模塊一     精益班組建設(shè)是制造業(yè)的必經(jīng)之路

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

1. 簡(jiǎn)述精益思想的起源與發(fā)展

a) 精益管理產(chǎn)生的背景

b) 從精益生產(chǎn)到精益思想

2. 精益思想的核心與原則

a) 顧客確定價(jià)值

b) 價(jià)值流圖與價(jià)值流動(dòng)

c) 從需求拉動(dòng)到盡善盡美

3. 走出精益班組建設(shè)的誤區(qū)

a) 精益班組建設(shè)的常見(jiàn)誤區(qū)

b) 走出誤區(qū)需要三專(zhuān)四識(shí)

4. 精益班組建設(shè)的本質(zhì)

a) 精益班組與八大浪費(fèi)

b) 八大浪費(fèi)產(chǎn)生的原因分析

5. 精益班組建設(shè)的研討工具

a) 精益班組需要研討工具支撐

b) 精益班組的高效研討會(huì)規(guī)則

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

實(shí)戰(zhàn)研討與演練：

1. 列舉小組共識(shí)班組的浪費(fèi)現(xiàn)象清單

2. 對(duì)班組的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)、分級(jí)

3. 研討并共識(shí)造成班組浪費(fèi)的根本原因

4. 建立班組浪費(fèi)現(xiàn)象問(wèn)題庫(kù)

現(xiàn)場(chǎng)成果：

1. 共識(shí)的班組浪費(fèi)現(xiàn)象分類(lèi)清單

2. 共識(shí)的班組浪費(fèi)現(xiàn)象量級(jí)

3. 掌握精益班組研討工具運(yùn)用

課題轉(zhuǎn)換：

1. 對(duì)班組部分嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行課題轉(zhuǎn)換

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃

模塊二     精益班組建設(shè)中班組長(zhǎng)的角色與作用

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

1. 班組管理的現(xiàn)狀與困境

a) 人才難得

b) 隊(duì)伍難帶

c) 成本難控

d) 問(wèn)題不斷

e) 執(zhí)行力弱

2. 班組長(zhǎng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用

a) 基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)的締造者

b) 直接創(chuàng)造價(jià)值的指揮者

c) 控制質(zhì)量、成本、交期的領(lǐng)導(dǎo)者

d) 控制問(wèn)題、細(xì)節(jié)、終端的責(zé)任者

e) 企業(yè)價(jià)值流中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

3. 精益班組建設(shè)的四大特點(diǎn)

a) 班組結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)——小

b) 班組事務(wù)的特點(diǎn)——細(xì)

c) 班組工作的特點(diǎn)——全

d) 班組管理的特點(diǎn)——實(shí)

4. 精益班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知

a) 班組長(zhǎng)的六大角色

b) 班組長(zhǎng)的基本能力

c) 班組長(zhǎng)的日常管理

d) 班組長(zhǎng)應(yīng)具備的管理意識(shí)

e) 優(yōu)秀班組長(zhǎng)的能力構(gòu)成

5. 精益班組的四重境界

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

實(shí)戰(zhàn)演練與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：

1. 列舉小組共識(shí)的班組管理中的難點(diǎn)

2. 小組分析并共識(shí)管理難點(diǎn)產(chǎn)生的根本原因

現(xiàn)場(chǎng)成果：

無(wú)

課題轉(zhuǎn)換：

無(wú)

模塊三     夯實(shí)精益班組建設(shè)的基石

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

1. 精益班組建設(shè)必先更新管理理念

a) 什么是管，什么是理

b) 班組管理的行為誤區(qū)

c) 精益班組長(zhǎng)的關(guān)鍵任務(wù)

2. 精益班組建設(shè)的關(guān)鍵難點(diǎn)

a) 精益班組建設(shè)需要工具支撐

a) 專(zhuān)業(yè)的精益管理工具難以掌握運(yùn)用

b) 專(zhuān)業(yè)工具需要提煉簡(jiǎn)化才能落地

c) 科學(xué)簡(jiǎn)單的精益工具是落地的關(guān)鍵

3. 工作分析是精益班組建設(shè)的基石

a) 三大試驗(yàn)與工作分析

b) 從工作分析到管理依據(jù)

