萬盛蘭 老師
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萬盛蘭老師的內(nèi)訓課程
目標導向型課程設(shè)計與開發(fā)【培訓時間】：1天【培訓對象】：職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)部培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓負責人【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程背景】 中國人力資源管理協(xié)會公布的最新貂蟬結(jié)果都顯示，“培訓和發(fā)展”已成為求職者選擇企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培訓師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)生存、發(fā)展及參與國際競爭的重要保障。眾多企業(yè)都非常重視企業(yè)內(nèi)訓課程的開發(fā)與設(shè)計，然而，不少企業(yè)在開發(fā)內(nèi)訓課程的同時，也發(fā)現(xiàn)，往往會出現(xiàn)課程與實際需求脫軌的現(xiàn)象；投入了大量的人力物力，然
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商務(wù)呈現(xiàn)【培訓時間】：2天【培訓對象】：企業(yè)中層和基層管理者，需要商務(wù)演講呈現(xiàn)的團隊【課程背景】： 營銷展示、工作匯報、部屬激勵、會議交流、競標演示、商業(yè)路演……，這些職場中一對多講話場景統(tǒng)稱為“商務(wù)演講”。但據(jù)統(tǒng)計，全球每天有3000萬次低效甚至無效的商務(wù)演講，因為： 1.心理差：不想講、應(yīng)付差事、上臺緊張…… 2.內(nèi)容差：演講無目標、沒要點、沒邏輯、不站在聽眾角度講…… 3.表達差：演講無感染力、枯燥乏味、無法打動聽眾…… 4.空場差：聽眾溜號、不會互動、現(xiàn)場氣氛冷、問題應(yīng)答差…… 5.配合差：“讀
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萬盛蘭老師《企業(yè)內(nèi)宣類文案寫作技能培訓》課程大綱【課程主題】：企業(yè)內(nèi)宣類文案寫作技能培訓【培訓時間】：1天【培訓對象】：中基層管理人員、文秘【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程特色】1. 正確認知良好的寫作習慣和寫作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握寫作的職場意義； 2. 專題學習通訊類文案的寫作規(guī)范、寫作技巧和方法；3. 掌握新媒體文案的寫作技巧和方法；4. 掌握并運用新媒體的排版工具 課程大綱 第一章:認識宣傳文案 1.宣傳文案的定義2. 宣傳文案的表現(xiàn)形勢
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萬盛蘭老師《企業(yè)新聞的寫作技能進階培訓》課程大綱【課程主題】：企業(yè)新聞的寫作技能進階培訓【培訓時間】：1天【培訓對象】：中基層管理人員、文秘【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程特色】1. 正確認知良好的寫作習慣和寫作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握寫作的職場意義； 2. 專題學習新聞的寫作規(guī)范、寫作技巧和方法； 課程大綱 第一章:走進新聞之門 1.新聞的定義 【三位牛人的故事】2. 新聞的分類 1）消息的認知 2）通訊稿的認知 3
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萬盛蘭老師《企業(yè)新聞的寫作技能培訓》課程大綱【課程主題】：新聞信息寫作【培訓時間】：1天【培訓對象】：中基層管理人員、文秘【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程特色】1. 正確認知良好的寫作習慣和寫作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握寫作的職場意義； 2. 專題學習新聞的寫作規(guī)范、寫作技巧和方法； 課程大綱 第一章:走進新聞之門 1.新聞的定義 【三位牛人的故事】2. 新聞的分類 1）消息的認知 2）通訊稿的認知 3）述評的認知3
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萬盛蘭老師《新媒體文案的寫作技能培訓》課程大綱【課程主題】：新媒體文案的寫作技能提升【培訓時間】：1天【培訓對象】：新媒體運營、新媒體文案、企業(yè)宣傳通訊員【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程背景】 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，智能手機的普及和3G、4G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋與發(fā)展，人們的生活方式和購物習慣發(fā)生了巨大的改變。新媒體平臺在人們的生活中占據(jù)著越來越巨大的比重，人們將大量時間花費在微博、微信、淘寶等網(wǎng)絡(luò)媒體上，對紙質(zhì)媒體對需求日漸降低。這些新媒體對盛行使不少商家和企業(yè)將目標市場和廣告渠道從傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)接到互聯(lián)網(wǎng)媒體中