區(qū)域市場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行-2天

區(qū)域市場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行 主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言： 為提升區(qū)域管理人員的區(qū)域市場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行技巧，以及銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)的方法，而規(guī)劃此方案，所謂戰(zhàn)略規(guī)劃，就是制定組織的長(zhǎng)期目標(biāo)并將其付諸實(shí)施，它是一個(gè)正式的過(guò)程和儀式。一些大企業(yè)都有意識(shí)地對(duì)大約10年內(nèi)的事情做出規(guī)劃。制定戰(zhàn)略規(guī)劃分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段就是確定目標(biāo)，即企業(yè)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，要應(yīng)對(duì)各種變化所要達(dá)到的目標(biāo)。第二階段就是要制定這個(gè)規(guī)劃，當(dāng)目標(biāo)確定了以后，考慮使用什么手段、什么措施、什么方法來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，這就是戰(zhàn)略

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情境領(lǐng)導(dǎo)力

|前 言 ||情境領(lǐng)導(dǎo)的核心是強(qiáng)調(diào)行為。所謂聽(tīng)其言不如觀其行。由于諸多復(fù)雜因素，人 ||們的所說(shuō)與所做往往并不完全吻合，有些時(shí)候更是大相徑庭。本課程的理論之 ||所以實(shí)用就在于其特別關(guān)注行為。 ||本課程從研究被領(lǐng)導(dǎo)者的行為入手，而非注重人的復(fù)雜的思想，所以將組織領(lǐng) ||導(dǎo)與管理的復(fù)雜條件轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單模型。當(dāng)人們還在費(fèi)盡心機(jī)地試圖去了解員工 ||的復(fù)雜思想時(shí)，我們通過(guò)與被領(lǐng)導(dǎo)者的談話及其表現(xiàn)出的行

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企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與策略管理

課程大綱：2天12小時(shí)（9：00-12:00 14:00-17:00）|項(xiàng)次 |主題 |詳細(xì)內(nèi)容 || | |時(shí)代在變，環(huán)境在變的趨勢(shì)分析 || | |未來(lái)趨勢(shì)，經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向的掌握要領(lǐng) ||一 |戰(zhàn)略規(guī)劃與策 |破除行動(dòng)慣性陷阱 ||

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企業(yè)教練與部屬培育

企業(yè)教練與部屬培育|序 |課程單元 |課程內(nèi)容 |授課方式 ||號(hào) | | | ||一 |前言 |領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系 |理論講授 || | |管理思維的轉(zhuǎn)變 |

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企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略與執(zhí)行實(shí)務(wù)

企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略與執(zhí)行實(shí)務(wù) 主講：臺(tái)灣劉成熙前言—認(rèn)識(shí)策略 策略（或稱(chēng)戰(zhàn)略）是古代的帝王學(xué)，帝王要號(hào)令天下統(tǒng)馭百官，必須具有大格局、大視野的思考，必須具備洞悉環(huán)境趨勢(shì)、掌握關(guān)鍵重點(diǎn)的能力。以今日的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，策略是一個(gè)組織永續(xù)發(fā)展的學(xué)問(wèn)；高階主管必須跳脫本位狹隘的視野，從環(huán)境趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)興衰、資源價(jià)值來(lái)盱衡企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)，因此「策略思考」是企業(yè)主管晉升為高階主管所必備的條件。 比爾蓋茲如何帶領(lǐng)微軟成為軟件業(yè)的霸主？當(dāng)企業(yè)攀上高峰，榮景是否仍將繼續(xù)？下一波的勢(shì)頭會(huì)在何時(shí)何地出現(xiàn)？這些都是策略思考的核心問(wèn)題。 「策

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企業(yè)教練技術(shù)（COACH）實(shí)務(wù)訓(xùn)

前言 當(dāng)企業(yè)家開(kāi)始面臨以快速、改變和個(gè)性化特征顯現(xiàn)的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、頻頻跳槽的知識(shí)員工、前路迷惘的發(fā)展困惑的時(shí)候，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式由于不能導(dǎo)致行為的持久變化而遇到了挑戰(zhàn)?；谶\(yùn)動(dòng)心理學(xué)和成人教練學(xué)原理的教練模式被發(fā)展出來(lái)，企業(yè)教練應(yīng)運(yùn)而生，以滿(mǎn)足世界范圍內(nèi)各類(lèi)企業(yè)的發(fā)展需要。這種建立在教練(Coach) 和被教練者(Coachee)之間有效的對(duì)話模式是在相互信任的、有建設(shè)性的、結(jié)果導(dǎo)向的氛圍中進(jìn)行的。它是一種發(fā)現(xiàn)性的對(duì)話，教練用有架構(gòu)的問(wèn)題，令被教練者發(fā)現(xiàn)他們之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的答案，這種對(duì)話也是一種擴(kuò)展性的對(duì)話，教練用有啟發(fā)的問(wèn)題，令被教練者找到更多的選擇，更多的答案，這種對(duì)話還是一種動(dòng)力對(duì)

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