c) 工作分析對(duì)精益管班組的價(jià)值

4. 工作分析實(shí)施的具體方法與步驟

a) 確定課題

b) 設(shè)置計(jì)劃

c) 標(biāo)桿分析

d) 工作優(yōu)化

e) 方案執(zhí)行

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

實(shí)戰(zhàn)研討與演練：

1. 研討并共識(shí)班組難管理的工作有那些？

2. 這些工作中存在的問(wèn)題是什么？

3. 研討1－2項(xiàng)問(wèn)題工作的工作分析計(jì)劃

現(xiàn)場(chǎng)成果：

1. 共識(shí)班組的關(guān)鍵問(wèn)題工作及工作中存在的問(wèn)題

課題轉(zhuǎn)換：

1. 把其他問(wèn)題工作的工作分析計(jì)劃轉(zhuǎn)換成課題

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃

模塊四   精益班組建設(shè)的持續(xù)落地

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

1. 找準(zhǔn)精益班組建設(shè)的關(guān)鍵工具

a) 八化管理法是精益的關(guān)鍵工具

b) 八化管理法的核心與起點(diǎn)

c) 八化管理法一學(xué)就懂一練就會(huì)

d) 八化管理法讓班組全員參與精益

2. 八化管理法對(duì)精益班組建設(shè)的重要價(jià)值

a) 八化是簡(jiǎn)單而有效的工具

b) 八化對(duì)班組精益落地的改變

c) 八化對(duì)班組管理模式的改變

d) 八化對(duì)班組長(zhǎng)素質(zhì)要求的改變

e) 八化對(duì)班組執(zhí)行力的改變

3. 動(dòng)作轉(zhuǎn)換工具顛覆班組管理現(xiàn)狀

4. 八化管理法實(shí)施的八個(gè)關(guān)鍵步驟

a) 提取與梳理

b) 優(yōu)化與系統(tǒng)

c) 標(biāo)準(zhǔn)與制度

d) 工具與優(yōu)化

e) 僵化到固化

5. 八化管理法讓精益班組建設(shè)變得很簡(jiǎn)單

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

實(shí)戰(zhàn)研討與演練：

1. 引導(dǎo)案例中的企業(yè)成功關(guān)鍵原因是什么

2. 研討并共識(shí)班組管理工作中的關(guān)鍵流程有那些

3. 對(duì)關(guān)鍵流程進(jìn)行共識(shí)的關(guān)鍵性排序

4. 對(duì)班組1－2個(gè)關(guān)鍵流程進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換與優(yōu)化

現(xiàn)場(chǎng)成果：

1. 共識(shí)的班組管理的關(guān)鍵流程及排序表

2. 1－2個(gè)優(yōu)化后的班組的關(guān)鍵流程

3. 學(xué)員具備運(yùn)用動(dòng)作轉(zhuǎn)換工具實(shí)施流程優(yōu)化的技能

4. 學(xué)員具備運(yùn)用八化工具實(shí)施精益班組建設(shè)的技能

課題轉(zhuǎn)換：

1. 把班組的其他關(guān)鍵流程優(yōu)化轉(zhuǎn)換成課題

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃

模塊五   跨越精益班組建設(shè)落地的障礙

課程講授要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)

引導(dǎo)案例

(一) 精益班組建設(shè)的敗因分析

1. 認(rèn)知與權(quán)力

2. 思維與心理

3. 習(xí)慣與工具

4. 利益與文化

(二) 轉(zhuǎn)變觀念才能跨越障礙

(三) 把握例常例外跨越障礙

1. 什么是例常、例外管理

2. 如何區(qū)分例常、例外管理

3. 例外向例常的與精益管理

(四) 關(guān)鍵任務(wù)管理跨越障礙

1. 班組長(zhǎng)對(duì)關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)

2. 理清班組長(zhǎng)的關(guān)鍵工作任務(wù)

3. 把關(guān)鍵任務(wù)轉(zhuǎn)換成動(dòng)作

4. 從關(guān)鍵任務(wù)到行動(dòng)計(jì)劃管理

實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

實(shí)戰(zhàn)研討與演練：

1. 精益管理落地的難點(diǎn)有那些

2. 管理者的關(guān)鍵工作任務(wù)是什么

3. 例常與例外的管理差異是什么，例常管理對(duì)精益管理落地的意義是什么

4. 研討有任務(wù)、有計(jì)劃、有責(zé)任人、有督導(dǎo)的；可落地的精益管理落地的關(guān)鍵任務(wù)行動(dòng)計(jì)劃表

現(xiàn)場(chǎng)成果：

1. 精益管理落地的行動(dòng)計(jì)劃（部分內(nèi)容）

課題轉(zhuǎn)換：

1. 把所有關(guān)鍵任務(wù)轉(zhuǎn)換成行動(dòng)計(jì)劃

2. 制定課題研究、解決與跟蹤計(jì)劃