樊輝 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：戰(zhàn)略規(guī)劃 組織與流程咨詢 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
樊輝老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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樊輝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
向華為學(xué)習(xí)：基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃沙盤實訓(xùn)培訓(xùn)對象：企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、運營經(jīng)理/總監(jiān)、PMO主任和項目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師等。課程目的：學(xué)習(xí)領(lǐng)會BLM模型的核心思想，并成功運用于本公司的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃實踐。 學(xué)習(xí)理解以市場差距為推動力，以產(chǎn)品戰(zhàn)略目標(biāo)為牽引力的雙驅(qū)動產(chǎn)品規(guī)劃方法。 掌握產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃的運作流程和全套系統(tǒng)化方法，成功開展產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃工作。 掌握準(zhǔn)確把握市場機會，通過業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新設(shè)計獲得市場成功的工具和方法。 掌握由戰(zhàn)略規(guī)劃向戰(zhàn)略執(zhí)行的轉(zhuǎn)化方法，提升組織的戰(zhàn)略執(zhí)行力。課程背景：在產(chǎn)品開發(fā)和
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需求洞察及需求管理之方法與實操課時設(shè)計：2day 課程背景：產(chǎn)品需求開發(fā)與管理的培訓(xùn)課程很多了，本課程不追求面面俱到的方法論，也不是各種教材上介紹過的各種工具的堆砌，課程內(nèi)容聚焦老師在華為十年（2003年-2013年）從事產(chǎn)品開發(fā)和管理工作，負(fù)責(zé)開發(fā)彩鈴、數(shù)字音樂、MTV（手機電視）、在線商旅、手機開放平臺（華為開發(fā)者聯(lián)盟）等產(chǎn)品所使用的具體工具、方法和實操經(jīng)驗。。為了方便學(xué)員更好地理解課程內(nèi)容，老師把自己的實操經(jīng)驗通過大量我們生活、工作中用到的手機、汽車、洗發(fā)水、QQ、微信、滴滴打車、豆?jié){機、燃氣熱水器、智能手環(huán)、智能水杯、機頂盒、智能馬桶蓋等案例一一展示出來，一切是為了學(xué)員能學(xué)以致用。
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向華為學(xué)習(xí)：優(yōu)秀研發(fā)項目經(jīng)理速成營課程對象：項目經(jīng)理、部門主管、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、業(yè)務(wù)骨干等。課程目的：系統(tǒng)掌握華為產(chǎn)品研發(fā)項目的管理思想、過程、方法和工具等?！??掌握建立規(guī)范項目管理過程的方法：組建項目團隊、項目立項分析、需求及變更管理、計劃編制及監(jiān)控、風(fēng)險和質(zhì)量管理等。 ?理解并掌握華為結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程體系和以此為基礎(chǔ)實施項目管理的工具和方法。 ?掌握跨部門的項目團隊領(lǐng)導(dǎo)及團隊成員激勵的軟技能。 ?學(xué)習(xí)華為優(yōu)秀項目經(jīng)理的DNA，明確項目經(jīng)理能力提升和培訓(xùn)培養(yǎng)的方向。課程背景：研發(fā)三大核心人才訓(xùn)練營（研發(fā)中基層管理者孵化營、研發(fā)項目經(jīng)理速成營、產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)營
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向華為學(xué)習(xí)：優(yōu)秀中基層管理者孵化營培訓(xùn)對象：中基層管理者：部門經(jīng)理、部門主管、業(yè)務(wù)主管、項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等。進入中基層干部后備隊（資源池）的技術(shù)專才和業(yè)務(wù)骨干等。課程目的：學(xué)習(xí)并理解中基層管理者的角色定位與主要職責(zé)。 ?學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理者的DNA，明確未來努力的方向。 ?學(xué)習(xí)掌握中基層管理者的通用素質(zhì)能力模型。 ?理解并掌握中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方法。 ?掌握執(zhí)行管理工具，提升基層執(zhí)行力。 ?學(xué)習(xí)并掌握因人因事因時實施不同管理風(fēng)格的方法。 ?學(xué)習(xí)掌握團隊管理和績效管理的思路和方法。 ?掌握運用工具調(diào)查并改善組織氛圍的方法。課程背景：研發(fā)三大核心人才訓(xùn)練營（研發(fā)中基層管理者孵化營、研發(fā)項目經(jīng)理速
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BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法時間：2day 課程背景：企業(yè)戰(zhàn)略分公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)（產(chǎn)品線或事業(yè)部）戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略，BLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型）為企業(yè)制定各層次的戰(zhàn)略提供了統(tǒng)一框架，但它擅長的領(lǐng)域還是在業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。自2015年推出《向華為學(xué)習(xí)：基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃》以來2年多的培訓(xùn)和戰(zhàn)略咨詢過程中，廣大學(xué)員和客戶咨詢最多的問題可以用一個詞語來總結(jié)，那就是“銜接”?！般暯印眴栴}存在于三個層面，一是業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與公司戰(zhàn)略如何“銜接”；二是戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略執(zhí)行如何“銜接”；三是BLM框架中各模塊之間的內(nèi)在邏輯如何“銜接”。本課程是在《向華為學(xué)習(xí)：基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃》的基礎(chǔ)上為解決上述三個“銜接”問題而新
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BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼工作坊時間：3天2夜 工作坊背景本坊是樊輝老師在其《BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法》的基礎(chǔ)上，以被指導(dǎo)企業(yè)的兩個業(yè)務(wù)單元為實戰(zhàn)演練對象，融合老師在華為工作期間的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃實操經(jīng)驗，傾力打造的一堂咨詢式培訓(xùn)課程。本坊也是企業(yè)實際業(yè)務(wù)單元戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的一次DRY RUN（演習(xí)），幫助企業(yè)徹底解決戰(zhàn)略規(guī)劃沒有統(tǒng)一的工具方法和不知道該如何組織戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼過程這兩大難題，并制訂出符合市場趨勢的業(yè)務(wù)規(guī)劃和可落地執(zhí)行的年度行動計劃。本坊收益1、導(dǎo)入業(yè)界領(lǐng)先的戰(zhàn)略規(guī)劃工具和框架（BLM）。 2、導(dǎo)入工作坊、戰(zhàn)略質(zhì)詢會等戰(zhàn)略規(guī)劃過程管理方法。3、導(dǎo)入30多份戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的文檔模板