陳寶光 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：綜合管理 中層管理 時(shí)間管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 非人力管理
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陳寶光老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《企業(yè)流程再造與改善技巧》課程大綱1、課程緣起什么樣的企業(yè)需要流程再造如果不摧毀舊的流程，用全新的流程取而代之，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)就無法進(jìn)步；當(dāng)企業(yè)陷入困境時(shí)；當(dāng)企業(yè)預(yù)期困難將要到來時(shí)；企業(yè)處于巔峰狀態(tài)時(shí)等。對(duì)企業(yè)進(jìn)行流程再造與改善時(shí)，您是否有會(huì)遇到以下困惑——企業(yè)流程再造的時(shí)機(jī)難以準(zhǔn)確把握企業(yè)流程再造時(shí)容易造成生產(chǎn)不穩(wěn)定、員工士氣低沉、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)喪失流程再造的環(huán)節(jié)難以選擇塑造一個(gè)良性企業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行企業(yè)流程再造困難重重企業(yè)流程再造理論體系與分析工具不得力企業(yè)流程再造中遇到多種困難,諸如政府干預(yù)、股民的認(rèn)識(shí)、參股企業(yè)的意識(shí)2、課程說明現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)的發(fā)展日新月異，市場(chǎng)信息瞬息萬變，顧客需求日益增高，市場(chǎng)
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《高效溝通》課程大綱1、課程緣起溝通是管理的靈魂與核心！良好的溝通是企業(yè)正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，不良的溝通直接導(dǎo)致企業(yè)效率低下！管理干部作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的作用，從輔助上司到安排下屬工作、激勵(lì)下屬等，無一不靠溝通，因此掌握有效溝通技巧，能迅速提高個(gè)人工作效率及部門管理效率！在溝通過程中您是否遇到以下問題無從下手：對(duì)上級(jí)的工作有不同的意見你應(yīng)該怎么辦上級(jí)對(duì)你的報(bào)告有反對(duì)意見你怎么辦如何「處理下級(jí)越級(jí)向你匯報(bào)」如何「處理部屬的過失行為」如何「處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況」如何「面對(duì)有能力但不聽話的部屬」2、課程說明未來競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效
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《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程大綱1、課程緣起隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)對(duì)內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)既要干的好，又要管的對(duì)。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高。今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。做為管理者的您是否有以下困惑：是否善于激活員工的激情是否懂得激發(fā)下屬的工作積極性是否統(tǒng)一目標(biāo)，勁往一處使是否抓重點(diǎn)、關(guān)注結(jié)果，使得考核的依據(jù)明確 是否懂得讓下屬的能力提升和得到良好的職業(yè)發(fā)展是否懂得制訂崇高而有
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《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》課程大綱1、課程緣起企業(yè)中個(gè)人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施效果，高效的目標(biāo)管理計(jì)劃管理、計(jì)劃執(zhí)行是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。然而，對(duì)于如何將思維流程化、確保決策的科學(xué)性和方案的有效落實(shí)，許多管理者仍深感困惑——如何制定科學(xué)合理的工作目標(biāo)如何制定有效的目標(biāo)制訂計(jì)劃需要哪些工具是否不知道如何將目標(biāo)分解如何將工作計(jì)劃表格化、工具化、量化如何用系統(tǒng)思維分析和解決問題，并用有限的資源高效制定目標(biāo)并落實(shí)計(jì)劃。2、課程說明企業(yè)都有目標(biāo)，但很多企業(yè)沒有目標(biāo)管理，更沒有戰(zhàn)略目標(biāo)管理體系，因而年年有目標(biāo)、月月有目標(biāo)，但變動(dòng)厲害，最終目標(biāo)變成了口號(hào)。目標(biāo)順利的關(guān)鍵步驟就在于計(jì)
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《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》課程大綱1、課程緣起企業(yè)中個(gè)人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施效果，高效的目標(biāo)管理計(jì)劃管理、計(jì)劃執(zhí)行是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。然而，對(duì)于如何將思維流程化、確保決策的科學(xué)性和方案的有效落實(shí)，許多管理者仍深感困惑——如何制定科學(xué)合理的工作目標(biāo)如何制定有效的目標(biāo)制訂計(jì)劃需要哪些工具是否不知道如何將目標(biāo)分解如何將工作計(jì)劃表格化、工具化、量化如何用系統(tǒng)思維分析和解決問題，并用有限的資源高效制定目標(biāo)并落實(shí)計(jì)劃。2、課程說明企業(yè)都有目標(biāo)，但很多企業(yè)沒有目標(biāo)管理，更沒有戰(zhàn)略目標(biāo)管理體系，因而年年有目標(biāo)、月月有目標(biāo)，但變動(dòng)厲害，最終目標(biāo)變成了口號(hào)。目標(biāo)順利的關(guān)鍵步驟就在于計(jì)
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《管理者的輔導(dǎo)與授權(quán)》課程大綱1、課程緣起很多企業(yè)的管理者或許知道怎樣去領(lǐng)導(dǎo)自己的員工，卻忽略了管理者還肩負(fù)著輔導(dǎo)與授權(quán)員工的責(zé)任。做為管理者的您是否有以下困惑：公司未能對(duì)員工技能差距做針對(duì)性檢討管理者常因各種原因不能好好輔導(dǎo)手下公司對(duì)員工的輔導(dǎo)缺乏完整架構(gòu)公司未針對(duì)實(shí)際狀況編訂輔導(dǎo)教材不同的崗位卻采用同樣的輔導(dǎo)方法未根據(jù)職位功能差異做針對(duì)性輔導(dǎo)2、課程說明管理的本質(zhì)是：如何讓他人做對(duì)、做好事情；所以無論從何種角度探討關(guān)于管理與授權(quán)，都應(yīng)該以最終讓部屬能力做好事情為根本立足點(diǎn)，而且這些都牽涉到關(guān)鍵問題－輔導(dǎo)與授權(quán)。 在傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)思維中，許多的領(lǐng)導(dǎo)仍然沉浸在“鞠躬盡瘁，死而后已”，這已被現(xiàn)代