熊鼎偉 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：六西格瑪 質(zhì)量管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
熊鼎偉老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
熊鼎偉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《優(yōu)秀品質(zhì)工程師專業(yè)化訓(xùn)練》系列課程大綱|課程名稱：優(yōu)秀品質(zhì)工程師專業(yè)化訓(xùn)練 ||培訓(xùn)課時：（5模塊×2天+2模塊×1/天）×6小時/天=72小時 ||培訓(xùn)對象：研發(fā)、工程、技術(shù)、生產(chǎn)、品質(zhì)等部門管理人員 ||課程說明： ||基于制造企業(yè)的特點(diǎn)，優(yōu)秀的品質(zhì)工程師
講師：熊鼎偉查看詳情
《IATF16949五大手冊》課程大綱|課程名稱： IATF16949五大手冊 ||培訓(xùn)課時：3模塊，共5天，計30小時 ||培訓(xùn)對象：研發(fā)、工程、技術(shù)、生產(chǎn)、品質(zhì)等部門管理人員 ||課程說明： ||產(chǎn)
講師：熊鼎偉查看詳情
《IATF16949五大手冊》課程大綱|課程名稱： IATF16949五大手冊 ||培訓(xùn)課時：3模塊，共5天，計30小時 ||培訓(xùn)對象：研發(fā)、工程、技術(shù)、生產(chǎn)、品質(zhì)等部門管理人員 ||課程說明： ||產(chǎn)
講師：熊鼎偉查看詳情
統(tǒng)計過程控制---SPC課程說明： 穩(wěn)定的過程，產(chǎn)出品質(zhì)穩(wěn)定的產(chǎn)品！ 過程的變異是普遍存在的，為就是為什么我們生產(chǎn)的產(chǎn)品之間總會有差異。如果過程只存在普通原因的變異，那么，這個過程是可以控制的，穩(wěn)定的；如果過程里存在特殊原因引起的變異，那么過程將是不可控的，不穩(wěn)定的。較小的普通原因變差，帶給我們較好的過程能力。 因此，識別并消除生產(chǎn)過程中的特殊原因，將使生產(chǎn)過程進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)，穩(wěn)定的生產(chǎn)過程將產(chǎn)品質(zhì)穩(wěn)定的產(chǎn)品；識別過程的變異原，減少過程變通原因帶來的變差，將讓我們獲得更好的過程能力。穩(wěn)定且過程能力好的生產(chǎn)過程，就是我們所追求的
講師：熊鼎偉查看詳情
8D《異常品質(zhì)問題分析解決》課程說明： 培訓(xùn)員工問題解決力，就是提升企業(yè)競爭力！ 實際工作中，異常問題時有發(fā)生。成品出貨后，產(chǎn)品不合規(guī)格，顧客投拆異常；在生產(chǎn)過程中，交給下道工序的半成品不符合要求，是常見的異常；供應(yīng)商交貨，不符合規(guī)格要求，被我們視為來料品質(zhì)異常。 針對異常，我們通常開出“矯正預(yù)防措施單”來解決問題。不過，我們開出的“矯正預(yù)防措施單”真的解決了問題嗎？事實告訴我們，不能真正解決問題！因為，有很多問題，就算我們開了十?dāng)?shù)張“矯正預(yù)防措施單”，在不久的將來，同樣的問題，還會再次發(fā)生！為什么會出現(xiàn)這種情況呢？因為，我們沒有
講師：熊鼎偉查看詳情
全面品質(zhì)管理---事前、事中、事后全面控制品質(zhì)課程名稱：全面品質(zhì)管理（TQM）課程說明： 培訓(xùn)員工問題分析解決力，就是提升企業(yè)競爭力！ 任何一家企業(yè)的產(chǎn)品都不可能做到一開始就是零缺陷，零缺陷品質(zhì)工程，是一個通過解決問題，追求零缺陷的過程。當(dāng)一個個品質(zhì)問題得到解決，我們產(chǎn)品的品質(zhì)問題變得越來越少，我們的技術(shù)不斷積累，零缺陷的目標(biāo)就離我們越來越近。 在通向零缺陷目標(biāo)的過程中，我們通常需要分三個層面解決問題： 1. 品質(zhì)異常發(fā)生時，解決問題； 2. 生產(chǎn)過程進(jìn)行中，控制問題； 3. 生產(chǎn)前期策劃時，預(yù)防問題。 本課程正是以這三個層面為核心