(guān)鍵任務(wù)管理跨越障礙

1. 管理者的對(duì)關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)

2. 理清你的關(guān)鍵工作任務(wù)

3. 把關(guān)鍵任務(wù)轉(zhuǎn)換成動(dòng)作

4. 從關(guān)鍵任務(wù)到行動(dòng)計(jì)劃

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

 

實(shí)戰(zhàn)研討與演練:

1. 精益管理落地的難點(diǎn)有那些

2. 管理者的關(guān)鍵工作任務(wù)是什么

3. 例常與例外的管理差異是什么,例常管理對(duì)精益管理落地的意義是什么

4. 研討有任務(wù)、有計(jì)劃、有責(zé)任人、有督導(dǎo)的;可落地的精益管理落地的關(guān)鍵任務(wù)行動(dòng)計(jì)劃表

現(xiàn)場(chǎng)成果:

1. 精益管理落地的行動(dòng)計(jì)劃(部分內(nèi)容)

課題轉(zhuǎn)換:

1. 把所有關(guān)鍵任務(wù)轉(zhuǎn)換成行動(dòng)計(jì)劃

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃

 

模塊五   讓精益落地快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)效益

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

(一) 運(yùn)用前沿技術(shù)讓精益快速產(chǎn)出效益

1. 績(jī)效改進(jìn)技術(shù)對(duì)精益效益的價(jià)值

2. 學(xué)會(huì)區(qū)分癥狀、原因與問(wèn)題

3. 問(wèn)題解決的三大前提

4. 從績(jī)效改進(jìn)地圖到精益效益大化

(二) 讓精益管理迅速產(chǎn)生效益的關(guān)鍵步驟

1. 共識(shí)組織目標(biāo)

2. 明確關(guān)鍵要素

3. 聚焦關(guān)鍵問(wèn)題

4. 關(guān)鍵動(dòng)作轉(zhuǎn)換

5. 制定行動(dòng)計(jì)劃

6. 行動(dòng)計(jì)劃跟蹤

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

 

實(shí)戰(zhàn)研討與演練:

1. 在管理中,為什么會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題總是解決不完?越解決越多的現(xiàn)象?

2. 在管理中,為什么會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃沒(méi)有變化快?計(jì)劃形同虛設(shè)的現(xiàn)象?

3. 對(duì)1個(gè)關(guān)鍵難題進(jìn)行聚焦,并研討共識(shí)的問(wèn)題解決方案,形成落地的行動(dòng)計(jì)劃

現(xiàn)場(chǎng)成果:

1. 1個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的解決方案與行動(dòng)計(jì)劃

課題轉(zhuǎn)換:

1. 選擇一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題轉(zhuǎn)換成課題

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃

 

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突破績(jī)效管理瓶頸【課程目的】1.能夠準(zhǔn)確理解組織的績(jī)效瓶頸產(chǎn)生的根本原因2.深刻認(rèn)識(shí)關(guān)鍵實(shí)戰(zhàn)管理技術(shù)對(duì)組織績(jī)效改進(jìn)的重要價(jià)值3.能夠運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)管理的關(guān)鍵技術(shù),幫助組織突破績(jī)效瓶頸【授課方式】實(shí)戰(zhàn)理論講授+實(shí)戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研討+實(shí)操模擬練習(xí)+實(shí)操問(wèn)題解決【課程特色】真?zhèn)鲗?shí)教不講廢話實(shí)操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時(shí)】1-2天【課程大綱】?jī)商彀?/p>

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問(wèn)題分析與解決【課程簡(jiǎn)介】企業(yè)的發(fā)展就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。業(yè)績(jī)瓶頸的出現(xiàn)是問(wèn)題持續(xù)積累,未能有效解決;簡(jiǎn)單問(wèn)題變成復(fù)雜問(wèn)題;單一問(wèn)題交織成為系統(tǒng)問(wèn)題而形成的。問(wèn)題積累到這種程度就必然嚴(yán)重阻礙企業(yè)業(yè)績(jī)的持續(xù)提升,而問(wèn)題的解決已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的思維和方法能夠有效解決的了,我們需要掌握科學(xué)系統(tǒng)的問(wèn)題解決技能,才能根本解決問(wèn)題。本課程是

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簡(jiǎn)化管理持續(xù)改進(jìn)績(jī)效【課程目的】1.能夠準(zhǔn)確理解組織的績(jī)效瓶頸產(chǎn)生的根本原因2.深刻認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)化管理對(duì)組織快速發(fā)展的重要價(jià)值3.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)化管理的關(guān)鍵技術(shù),簡(jiǎn)化管理,讓管理變簡(jiǎn)單,幫助組織突破績(jī)效瓶頸【授課方式】實(shí)戰(zhàn)理論講授+實(shí)戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研討+實(shí)操模擬練習(xí)+實(shí)操問(wèn)題解決【課程特色】真?zhèn)鲗?shí)教不講廢話實(shí)操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時(shí)】1-2

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MTP核心技能之——從目標(biāo)管理到領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程目的】1.能夠準(zhǔn)確理解管理者的角色定位與工作任務(wù)2.能夠理解運(yùn)用目標(biāo)管理的方法與工具3.能夠掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法和工具【授課方式】實(shí)戰(zhàn)理論講授+實(shí)戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實(shí)戰(zhàn)研討+實(shí)操模擬練習(xí)+實(shí)操問(wèn)題解決【課程特色】真?zhèn)鲗?shí)教不講廢話實(shí)操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時(shí)】1-1.5天【課程大綱】1.5天版模

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