何焰老師的內訓課程
一、?知己知彼—了解核心客戶的六個緯度a)?關鍵人的思維、性格、財務理念、決策風格b)?客戶的經營戰(zhàn)略和發(fā)展趨勢c)?客戶的贏利模式和業(yè)務狀態(tài)d)?管理團隊和組織結構e)?制度和流程f)?客戶的客戶是誰？g)?案例1：四個樣本客戶（傳統(tǒng)制造業(yè)、通訊業(yè)、連鎖零售業(yè)、IT業(yè)）的深度分析h)?結論：關注你客戶的買賣，TA才能照顧你的買賣！二、?不要賣楊梅，而是要賣止渴的感覺—賣解決方案而不是賣產品a)?案例2：我是怎么擊敗強敵拿下高價值客戶的？b)?從客戶需求看解決方案i.?客戶的三個層次需求ii.?判斷客戶需求的六字箴言“真、假、大、小、快、慢”iii.?給客戶的方案要保持其饑餓感c)?另一只眼要
講師：何焰查看詳情
課程目標：以國學、傳統(tǒng)文化興起為契機，剖析《弟子規(guī)》中傳統(tǒng)文化，喚醒根植于國人內心深處的傳統(tǒng)價值取向，藉此塑造現代社會下的中國式職業(yè)人情商。課程長度：6小時一、《弟子規(guī)》與當下社會1、?社會為什么熱衷講讀《弟子規(guī)》？2、?一個西方傳教士為何百年前就看出中國當下的社會問題3、?中國亂象的三個為什么？4、?我們的孩子們未來憑什么立足社會？5、?從現在開始，怎樣去區(qū)別和培養(yǎng)“好孩子”和“壞孩子”？二、讀懂《弟子規(guī)》背后的儒家文化系統(tǒng)1、《弟子規(guī)》內的六個“成人”邏輯關系2、為什么說《弟子規(guī)》是講“做人”的三階段“正心、正己、正人”？三、《弟子規(guī)》給現代價值觀的啟迪1、“入則孝”--打造忠誠和責任；2
講師：何焰查看詳情
創(chuàng)新商業(yè)模式大綱 ---何焰1. 未來的企業(yè)是商業(yè)模式競爭 1. 為何30年的技工貿企業(yè)不敵只有3年B2C企業(yè) i. 雅戈爾模式PK凡客誠品模式 2. 80后與互聯網改寫現代商業(yè)模式 3. 商業(yè)模式決定經營效果 i. 一個傳統(tǒng)做產品的企業(yè)如何完成1億到10億的跨越？ 4. 商業(yè)模式創(chuàng)新的九個特征 5. 商業(yè)模式越簡單越賺錢—索馬里海盜怎么贏利的？2. 商業(yè)模式是一種競爭優(yōu)勢 1. 競爭
講師：何焰查看詳情
一、 企業(yè)內部培訓師的任務 1、 培訓師的能力結構KAS:態(tài)度/知識/能力結構組成分析2、 為什么要成為企業(yè)培訓師--成為培訓師是對自己未來的投資3、 企業(yè)培訓師扮演的角色功能4、 優(yōu)秀企業(yè)培訓師應具備的條件5、 企業(yè)培訓師素質模型總結6、 案例—什么是教育者終追求的？7、 作業(yè)一二、 教學表達技巧 1、 上臺表達常見的問題2、 演講的八字方針：精講、激趣、善導、引思3、 上臺表達的14個提示4、 演講中應避免的舉止和動作、5、 怎樣做一個成功的講授者6、 關鍵點學習、7、 作業(yè)二三、 教學互動技巧 1、 互動的意義及有效互動的實例講解2、 培訓中老師和學員常犯的錯誤3、 常見學習障礙及克服學
講師：何焰查看詳情
課程大綱： 一、企業(yè)內部培訓師的任務 1、培訓師的能力結構KAS:態(tài)度/知識/能力結構組成分析 2、為什么要成為企業(yè)培訓師--成為培訓師是對自己未來的投資 3、企業(yè)培訓師扮演的角色功能 4、優(yōu)秀企業(yè)培訓師應具備的條件 5、企業(yè)培訓師素質模型總結 6、案例—什么是教育者終追求的？ 7、作業(yè)一 二、教學表達技巧 1、上臺表達常見的問題 2、演講的八字方針：精講、激趣、善導、引思 3、上臺表達的14個提示 4、演講中應避免的舉止和動作、 5、怎樣做一個成功的講授者 6、關鍵點學習、 7、作業(yè)二 三、教學互動技巧 1、互動的意義及